牢騷牛仔
是發牢騷，不是發騷
更令人驚奇的是，作案的全是好學生，名校，成績優秀，團幹部，先進分子。讓人
奇怪，為什麽中國的先進總挑罪犯？
以前我寫過一文，中國的精神汙染。下麵是文中的一段話：
舊社會我不知道，新中國，就他媽地地道道一個心靈勞教所，好好的人生在這個社
會，也給你變成沒心沒肺的鬼。
這段話明明白白解釋了中國為什麽有那麽多馬蓓蓓式的人物。在我看來，馬蓓蓓是
共產黨培養出來的典型的雙重人格精神病。英文文點叫PHYSCOPATH，俗點就叫SCAM
ARTIST。
大家不妨去美國精神病協會的網頁查查這類人的症狀。我也不查了，在此總結一下
馬蓓蓓，看和專業的合不合得上。第一就是毫無道德準則，沒有負罪感，所以什麽
都幹得出來，第二，撒謊騙人不眨眼，和說真話一樣。第三，這種人表麵看比正常
人還正常，而且更容易博得別人的好感。一犯了事，大家的反映就是錯愕，不知道
好人壞人那個是真的。
馬蓓蓓出落成今天能怪她嗎？
讓我們讀讀她寫的學習三講的文章：
肩負起民族複興的莊嚴使命
PB01000830 馬蓓蓓
本世紀中葉，我們古老而年輕的偉大祖國要實現民族的偉大複興，達到中等發
達國家水平，基本實現現代化。在中國這樣一個東方大國實現現代化，是人類曆史
上一個空前的壯舉，是一項十分繁巨的工程。目標極其宏大，任務極其艱巨。但我
們堅信肩負民族複興宏偉大業的中國共產黨，一定能領導全國人民，披荊斬棘、奮
勇向前，戰勝各種困難和風險，實現這一偉大的曆史使命，因為我們有鄧小平理論
和江澤民“三個代表”重要思想的指引。
肩負起民族複興的莊嚴使命，最根本的就是要用鄧小平理論武裝全黨、教育人民。
中國人民求發展，求振興，求幸福，經過了艱難的探索，付出了不少的代價。實踐
證明，隻有鄧小平理論才是正確的行動指南。偉大的事業需要偉大的理論。我們要
堅持不懈地學習鄧小平理論，掌握精髓，指導工作，並且要用這一理論教育人民和
我們的後代。這是實現民族複興的最重要的理論武器和精神動力。
肩負起民族複興的莊嚴使命，必須堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領不
動搖。發展是硬道理，是解決中國所有問題的關鍵，因而必須緊緊扭住經濟建設這
個中心不放，集中精力發展社會生產力。要把“一個中心、兩個基本點”統一於、
貫穿於社會主義現代化建設的全過程。要堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，通
過經濟發展促進社會進步，通過社會進步推動經濟發展，使兩個文明建設相互促進，
協調發展。要處理好改革、發展、穩定的關係和涉及社會經濟發展的一係列重大關
係，圍繞中心，突出重點，整體推進，保證社會主義現代化順利健康地向前發展。
肩負起民族複興的莊嚴使命，必須以“三個代表”重要思想為指針，全麵加強
黨的建設。推進現代化，實現民族複興，關鍵在黨，關鍵在人。著眼於21世紀的發
展，江澤民同誌提出“三個代表”的重要思想，這是新時期黨的建設的偉大綱領。
中國共產黨是我們各項事業的領導核心，我們黨隻有始終代表先進社會生產力發展
要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益，才能保持黨的先進性，增強
黨的凝聚力和戰鬥力，永葆青春和活力，受到人民群眾的擁護和支持。我們要學習
“三個代表”的思想，貫徹“三個代表”的要求，推進新時期黨的建設的新的偉大
工程。我們深信，中國共產黨是經得起任何困難和風浪考驗的黨，是壓不倒、摧不
垮的黨，是能夠依靠自身力量解決存在的問題，從勝利走向勝利的黨。毫無疑問，
我們的黨也一定能夠帶領億萬人民實現偉大的民族複興。
黨的十五大和十五屆五中、六中全會，為我們規劃了藍圖，指明了方向。“十
五”開局，形勢喜人。我們要堅持以發展為主題，以結構調整為主線，以改革開放
和科技進步為動力，全麵推進經濟和社會進步。我們深信，有鄧小平理論和“三個
代表”重要思想為指導，有以江澤民同誌為核心的黨中央的堅強有力的領導，有新
中國建立以來特別是改革開放20多年來積累的物質基礎和豐富經驗，有全國各族人
民的擁護和支持，中國的現代化建設必定成功，中華民族的偉大複興必定成為現實。
（作者：馬蓓蓓，中國科技大學少年班學生）
我讀了這篇文章，第一個反應是不相信這種連作者一個字都不相信的八股出自一個
孩子之手。第二個反應是她既然寫得出來，說明她的心靈已經完全扭曲了，難怪能
做出傷天害理的事。
我們再看看她的悔過書 ：
各位同學，老師：
我就是這次事件的當事人之一。由於心態的扭曲和報複的心理，在這次申 請的過
程中，我的行為造成了極其惡劣的後果，並給當事的同學帶來了無可 彌補的損失。
首先想向當事的同學表示深深的歉意，同時為這次事件給科大 和少年班係帶來的不
良影響而追悔莫及。這段時間以來，我一直為自己愚蠢 的行為深深自責。我的行為
不但影響了當事同學的前途發展，也把自己的一 生留下了恥辱的汙點。我的心理一
度處於狹隘的狀態。由於對周圍發生的好 多事情的極端看法讓我對生活，對人都很
失望。我開始懷疑，甚至憎恨周圍 的人。我便在沒有考慮嚴重後果的情況下，用這
種很傷害人的行為做了不該 做的事。這種報複的心理真的很可怕。我也憎恨自己的
這種行為，並為此感 到羞恥。 現在我也意識到了後果的嚴重性，也不想在歧途上
越走越遠。我願意承擔 這次事件帶來的一切後果，接受學校的處分，也希望大家能
給我一次改過自 新的機會。我想我會努力向好的方向努力，盡力彌補我的過錯，學
會怎樣做 人。
一個努力改過的學生
這悔過書寫得多麽老道。我讀過不少文革中高幹寫的認罪書，也趕不上馬蓓蓓這麽
個孩子。不能說這封悔過書沒有一點真情，比如她說“我的心理一度處於狹隘的狀
態。由於對周圍發生的好 多事情的極端看法讓我對生活，對人都很失望。我開始懷
疑，甚至憎恨周圍 的人。我便在沒有考慮嚴重後果的情況下，用這種很傷害人的行
為做了不該 做的事。”，可以說是她心理的真實描述。但是，通篇看來，她那避重
就輕用詞用語，簡直象個外交家。比如信末尾不署名，而署一個努力改過的學生，
簡直神了。
一個沒成年的孩子，寫出那種學三講的文章，做出那種事，又寫出這種悔過書，我
們隻能得出一個結論。這孩子絕頂聰明，精神病也不輕了。
中國的經濟開始起飛了，官方的說法是，百年盛世，中華民族偉大複興。從經濟的
成長率判斷，我堅信官方的說法沒錯。我要問的一個問題是，中國社會物質發達後，
人和人之間會是一種什麽關係？
馬蓓蓓之流當然是極端，但是，每一個中國回憶一下從小到大的成長環境，這個社
會是不是一直在塑造我們的雙重人格？刨析自我，我們每一個人是不是都多多少少
有一點雙重人格。上小學就舉手宣誓，為共產主義奮鬥終身？小小年齡你懂嗎？不
懂。即使懂了，你說的是真心話嗎？不是。當你宣誓的時候，在你小小的心靈裏打
下的唯一烙印就是，我可以撒謊，而且必須撒謊。不撒謊老師就不喜歡我，同學就
看不起我。長此下去，這孩子再絕頂聰明，就培養出來一個從小到大都是先進，表
麵八麵玲瓏，內心肮髒自私，為達私利不擇手段的科大少年班學生馬蓓蓓。
馬蓓蓓的悲劇不是她自己的悲劇，不是她父母教育的悲劇，而是中國社會的悲劇。
因為這個社會不僅把一個天真無邪高智商的孩子毀了，這個社會也毀了社會中每一
個人。中國的社會，人人多多少少都有雙重人格的精神病。
