觀察大自然的思維課

“如果給孩子一滴水，自己必須要有十桶水。”這是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的名言。它激勵著英愛勤奮好學，滴水穿石，用愛心和耐心來影響和教育身邊的每一個孩子。

每次學校組織春遊，英愛就會利用這個非常好的機會幫助孩子們熱愛知識，提高學習興趣，學習使用鮮明，準確的語言來描述春天的萬事萬物，無窮奧秘。

在她的課堂上，她最喜歡把大自然的美用詞匯表達出來，把形象思維轉化到概念，讓孩子們從具體的形象感知到抽象，從大自然的生長中發現自然的法則，從而提高學生觀察思考的能力。她很喜歡買舊書，總是買各種各樣的科普圖書，世界各國的童化故事，幫助孩子從身邊點滴學習，集腋成裘。

這是一個萬物生長的世界。英愛經常到大海邊，花園裏，樹林中散步，把自己的所見，所聞，所思，所想傳遞給孩子，從她流利，有感情的朗讀中，她看到了孩子眼裏閃動的亮光，內心喜悅而露出的笑容。

”老師，你知道的真多，很文雅。“學生們因此而想好好學習，天天向上，善用閑暇。

英愛的學生在她的影響下，也喜歡上了戶外運動，古典詩詞，加上博文強記，個人修養大增。

教育是個長期的過程，潛移默化，有時上了一百節課，到第一百零一節的時候，孩子才恍然大悟。這就像英愛種下的種子，辛勤的澆灌，溫暖的教導，耐心等待他們成人。

現在，英愛的學生也上了大學，有的上了法學院，這讓英愛分外自豪。

今天是清明，法學院組織大家春遊，春風拂麵，少長鹹集。

肖蕾：“海水蔚然深秀，師生自然交談，增長見識。海風涼爽怡人，人們結伴遊玩。大狗遊到水裏刁木棍，有個狗像白臉的曹操。藍天平展如鏡，白雲朵朵，鳥兒婉轉啼鳴，黑鳥翔集，草坪如毯，道路幹淨，紫竹深淺，晴翠閃動，新綠初生在一片茂密的葉子之中，悠閑自得，無畏時光流逝。”

英愛：”辛靈，你最喜歡哪種花？“

辛靈說：”紫薇花。“

英愛笑了：”你是白居易的中書郎！“

辛靈樸哧一笑：““獨坐庭院獨自看，紫薇花照紫薇郎。”白居易曾將在中書省工作，當時的中書省成為紫微台。種植紫薇花，用諧音來顯示儒雅一麵。

“曉迎秋露一隻新，不占園中最上春。桃李無言又何在，向風偏笑豔陽人。“《紫薇花》杜牧

不與春花爭春，貞潔內心。桃李雖豔，到了秋天就凋零了，但是紫薇花生命力強，清新明亮，低調而秀美，花期長達數月，是夏秋季觀花植物。

早上跑步看到了白色的紫薇花迎風綻放，碧海藍天相接處燦爛的朝霞染成的紅暉！”

英愛問：”桑柔，你呢？“

桑柔：”我喜歡很多。比如“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。“早上跑步，看到白色的蘆葦叢，白色的草芒就像是披著一層白沙，在風中輕輕搖擺。還有那可愛的玫瑰，從春天盛開到秋天，把美好悄悄帶給人間，“花無百日紅”。但是她是個例外，帶刺的玫瑰才能盛開四季，守護者自己不受傷害。老師，您呢？“

英愛莞爾一笑：”我喜歡蓮花，出淤泥而不染，濁清漣而不妖，亭亭淨值，香遠益清，可遠觀不可褻玩。“

英愛看看方毅，這個從農村來的孩子身體健康，高大挺拔，這是英愛耐心教導的孩子之一，每天用一首首的古詩和日記讓他發現了身邊美好的世界。

方毅說：”從小在家幹農活，莊稼豐收是我最快樂的時刻。玉米飽滿，口感好，豆子豐收，南瓜長勢喜人。這真是“種瓜得瓜，種豆得豆。”媽媽會將豐收的玉米和稻米，做成香甜可口的飯菜，讓我想起了孟浩然的詩句：“故人具雞黍，邀我至田家，綠樹村邊合，青山郭外斜，帶到重陽日，還來就菊花。老師，您的人生理想是什麼呢？”

英愛笑著說：“十年樹木，百年樹人。願隨春風化細雨，潤物細無聲。”