溫妮燕
聽從心靈的聲音，講述感動的故事！
聽過一個故事說，有個人溺水了，祈禱上帝救他，上帝答應了。在等的過程中先後有三條船來救他，可都被他拒絕了，他說，我等上帝來救我。後來他淹死了，見到上帝，問，你怎麽不來救我，上帝說，我先後派三撥人劃船去救你，都被你拒絕了。
我分不清哪條船是上帝派來幫助我兒子的，肯定不想錯過任何一條，於是決定Try everything I could, 不放棄任何希望和可能。
第一條船，獲得教育局和學校的幫助
自上次跟教育局會談後，從一年級開始，教育局果然如約派來一個語言病理專家每周一次對我兒子開小灶進行專業語言輔導，這個語言專家長得和藹可親，笑起來眼睛咪成一條縫，想來兒子對著她不應該緊張。Mrs. Gould也非常配合教育局的工作，經常在我和專家之間傳遞信息，盡管兒子到一年級結束還沒開口講話，但語言專家和Mrs. Gould在期末紛紛向我傳達了好消息。語言專家說兒子說話有進展，跟她一對一時，已經能用唇語說一些詞(即做出說話的口型，但不發聲)。Mrs. Gould告訴我，兒子已經在班上發出聲音了，我一喜，問真的? 她說是笑聲，以前隻是無聲的笑，現在是經常大聲的笑，每個同學都聽到他的聲音了(我想那聲音肯定讓人側目)。我說好吧，有聲音總比沒聲音強。
放假之前，我和專家以及Mrs. Gould還聚在一起開了一次會，針對暑假和二年級進行了規劃，專家希望我在暑假創造孩子和同學在一起的機會，先嚐試小範圍的說英語，並把同兒子關係要好的同學家長聯係方式給了我，同時遞給我一摞語言訓練資料用於暑假在家練習。後來才知道學校為了給我兒子在學校創造一個小的中文環境也煞費苦心，二年級分班時，把兩個年級(因為是一二年級合班)所有的中國小孩都安排跟我兒子一個班，雖然這條最後沒用上，兒子在學校從不說中文，但也是用心良苦。
第二條船，為兒子在學校做義工
盡管工作生活都很忙，我還是盡我所能堅持去學校做義工。一方麵可以跟校長副校長以及關鍵老師都混個臉熟，辦起事來方便，本來應該每年換個老師，我卻申請二年級還是Mrs. Gould 教我兒子，校長毫不猶豫地批了。另一方麵我也想拿出自己最大的誠意幫助Mrs. Gould，隻要她開口說需要義工幫助，我就報名，算是給足了她麵子。
比如，有次孩子班級需要去別的學校交流，當天沒有校車，需要幾個家長出人出車接送孩子。我毫不猶豫的報名了，開著我家八座的大SUV，連兒子一起載了六個小男孩。兒子坐副駕駛，安安靜靜的不說話，而其他五個男生在後麵嘰嘰咋咋，我突然興起想幫兒子忽悠一下，問後麵的小朋友，你們都會幾種語言呀，他們大多回答會一種(就是英語)，有一個還會點法語。我對他們說，你知道嗎，他(指我兒子)會四種語言，隻是在學校不想說而已，孩子們馬上說“cool”, 問哪四種，我說，英語，中文，日語(其實就是兒子平時跟著姥姥看抗日神劇，學了一句“八格牙路”，問是什麽意思，姥姥告訴他是大壞蛋的意思)，韓語(兒子最近經常看一個韓語動畫片，看久了能聽懂一些單詞)。我把後麵五個小孩忽悠得一愣一愣的，從後視鏡裏看到他們天真的大眼睛，內心起了一秒鍾的負惡感，再小心翼翼地瞟了一眼坐在我旁邊的兒子，隻見他麵帶微笑，有些得意的樣子，我不禁宛然，他不會真以為自己會四種語言吧。好吧，如果通過這個能幫兒子獲得一些自信，他老媽的牛皮也沒白吹。
第三條船，加強英文閱讀
說話不行，不能閱讀也落後啊。從一年級開始，老師讓每個孩子每天帶回一本書閱讀，而為了加強他的英語，我又每周單獨從圖書館借10到20本書，每天跟他一起讀，並做記錄，一年下來(從10月到六月，刨開周末節假日)，他自己讀了154本書，我們一起或我給他讀了113本書。到了學期末，因為孩子在學校不發聲，老師沒法掌握他的閱讀進度，於是Mrs. Gould 選了一本書讓孩子帶回家讀，並email給我幾個讀後問題讓我在他讀完後問他，考察閱讀理解能力，並強調隻能讀一次，而且我不能提示和幫助。我把他讀書以及回答問題的錄像製作好之後發給老師，老師反饋說閱讀理解能力達標了，處於level H, 跟其他小朋友差不多，我終於放心了。
第四條船，運動療法
在我成長過程中，所遇到的愛運動的人沒有一個是內向的，而且性格一般都很好，於是決定選擇課外活動時從運動著手塑造兒子的性格，對於那些中國人必選的，需要坐在室內不動的，如鋼琴，中文都直接略過不考慮。
從兒子四五歲開始，陸續參於各種體育項目，如，足球，棒球，籃球，網球，滑冰，冰球，遊泳，武術，乒乓球，跑步，到了一年級，每周最多的時候同時參加六個體育訓練，我和老公每天下班後像趕場子一樣，奔波於各種體育場館和家之間。而且每個培訓班爸爸媽媽都力爭雙雙到場，一起接送和陪著，以顯重視。
除此之外，爸爸媽媽還親自上陣在培訓課之外再陪孩子練習，爸爸陪練足球，棒球，籃球，滑冰，媽媽陪練遊泳，跑步，乒乓球。為了鼓勵孩子遊泳，爸爸這個旱鴨子，買了人生中第一條遊泳褲，豁出去了，陪兒子下水了，我看到老公第一次下水時，白白胖胖，手足無措地站在小孩淺池中央，又好笑又感動。
我的想法是隻要兒子高高大大，健健康康的，即使不說話看著也舒服。更何況體育還可以培養孩子的自信。打棒球時，球擊中了，教練會說Good hit! 沒打中，教練和所有家長會說 Good Try! 總之都是Good，沒什麽比鼓勵讓孩子更高興的了，運動不需要太多說話，孩子們的肢體語言就足夠交流，這讓兒子找到了自己的組織，比在學校自在和自信多了。幾個賽季下來，孩子們之間結下了深厚的友情，其中一個孩子的媽媽，有天跑過來跟我說，我兒子二年級能跟你兒子一個班嗎，原來她想二年級時把兒子轉學到我兒子的學校，想有個熟人，小孩會適應得更快，我當然求之不得，連忙把Mrs. Gould 的名字告訴她，方便她申請。
第五條船，暑假組團郊遊
在孩子剛出生的頭幾年，因為工作還不穩定，還需要學習考試，沒有時間出去Social，基本沒有跟任何人來往，也可能正是這個原因，孩子長在封閉的家庭環境裏，不光在學校不說話，在家以外的中文環境也基本不說話。我和老公都意識到這樣下去不行，為了孩子首先必須改變自己，必須出去Social和走動。
我們這裏冬天漫長，夏天雖然短暫卻是完美的，城市周圍有很多湖泊樹林，是郊遊的好去處，從2016年暑假起，我們開始和朋友一家一起郊遊，然後朋友帶朋友，到了2017年暑假，已經組成四個家庭，八個孩子的龐大隊伍。
我們不浪費暑假的每個周末，周周組團自駕出去遊山玩水，或露營，或垂釣，家長們辛苦點，周末一早就得起來準備一天或兩天的糧食，然後吃的，玩的，睡的都得考慮。而兒子每周和固定的小夥伴一起玩，非常開心和放鬆，其他小朋友也喜歡他，每次郊遊結束時，孩子們都戀戀不舍，有個小孩甚至因為舍不得跟我兒子分開而哭了。
這樣不知不覺在郊遊中兒子說話完全沒問題了，甚至比其他小孩說得還多，每到一個山花爛漫的地方，兒子就會采一大捧鮮花獻給我，朋友們就會表揚他是媽媽的小棉襖，於是他在中文環境中越發自如和自信，後來再跟新的華人朋友出去玩或者在陌生的中文環境也沒有問題了。
中文環境已經激動人心地全麵突破，那英文環境該怎麽突破呢?
第六條船，醫藥介入
暑假前一周，帶兒子去兒童醫生那裏例行體檢，在學校不說話的事又被提出來，醫生這次高度重視，去之前我又問了孩子為什麽不說話的原因，這次告訴我的三個原因是，緊張，擔心說錯，害怕別人笑。醫生聽了我的轉述後建議試一下服藥，讓他relax，緩解緊張的神經，我個人最反感的就是吃藥，但又怕萬一有效，於是鬆口同意開藥。
醫生開的藥買回來後，我上網查了一下，屬於抗抑鬱症的常用藥，可使病人放鬆和精神愉快。由於我對藥物芥蒂太深，一開始還下不了決心給兒子吃，這時我同事的一句話打動了我，這個同事的兒子有多動症，也在學校裏不怎麽說話，長期服神經類的藥物，她說，你我正常人不需要吃藥就可以說話，現在孩子身體裏缺乏某種元素導致不說話，需要吃藥來補充，為什麽不給他們吃呢？
是啊，為什麽不試試呢，藥物的劑量醫生已經做了控製，肯定沒有啥危害。於是每天早上開始給兒子吃藥，同時使用心理暗示法，每次喂完藥後，去summer camp的路上就問他，你有沒感覺今天沒那麽緊張了，是不是感覺很輕鬆愉快?(其實這藥吃了一周後才能見效)，兒子有點困惑，不自信起來，“我覺得我今天還是不會開口說話的”，可憐的孩子，內心肯定也特別想說話，隻是說不出口，這時我用堅定的眼神看向他，說沒問題的，醫生說的。
第七條船，創造英語小環境
放假了，為了讓孩子有不間斷的英語環境，每年暑假都報名參加了一個長達七周的全日製的Summer Camp, 裏麵的老師都是年輕可愛的二十左右的小女孩。今年暑假不知道是不是藥物起作用了，在上夏令營兩周後，兒子開始紅著臉用像蚊子一樣的聲音早上跟老師說Hi, 下午跟老師說bye。這個重大突破給我和老公帶來巨大的驚喜，但人都是貪心的，過了幾天，我們又不滿足於蚊子聲，希望他的聲音能大點，並且早上能由說一個單詞Hi變成說兩個單詞Good morning，這點要求一下激怒了兒子，他憤怒的說，我已經用很大的聲音說話了。是啊，相對於唇語來說，這個蚊子叫聲音當然已經是很大很大了，我們也不敢太push, 怕物極必反，蚊子叫就蚊子叫吧，能讓老師和同學聽到聲音已經很好了。
除此之外，暑假還聯係了一個平日跟兒子在學校關係很好(真搞不懂，不說話怎麽也能交朋友)的同學家長，約了一起去water park玩，後來又約了棒球隊的一個小朋友一起吃BBQ, 這兩次都玩得很開心，雖然從頭到尾隻用蚊子大小的聲音打了幾聲招呼，不，應該客觀地說比蚊子聲音還是要大點。
第八條船，唐詩“逼迫”法
夏令營結束了，離開學還有兩周多，整個暑假收獲頗豐啊，中文完全沒問題了，英文已經開始蚊子叫了，但我還得做點什麽，不能閑著，於是請了兩周假在家陪孩子，既然不能正麵的逼迫孩子說話，隻能從側麵了，我想讓孩子明白世界上有很多事情比開口說話難，如果能選擇，有時寧願說話。
最終選中了背唐詩，要知道兒子沒上過中文學校，所認識的中文字全是我和他爸爸有一搭沒一搭的教的，唐詩裏大部分字都不認識，如果要背隻能靠機械的重複，跟著我讀幾十遍，自己再讀幾十遍，一首簡單的五言絕句要不間斷的沒有一絲停頓的背下來得花好幾個小時。
我們娘倆按照一天或兩天背一首的進度開始，背第一首《靜夜思》時還好，笑眯眯地說“簡單”，背到《憫農》時開始皺眉頭了，每個字光認就得半天，比如一個“鋤禾”的“鋤”字，我就解釋了半個小時，背到《於易水送人一絕》直接不幹了，問，媽媽你為什麽讓我背這麽難的東西。平日裏為了維護他脆弱的自尊和自信，對他幾乎百依百順，這次我就冒險當一次虎媽，直接霸氣的駁回，你是個中國人，就必須會背唐詩! 不背完不準吃飯。心裏默念，對不起了心愛的唐詩，我把你當棒子使了。兒子隻能含著眼淚把詩背完，背完之後跟我說，媽媽，開學之後，我就不能再背唐詩了，因為我會很忙的，我撫摸了一下孩子的頭說，當然，不用背了。
第九條船，求神拜上帝，祈禱，祈禱，再祈禱
雖然孩子上次在教會挨了打，但我還是不想錯過上帝的保佑和庇護，所以後來索性就不帶兒子去教堂了，我一個人去。盡量每周去一次，每次去祈禱的內容隻有一個，那就是保佑兒子開口說話，保佑全家身體健康。
除此之外，在上下班的路上或一個人的時候，我還會默默地唱那首我最喜歡的聖歌《In the name of Jesus》，人說唱聖歌是最好的祈禱，於是我每天像念大悲咒一樣把這首歌唱五十遍，甚至一百遍，隻希望上帝能聽到我的聲音。
終於要開學了，開學的前一天晚上，按規定帶孩子去學校跟老師見麵，我帶著一絲緊張和擔心，怕兒子連蚊子叫也說不出來，一路上說了好多鼓勵的話，走進教室，Mrs. Gould還是一如既往的熱情地迎上來，隻聽見兒子跟老師打招呼，“Good afternoon, Mrs. Gould”，居然是比蚊子叫大很多很多倍的正常聲音，老師一臉驚奇的問“How are you? Do you have fun In the Summer?”, “Yup”, 隨後兒子拿出給老師準備的小禮物(一塊塗了顏料的石頭)遞給老師，“This is for you”, “Thank you so much”,“You are welcome!”, 幾句普通的對話已經把我聽得笑得合不攏嘴，這時Mrs. Gould也激動地把我拉到一邊問，“What happened in Summer?”, 我說一言難盡啊！我們倆最終欣喜若狂地擁抱在一起。
這時走進來一個小女孩和她的家長，兒子很有禮貌地打招呼“Hello, Ava!”, 小女孩聽後頓時驚訝得嘴巴變成了大大的O型，她用手捂住了嘴巴，“Oh MY GOD! You speak!” ,這大概是我這輩子看到的最驚訝的臉。
兩周之後，Mrs. Gould 跟我反饋兒子在學校的狀況，用了一個詞“Amazing”, 說他這兩周積極向老師提問，認真地跟同學交流，表現堪稱完美! 我喜極而泣，上帝終於聽到我的聲音了，在經曆四年零七個月的“Selective Mutism”之後，最終派了一艘豪華遊艇把我救了!
謝謝，非常謝謝你的理解和支持!我也期望通過我的經驗能幫到其他孩子，我一定去拜讀你的分享，再次表示感謝!
祝新年快樂！也祝天下所有選擇性緘默症的孩子早日康複
每個人的情況都有不同。