英愛的文章

 

俗語說的好“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”指的就是語言在人際交往中影響。言辭的準確，生動，鮮明的語言，加上和氣，文雅，謙遜的態度，讓人感覺到心靈舒展，說話人的禮貌體現了對他人的尊敬。美好的語言來自於美好的心靈，可以達到動人的效果。在中國社會主義精神文明建設中，為五講四美三熱愛運動的“四美”之一。

    反之，語言的虛假，粗俗，惡毒以及不文明的肢體語言，會傷害他人的感情，讓人心靈感覺寒冷。輕者導致人際關係生疏，重則導致心理受到傷害，影響一個人正常的學習和生活。

有趣的是，在美國，對於語言美的要求被納入了法律的規定，利用法律來禁止校園中的暴力語言。哪些語言屬於法律禁止的語言呢？根據《防止學校暴力維護學校安全法案》規定，禁止校園內的戲弄或者語言暴力。

什麽是語言暴力呢？它有六個特征和戲弄分開：（1）有意傷害（2）時間長短（3）說話人的力量（4）被說者的脆弱度（5）缺乏支持（6）受害者的後果

    語言和說話雙方的力量對比也是區分暴力和戲弄的關鍵。比如雙方的：體型，年齡，智力，數目，受歡迎度，運動體型，經濟狀況，聲譽等等。

    法律同時規定，每個學校的教職員工都有責任維護學校的優良風氣，以身作則。語言美不僅被列入校規，教師守則，學生守則，而且通過表揚，歌曲，抵抗暴力日穿紅色衣服等一係列的活動來促進法律的實施。

    有這樣一個故事，一個孩子特別喜歡發脾氣，每次他發完脾氣，說完髒話以後，他的爸爸都為他感到羞愧。於是，他想了一個辦法，每次他的孩子想發脾氣的時候，兒子就得把一個釘子釘在木板上，如果有一天沒有發脾氣，就把釘子拔出來。孩子每天就照爸爸說的去做，結果他訂了五十個釘子，又拔了五十個釘子，他終於不再隨便發脾氣了。他特別興奮地告訴爸爸，他終於可以控製自己的脾氣了。爸爸說：“很好。可是你看，洞在木板上呢。”這個故事，生動地告訴我們，語言是會傷人的。會給他人造成心靈的創傷。

   麵對戲弄的語言造成的矛盾，《紐約州全體學生尊嚴法規》以法律的形式規定了調節的方法：找一個中間人，可以是老師，教練，學校的教職員工。讓矛盾雙方坐在一起，大家討論四個問題：第一：受害的人是誰？第二，受到了什麽傷害？第三：如何彌補傷害？第四：如何在將來避免傷害的發生？這種方法就把人從過去的模式中拯救出來。以往發生的事情是：應該指責誰？為什麽指責他？

   這種調節的方法就給了傷害他人的人一種機會去進步，去彌補給他人造成的心靈傷害。俗話說的好：“解鈴還須係鈴人。”如果他誠心改過，為什麽不給一個機會呢？畢竟所有紀律約束的目的都是為了讓受教育者進步。

   但是調節不適用於語言暴力者和受語言暴力侵害者。因為受暴力侵害的人在心靈中已經感到害怕和恐懼。如果是暴力事件發生，責任一方完全是語言暴力的一方，另一方則完全沒有責任。語言暴力者會受到學校紀律的處分。處分的內容要根據情節決定。對待內容粗俗，不真實，人身攻擊的言辭，語言暴力的人會受到學校的警告，告知家長，停課等處罰。

   法律的明文規定是為了維護語言美。語言美是心靈美的直接體現。不同時代、民族的人和具有不同文化素養、思想情感、道德品質、語言表現力的個體，其語言美有不同的表現形態。語言美是交際的必要手段，直接影響語言交際的效率和人際關係的協調。達到語言美需加強語言修養，提高思想文化素質與心靈美的培養。

同學們來自於五湖四海，相聚於一起，團結友愛，取長補短。讓心靈美的花朵通過我們美好的語言處處開放。