2018 (50)
2019 (55)
子喬今天發了一篇文，關於人性的善與惡。這篇文讓我聯想起幾個和孩子有關故事，它們讓我覺得，人性的善惡交織，也許是與生俱來的，是在弱肉強食適者生存的漫長進化過程中，牢牢刻在人類基因中的生存密碼。
我女兒是在五歲時和我一起到美國的，她有過一段在中國上幼兒園的經曆。那是一所高校的附屬幼兒園，女兒班上有一個女孩叫劉豆豆，她的個子比大部分孩子高出一截，有著白淨的皮膚和伸展的五官，她是孩子們的中心，也是老師眼中的小紅人。
我女兒那時大約三歲的樣子，無論是個頭長相，還是受歡迎程度，在班上都屬於中不溜的那一類，她的膚色應該算是健康的小麥色。女兒是一個敏感害羞的孩子，有一天她很傷心地告訴我，媽媽，劉豆豆不願意和我玩，她說我髒，讓我洗了手再和她玩。
我經曆過的Bully，是在我小學的時候。我好心疼我的女兒，她居然在更小的年齡就要麵對人性的醜惡。那時候我還沒有反對歧視的概念，以我自己的經曆，覺得孩子的事情大人也不好介入。我摟著她，給她講《醜小鴨》的故事。講故事的時候，我的心在流淚。
女兒十歲的時候，已經成為一個自信陽光的半大姑娘了。我們拿到了綠卡，第一次回國。在校園裏，我們遇到過她幼兒園的老師，也遇到過一些她幼兒園班裏的同學。有一天，她問我，媽媽，劉豆豆家還在這嗎，我想見劉豆豆。我欣慰地笑了，我的醜小鴨，已經成長為美麗自信的小天鵝了。但是，三歲時的那道傷痕，一直都在她心裏啊。
在我以前的博客裏，我寫過兩篇回憶我自己幼兒園生活的文。我五歲的時候，做了一件讓我後悔不已的錯事，給我的好朋友向陽造成了無法彌補的傷害。我把相關的那一段摘錄在下麵。
我在幼兒園有兩個特殊朋友，向陽和建英。我們住在同一個筒子樓裏，並且共用一個廚房。由於父母的年齡和經曆相仿，小孩年齡接近，我們幾家成了莫逆之交。向陽是一個比我小五個月的靦腆男孩子，建英是一個比我小八個月的活潑小姑娘， 而且我們都是家裏的老大。大人們用紅樓夢中的人物形容我們，我小心眼像林黛玉，建英沒心沒肺像史湘雲，向陽，也許是因為有點呆萌，成了賈寶玉。
我開始上幼兒園時，向陽已經是老學生了。我和他同時分在飯量最小的組裏，但是過了沒多久，我在班上的朋友就比他多了。建英來得更晚，給我們倆當了幾天跟屁蟲後，她就和其他孩子玩成一片了。
當時我們的大學有一個農場，用於提供知識分子的再教育，夏收時節，大部分職工都必須下放參加麥收，我父母因為爸爸身體原因而幸免了。平時我們在幼兒園全托，周末，向陽和建英就由我父母接回來照顧。
有一晚，我們三個人在一起拌嘴，我和向陽是一夥。不記得爭執的原因了，勢單力薄的建英處於劣勢，隻好搬出她認為厲害的人作為她的後台。她提了幾個人，我和向陽都說不怕，我們可以把他抓起來。最後建英說她要告訴毛主席， 向陽回答說我們也可以把毛主席抓起來。這下我知道不對了， 我說我們不能抓毛主席，並且趕緊告訴了在一旁的我父母。父母警告我們千萬不能亂說。
本來這個小插曲已經結束了。可是我在周一又告訴了幼兒園的老師，我不記得這麽做的動機， 但是後果卻是災難性的。老師把向陽叫到院子裏，當著許多孩子的麵批評了他。接下來的局麵就徹底失控了，在幾個孩子頭的帶領下，一群孩子開始了對向陽的批鬥。向陽迅速躲進了班裏的臥房，並把門從裏麵插上了。
我後悔恐懼卻無能為力。孩子們在門外叫嚷了一陣，發現對鎖在裏的向陽奈何不得，開始改變戰略。我看到孩子們突然靜了下來，過了一會，更讓我震驚的一幕出現了。一個平時不起眼的安靜孩子開始對向陽喊話了，他說，向陽你開門吧，他們都走了。信以為真的向陽小心翼翼地打開了門。候在一邊的孩子們一擁而上，又開始了一輪新的批鬥。可憐的向陽嚇壞了，除了哭泣，什麽也做不了。現在回憶不起來這個狀況持續了多久，也不知道老師當時在哪裏。
即使四十多年後的今天， 那些畫麵依然讓我心痛。以我現在對孩子的了解，我不能相信不到五歲左右的孩子會有那樣的成熟與計謀。在那個階級鬥爭為綱，人人自危的年代，孩子也早早地開始有樣學樣。兩年前，我見過向陽，和他提起這一段，他完全沒有記憶。謝天謝地，但願這場噩夢沒有影響他的成長。讀了子喬的文，我不得不審視我自己，我猜我當時多半想討好老師，得到一個表揚吧。這其實也是我自己人性中的“惡”。
好吧，輕鬆一點，寫個我做的好事吧。這是關於我和建英的故事。在幼兒園裏，我和向陽在一起的時候比較多，活潑好動的建英似乎有更多的選擇。有關她的記憶卻與一次恐怖的經曆有關。
那時的幼兒園裏有一個正在施工的小亭子，亭子外麵撒落著不規則的磚頭和木塊。我和向陽坐在亭子外麵的地上玩泥巴。建英不知道什麽時候爬到了亭子的欄杆上。我仍然記得她快樂的聲音：迪兒向陽，我和你們說個悄悄話。話音剛落，建英已經頭朝下栽了下來。她趴在那裏一聲不響，一塊磚頭的一角似乎紮進了她頭部靠近太陽穴的一邊，一塊木頭的一角似乎紮進了另一邊靠近太陽穴的地方。接著，血從那兩個創口湧了出來。
我飛奔著去找老師，我看到了幾個老師坐在一起說話。我說，老師，建英摔流血了，你快去救救她吧。一個老師起身跟著我。我在前麵一邊跑一邊催她快一點。老師說，我年紀大了，跑不動啊，跑快了摔了怎麽辦。我們跑回到了建英摔傷的地方，印象中建英還是不聲不響地趴在那裏，地上是一大攤紅得發黑的鮮血。老師把建英拉起來，鮮血頓時順著她的臉往下流。建英終於哭起來了，一邊哭一邊跳， 她一定是痛極了。
建英被送到了醫院，我們都擔心她是不是還活著。周末回家看見她包著頭躺在床上， 她媽媽說她得在家裏歇一陣了。我們的擔憂總算解除了。
我也一直堅定地認為，在一個人的身上是善惡並存的，不同的是，自律的人會把那個惡魔牢牢地鎖在籠子裏，讓它永遠不見天日，而那些沒有自律能力或自律能力低的人，會經不起誘惑，把魔鬼偷偷放出來
我同意你的觀點，但是沒有你那麽樂觀。人的自律也是相對的，有時是抵擋不再誘惑的。
當然了，看看迪兒深度剖析自己的這篇文章，迪兒是什麽樣的人，不是一目了然嗎？:-)
我也一直堅定地認為，在一個人的身上是善惡並存的，不同的是，自律的人會把那個惡魔牢牢地鎖在籠子裏，讓它永遠不見天日，而那些沒有自律能力或自律能力低的人，會經不起誘惑，把魔鬼偷偷放出來。:-)
親愛的燕兒，你確認迪兒有那麽好嗎？不過從那以後迪兒接受教訓了，知道該怎麽做了。
燕兒，我基本同意你的觀點。但是，我認為每個人心中有善也有惡。有些人善多一些，有些人惡多一些。同一個人，在某些情況下表現出強烈的善，但是在某些情況下又會表現出惡的一麵。
人性的善惡是一個哲學問題，爭了幾千年也爭不清。我也是借機寫出我經曆過的，因為我到現在都覺得震驚和無法相信。
對了，我的真名是不同的：-）
基於此，可以說人之初，性本惡。但這個惡會發揮到什麽程度，則是受後天生長環境和經曆影響的。
謝謝疏影，你總結的真好。我認為教育中平等博愛的思想，是引導孩子避惡揚善的有力工具。
問好若芙，我同意你的觀點。在美國，孩子從小就接受平等教育，這樣的事情相對少一點。
是的，讚同你的觀點。人性的善惡，幾千年都爭論不清。還是法製可以達到相對的公正。
王妃說得好，家庭熏陶，學校教育，其實正是對人性後天的塑造。我們看到即使邪惡的人，也往往希望自己的孩子成為善良的人。
我不懂哲學。但以人類的進化來看，在物質條件極為匱乏的情況下，弱肉強食的本能會使得強壯的有更高的生存力，並將這種基因傳給下一代。
像那些拿起槍就殺死幾百個無辜者，這樣的人生來就是惡的。去年看了這樣一條新聞：一個姑娘和兩個小夥子在大山裏遊玩，姑娘失足滑落瀑布，一個小夥子馬上跳下去救她，另一個過了幾秒也跳下去了！這種大善是與生俱來的，因為沒有時間考慮，完全是出於救人的本能。這種大善不是後天能教導出來的。我認為後天教導出來的隻能是小善，後天能影響的也是小惡。
“剖析和批評具備清醒作用，而給予別人或者被給予重建的希望更為重要”
向你致敬！ 展現了善的智慧和大胸懷
我回憶起我們小學一個哥們，收到全體男生的欺負，和全體女生的嘲笑，原因是，他是“二椅子”。
基於此，可以說人之初，性本惡。但這個惡會發揮到什麽程度，則是受後天生長環境和經曆影響的。
當然，把人性定義成與文化有關時，人性已經失去了原有的意義。
思考這類問題很耗腦力，有點累了。：-）才女們喜歡用人性去評論某些文化產生的結果，不但文章顯得高深些，作者也有點高大上的感覺，但個人認為是不妥的，不能用人性去掩蓋文化的醜陋。
這兒討論的基本與人性無關，而是文化的問題，把文化問題作為人性問題去探討，隻能是泛泛而談的結果。：-） 小孩子們都沒有錯，不用內疚，錯的是文化，影響了大人，接而影響了孩子的行為。反思自己的文化，然後把好的文化傳給孩子，才是大人最該做的事情。
你的理論很深奧，但是人性和文化也是相互作用的吧。不同文化不同宗教信仰下的人性也有很大的不同，或者說人性受到文化和信仰的影響，有改變的空間。
你說得對：所以千萬要遠離那些可以煽動人性之惡的人和事。
孩子小的時候，是需要大人的引導和教育才能明白事理的，這可能就是教育的意義吧！
我覺得美國在這方麵做得好得多。一方麵學校還有媒體一直有公平正義的教育。如果真的發生什麽，家長的維權意識也比較強。
小孩子們都沒有錯，不用內疚，錯的是文化，影響了大人，接而影響了孩子的行為。反思自己的文化，然後把好的文化傳給孩子，才是大人最該做的事情。
“人性的善惡交織，也許是與生俱來的，是在弱肉強食適者生存的漫長進化過程中，牢牢刻在人類基因中的生存密碼。”
所以千萬要遠離那些可以煽動人性之惡的人和事。
https://www.youtube.com/watch?v=AqSysi4q9QI
when there is only one cookie left...
抱抱你女兒，我平生也是最痛恨bully 的人，無論是大人還是孩子。