追夢 - （10）好好讀書吧，73屆的高中生有機會上大學了(上)？

3.1 -73屆的高中生讀書真的很棒！

轟轟烈烈的文化大革命推殘著中國整個中國大地，同樣的也推殘著農村的教育。亞昌的中學階段從學習掌握知識來說，是災難性的。沒辦法，誰都是一樣，白白浪費了最保貴的幾年時間。

在文革開始後的幾年裏，國家己實行七年教育方針。也就是說，農村孩子有機會讀書七年至初中畢業。由於農村的落後，父母對待子女的教育不重視，相當部分的孩子都沒有讀完七年，甚至不完成小學五年的教育。那時所有的農村中學都在本村完成。有的中學改叫農中，其實都一樣。亞昌的中學就是在本村中學讀完的。回想起中學階段，似乎沒有任何一樣能喚起值得記憶的事情。當然階級鬥爭，大字報，大批判，文鬥武鬥，憶苦思甜等除外。     

就是在這樣的無事無知的“大好”形勢下，從中央到地方，開始了複課運動。於1971年，亞昌與少數的一部分同學，通過考試，進入了公社的高中叫榮高。這個高中是全縣文革前最好的高中，麵向全縣招生。可是到了69年後，已下放到城鎮。因為是在縣城，它改名為榮廂高中，招生對象也限於本公社榮廂考試通過的的中學生。

亞昌所在的73屆隻招收了兩個班，每班60位學生。來自全公社的十九個大隊。因為要經過考試，到校的學生都是較好的中學畢業生，因為中學生在這高中的入學率是5％左右的中學畢業生。亞昌的大隊是比較大的大隊，有幾千人口，也隻有十位同學。

因為師資力量是從原來重點高中留下來的，其力量是全縣最好的。比如說，數學和化學老師是全省文革前的先進教師分別為羅和黃老師，各自都有30年教學經驗。物理羅老師兼副校長也是大學畢業，也有20年的經驗。他們的教學方法是全縣公認的。這三位數理化老師的教的課應該是當時高中最重要的課程了。事實上，他們對73屆的學生後來的考大學起來重要的作用。

亞昌在上高中前從沒有講過普通話。當時的語文老師是從省裏來的。他講普通話，用普通話教學。由於他普通話又帶有很重的地方音，不標準，所以，開始亞昌覺得太難了。但他的知識淵博，文言文和古漢語較好。隻不過大部分同學對對他的教課不是很熱情，因此，學不到很多東西。亞昌的一點點的文學基礎可能就來自高中這兩年吧！現在，回想起來，亞昌的普通話講的不準，與沒有機會學習和沒有機會講有很大的關係。

政治課是由一位姓廖的老師負責。這位老師的課教的好，還是亞昌班的班主任。他既嚴肅，又比較懂得學生的心理要求，采用各種教育方法。他特別能使用正麵的學習例子來管理和鼓勵學生學習。 要求亞昌的班每年都要爭取先進班。他對亞昌特別看好，特別支持亞昌的學習和班幹工作。

小學和初中相比，這兩個高中班的同學在學習上的競爭激烈。也就是說，亞昌的學習不可能像以前那樣沒有什麽對手了。例如當時的兩個班中就有稱為“三容”的三位女同學。這個名詞是班主任給起的，因為這三女生在學習上名列前茅，考試成績排名經常調換。亞昌在班上的學習成績也相當不錯，一直都能和前幾名同學旗鼓相當。

當時全國的形勢是有抓教育的象征。其原因可能是在七二年，有風聲說鄧小平可能會出來工作。這一說法於七三年得到了證實。學校裏的老師們都在鼓勵同學們好好讀書，準備考大學。亞昌和其他同學一樣，的確很真惜這兩年的學習機會，比較艱苦努力學習，獲得了不少知識。

生源好，老師水平較高，全國當時正在恢複上課，並有跡象表明中國政府正在考慮恢複高考，這些都影響著亞昌這一屆的成長。所以亞昌這屆高中生是自文革開始後的對學習抓得最緊的一屆。據老師說，這一屆是七十年代恢複高考前的各屆中，也許是學到最多的一屆。亞昌能有機會進入這所高中，很高興，因為他知道，隻要學好就有可能考取大學。後來的確被證實，這兩個班的確名不虛傳，高考恢複後不但“三容”考上了大學， 全班約30%的同學都在77屆考上了。

除了學習好，73屆的榮縣高中學生在學工學農方麵也是很棒的呀！