談談孩子的音樂教育 （一）

家裏有兩個孩子，老大六歲半，老二四歲半。老大從四歲半開始彈鋼琴，五歲半開始拉大提琴。老二要學哥哥的樣，三歲半開始彈鋼琴，四歲開始拉小提琴。我們夫妻都是理科背景。我自己創業（雖然離成功還很遙遠，但是對家庭的貢獻太大了。以後另寫一篇。）丈夫在大學裏教書。雖然我們喜歡並且常常聽音樂去音樂會，但是肯定算不上非常有音樂熏陶和音樂背景的家庭。

孩子開始練琴純屬偶然。老大小時候非常不願意睡覺。於是爸爸每天從晚上八點開始給他唱歌，一首首民歌反反複複唱下來，直到小家夥睡著。不知道是不是這個原因，老大說話的同時就開始唱歌了。一次我生日，老大才一歲半，一首‘祝你生日快樂‘唱得字正腔圓。聽得祖母熱淚盈眶，說，這個孩子以後一定得學一門樂器。

老大四歲半的時候，我們給他找了給我們村裏業餘教鋼琴的一位老師，每周去一次。雖然我們都沒有把練琴當做頭等大事，但是我這個人生性就是，事情要麽就不做，要做就認認真真地做。於是我每天盯著他練琴。要求不高，每天15分鍾。村裏的老師本身也不是科班出生，沒有什麽要求。老大有非常好的耳朵，可是讀譜可真是非常費勁，折騰了一年，勉強能夠連猜帶蒙把中間幾行的樂譜讀對了。同時，他不可思議地開始自己譜曲，和旋譜得非常工整。

村裏的老師很快就不能滿足他的要求了。不僅如此，還經常會有一些小衝突。每次老師布置的作業，老大五分鍾就完成了，老師還不喜歡孩子預先彈書後麵的曲子。孩子作的曲子老師不置可否。對於我們來說，我們隻是希望孩子能夠得到和天賦相符的引導，並且得到一定的鼓勵。有一次帶孩子去附近的一個大城市聽‘動物狂歡節‘，孩子在音樂會間隙彈了舞台上的三角鋼琴，樂隊指揮聽了一會兒說，這個孩子很有天分，需要正規練習。

於是我反複比較了幾個地區業餘音樂學校的老師的背景，最後選定了一位德國老師T。T四十五歲左右，有四個孩子，十一歲時得過利斯特鋼琴比賽的第三名，結婚後為了照顧家庭，在我們地區的音樂學校教鋼琴。第一次去見老師的時候，我就喜歡上了這個和氣的女老師。她一出手，琴聲和我們村裏的老師絕對不是一個量級的。她教了老大一首新曲子，CanCan. 老大興趣盎然地彈了兩天，和我說，我要去給老師展示一下。老師適時適量地表揚了他，又指出了錯誤。看著他們倆互相喜歡的樣子，我心裏完全放心了，知道自己為老大找到了一個合適的老師。

自從老大的鋼琴換了老師，進步確實是突飛猛進。他每天練琴的時間並不長，一般半個小時，最多四十五分鍾。一般我也不用提醒他練琴。老師讓他練的都是一些古典的名曲，對於我來說最大的好處就是Youtube上可以找到各種版本，有的還是大師的版本。所以媽媽的任務就變成了和他一起看Youtube上的演奏，分析不同之處，然後決定怎麽彈。

我一直很慶幸，老大的鋼琴彈了兩年後，媽媽就可以基本脫手，不用陪練了。