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二年級學霸養成之路-----回饋爸媽網

(2016-05-12 21:07:30) 下一個

非常感謝大家對之前帖子的關注。二年級學霸養成之路-----回饋爸媽網

由此貼得到了很多媽媽們的支持，讚美，鼓勵，當然還有一些疑問，一並感謝。

育兒路上，沒有百分百的正確，沒有生搬硬套的準則，每個孩子年齡，性格，家庭環境不盡相同，隻有適合才是對的。所謂的方法和計劃，都需要根據實際情況不斷的反省，調整。祝願媽媽們，能在尊重孩子的前提下，找對方法，開心育兒。

因為之前帖子，很多媽媽提出了一些問題，在這裏，集中最多的問題，作出解答。

1.關於思維導圖

思維導圖又叫心智圖，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關係用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
我還在學習思維導圖的初級階段，太深奧的咱想深入還沒到那水平，簡單的說，思維導圖可以作為一種高效的學習方法，運用到孩子的學習當中。在運用的過程中，鍛煉大腦的思維能力主要表現在三個方麵：高效記憶，快速閱讀，創新思維。

思維導圖現在主要運用於孩子的閱讀寫作和複習中，具體操作如下：

（1）閱讀寫作

兒子每天一篇短的閱讀理解，完成閱讀理解的基礎題之後，做出該短文的思維導圖，這其實就是一個歸納總結的過程，大腦對於文章的結構有一個邏輯思考的過程。同時，這也是為寫作建立基礎。如圖：

（2）複習

這是我做的一個簡單的期中考試的複習思維導圖：（以後慢慢交給孩子自己做)
到了孩子高年級的學習，除了學習習慣外決定孩子學習好壞的重要因素是學習方法即學習能力。在孩子低年級階段，所謂陪讀不是要在意孩子這道題是否正確，這篇課文是否能背誦，而應該培養孩子學習過程的學習能力。

總結：這還是非常初級的思維導圖，應用於孩子的學習中，可以讓被動的學習變成主動思考。構思思維導圖的過程就是一個完成的思考，總結，歸納，記憶的過程。

二。關於我兒子的計劃表。、

（1）關於玩耍
      從計劃表看，我兒子的玩耍時間至多每天隻有從六點十分到6點40之間的半個小時。
      有媽媽提出，孩子的玩耍時間太少，自家的孩子每天放學回家玩到八點喊不回家。所以，我想說，還是因人而異。不能一概而論的覺得自家孩子每天玩3個小時玩不夠從而推論別家孩子因此玩不夠。孩子玩不玩的夠，這要看孩子的興趣點在哪裏?就好比孩子熱愛畫畫卻逼著他唱歌，孩子喜歡跳舞卻逼著他寫字一樣的道理。
      雖然我喜歡那種小時候爬樹掏鳥窩的孩子，但是必須承認我的兒子不是這種。我兒子從來都不喜歡那種一群孩子你追我趕的遊戲，他喜歡小群體，喜歡自己設計遊戲按照他的遊戲規則去玩，比如玩圍棋，他設計他的走法，比如學了鋼琴之後，他自己畫五線譜，自己編曲子教她姥姥，比如，在學校，他課間時間喜歡畫迷宮，然後身邊聚集了一群小夥伴走他畫的迷宮。。。
      表麵看，孩子的戶外時間確實很少，但是我兒子興趣點不在戶外，所以就不存在說玩得太少一說。
         但是戶外運動就提高身體素質，保護視力，朋友交際方麵有些不可替代的作用，所以，每天半個小時，這是對孩子的硬性要求。

（2）關於習慣。

這裏所說的習慣，不僅僅是學習習慣，在培養學習習慣的過程中，其實也深入到了生活習慣，這是相輔相成的。

重點說明的是，所有的計劃施行的前提是孩子能夠接受。

計劃應該考慮到孩子的年齡，孩子情緒和接受程度上。具體操作主要比如說，我們計劃讀論語。
首先你要先明確你讀的目的是什麽？
是熟讀還是背誦還是理解?如果你不能根據孩子的實際情況明確方向，在實施過程中根據情況調整，那麽於孩子於自己來說都是很痛苦的過程。

為什麽很多孩子在學習中沒有興趣，感覺痛苦？

初讀論語時，我的心態還沒有調整好，比較功利，孩子讀了幾遍，就總是想看看孩子能不能背誦，如果不能背誦，我會比較急躁，從來嚴重影響到孩子的興趣，從而產生了抵觸情緒。後來，我通過反省，認識到，讓孩子讀論語的最終目標並非背誦，而是從小讓古文去滋養他的心靈，未來，隨著他的成長，他會主動思考，引導他形成正確的人生觀，價值觀，從來客觀的發現自我，認識世界。這鑒於此，我及時調整了自己的心態和方法，我不在要求孩子背誦，甚至能夠尊重他年齡的特點（那時候大概四五歲），允許他一邊玩一遍跟讀。在每篇熟讀20遍之後，要求他做好，看書，指讀。但有了熟讀的基礎，孩子能夠安靜坐下來讀了。讀的過程中，媽媽參與其中，接龍讀，比賽讀，孩子當老師教我讀。。。這些小遊戲極大的讓學習的過程充滿樂趣，笑聲不斷，孩子的興趣萌芽了。

為什麽學習是一件痛苦的事情呢？

孩子的興趣都是從小培養的。除了天才外，我想大部分像我們這樣的普通孩子的興趣都是在習慣中培養。如果孩子小時候在電視中感受到了快樂，他就愛看電視，如果孩子小時候在閱讀中感受到了快樂，他就會熱愛閱讀，其他同理。所以，當我聽到很多媽媽說，學習太累了，孩子太辛苦了，我就不能理解，為什麽學習是一件辛苦的事情呢？比起在外麵瘋跑，汗流浹背，學習太輕鬆了。當然，學習輕鬆的前提是孩子對於學習的興趣。

規定的事情按照規定的時間做

很多媽媽說，為什麽你家孩子聽話，我家不聽話。我想說，對於學齡前養成了好的習慣的孩子來說，孩子都是聽話的。反過來，沒有不聽話的孩子，隻有習慣不好的孩子。
我兒子從四五歲開始，我和他商量需要學習的內容，每天學多少，什麽時候學，如果完不成目標接受怎樣的懲罰。這些規則如果能夠從小，在孩子還沒有自我意識的時候深入他的內心，並且養成習慣，那麽在他長大後，就會自然形成習慣，而不會覺得不應該這樣。

（關於老人帶孩子）

我兒子二歲7個月是奶奶帶。所以在三歲之前沒有任何的智力啟發一說。雖然有著老人帶孩子的通病，比如說，膽小，嬌氣，獨立能力差，自我中心等，但是還是要感謝奶奶給孩子了很多好習慣，比如早起早睡，講衛生。
但是，事實證明，老人帶孩子肯定是弊大於利。
有些孩子生性活潑，大方開朗，膽大勇敢，但是有些孩子膽小慢熱，不愛表現，內向低調。這或許和天生的遺傳因素有關，後天的成長環境一定也有影響。
我曾經一度很糾結孩子的性格，不喜歡和人打招呼，不愛和人分享，膽小怕髒，用孩子老師的話來說就是：高冷。我很苦惱，也因此對孩子有情緒，即便現在，偶爾也會有情緒化的時候。但是，我也在不斷的反省，孩子還在成長的過程，期待著孩子寬容，熱情，善良，真誠，有責任，有勇氣。。。隻要大方向是對的，言傳身教，孩子就能成長，蛻變。

（關於時間）

長久養成的固定時間完成規定的事情，規定的事情在規定的時間完成，有了這樣的基礎，孩子做事情專注，高效，自覺。
同樣是二個小時，對於沒有養成習慣的孩子來說隻能完成基礎的學校作業，我兒子的安排是：半個小時完成學校作業，十分鍾閱讀理解，十分鍾思維導圖，二十分鍾日記，三十分鍾奧數，五分鍾速算練習。還可以玩半個小時。
這二種學習狀態的結果一定很顯然：前者低效枯燥，後者高效自信。

（關於睡眠）

目前我兒子的睡覺時間是晚上十點半之前到早晨6點四十，中午一個小時午休。合計是9個小時20分鍾時間。對於這個睡眠時間很多媽媽都覺得是不是不夠？對此，我也擔心過。但是，根據孩子的情況看，每天精力充沛，思路敏捷。如果孩子每晚不到九點就昏昏入睡，我肯定是要求他早睡，但是孩子每晚9點多還在興致勃勃的看書並央求媽媽我要多看一頁行嗎？再看五頁我就能看完了？我確實不忍心非逼著孩子上床。但是10點上床準備就寢，這是底線。

（關於孩子的興趣特長）

從計劃表可以看到，除了學校的常規課程，我兒子在學的還有：鋼琴，街舞，毛筆字，英語，奧數。

鋼琴五歲那年學過一年，因為孩子眼睛近視，後來暫停，直到今年在兒子的一再請求中開始繼續學習。
我講一件孩子的事情，可以看出孩子是出於興趣還是應付的心態具體到學習中學習狀態的區別。上周，孩子學習完說，媽媽，我休息一會兒去玩一會？我說好。話音剛落兒子就彈起鋼琴。我很不快（因為眼睛需要休息）問，你不說休息嗎？為啥彈琴？兒子反問道：難道彈琴不是休息嗎？

街舞五歲開始學，一來我個人覺得很帥，二來為了鍛煉孩子的膽量，三來兒子本來就運動量不夠，可以鍛煉身體，也為了彌補他愛靜不愛動的性格，所以，這是唯一個半壓製的學習項目。並非孩子不喜歡，他拒絕的理由是，如果在家裏跳他喜歡，不願意當著別人的麵跳。歸根還是孩子的性格在作怪。所以，放棄還是不放棄，應該具體情況具體分析。如果孩子不喜歡街舞，覺得跳的痛苦，我會考慮放棄，但他沒事就在家裏放音樂自己跳，表示他還算喜歡的，隻是因為害羞，缺乏膽量，小時候跟隨老人不夠大方，很少表現的機會導致他不願意跳。所有，這不僅僅是跳不跳學不學的問題，而是一個性格培養的問題。這幾年通過跳街舞，演出，見世麵，兒子確實比之前大方了。當然咱不和那些天生愛表現的娃比，咱和自己比，有進步就行。

毛筆字兒子對於寫字的興趣早在4歲多我就發現了。那時候我們讀論語，我同時買了一本簡體字和一本繁體字。兒子沒事就愛看繁體字，然後寫繁體字。專門選畫筆複雜的。那時候我還沒有考慮過孩子過早寫字會導致筆劃錯誤的問題，但是奇怪的是，孩子寫字並沒有筆劃的問題反而，他對於字的結構很敏感。也是因為考慮孩子的視力，一直沒正式去學毛筆字。直到去年暑期學過一個月，這個學期正式開始。兒子在學完一個月的毛筆字後，另一個毛筆字老師問兒子是不是學了一年？可見孩子在這方麵還是有些悟性的。

英語三歲多開始。我們從來沒有看電視的習慣，小時候一旦看就是全英文動畫片，現在動畫不看了，偶爾看看電影啥的。因為英語是動畫，兒歌起步，所以孩子一點都不排斥。又因為養成了好的習慣，所以，後來加入繪本，跟讀，孩子也能接受。兒子一直到現在都堅持早晨半個小時英文，晚上半個小時英文的習慣。

奧數二年級開始學。我不知道奧數有沒有年齡的要求，但是我們的奧數老師是要求三年級起步的。之前不收我家孩子，我一再要求試課，跟得上就學，跟不上就不學。在試完一節課後，老師破格收了我兒子，除了他，其他都是三年級。奧數，我想說一點的是，雖然我也不甚了解，但是如果你家孩子未來要上名校，要拔尖，奧數肯定是必經之路。事實上，奧數也沒有必要妖魔化，對於有一定思維能力的孩子來說，奧數很有意思，如果家長對此不要有功利心，單純的讓孩子感受奧數的趣味，那麽孩子才能堅持。至少我兒子就覺得很輕鬆，還沒有提出說不學奧數的想法。但是，如果奧數超過了孩子的認知程度，但是家長卻強迫孩子學，那就痛苦了。我深知，不管學任何，興趣永遠在第一，而從中能感受到快樂才是孩子學習的內在驅動力。沒有這二點，即使勉強堅持，也是無濟於事。家長和孩子都痛苦。

其他，生活中不是隻有學習，還有很多很多。每周去爺爺奶奶家吃飯，懂得陪伴是對老人最大的孝順。選一個下午，約二好友，爬山，騎自行車，遊樂園，放風箏，輪滑，看電影，密室逃脫，聚餐。。。這些都是我們常做的事情。小假期，遠足，主題活動。隻要孩子願意，我是很支持的。

【關於我】
我是一個全職媽媽，我的時間和心思幾乎都花在兒子身上。身邊有些朋友，工作一天回到家，要做家務，陪孩子，還要有極大的耐心去陪伴孩子，去思考孩子成長中的問題，真的難免有精力，所以對於在職媽媽所承擔的育兒壓力，我特別能理解。

我的這些淺薄經驗，也就是在自己的育兒路上不斷嚐試，摸索，反省，調整，堅持而得到的。不一定適用於所有孩子，之前說過，這和孩子天生的性格，家庭環境相關。但是，我相信，本著一顆愛兒之心，能夠做到學習他人之長處，反省自身之短處，再結合自己孩子的特點，樹立正確的大方向，不在小問題上糾結，就算不全對，但一定不會錯。