倔丫丫隨筆
隨想隨寫
時光過得很快，他們馬上要進入高中的最後一年。在開學之前，宣傳組的同學因為要出新年開學的板報和廣播通告，開了一次會，商討新學期的板報以及廣播的內容，這是在上個學期結束之前就預約好的。那是個炎熱夏天的早上，火辣辣的太陽光還是透過樹葉給校園塗上了斑斕搖曳的樹影，小小的麻雀時不時地在偶爾樹枝上飛來飛去，嘰嘰喳喳地傳遞著隻有它們才懂的信息，知了則是扯著嗓子在那裏嘶叫，生怕別人不知道它們的存在。學校還沒有開學，學校裏靜悄悄的。除了老師提前返校做準備而外，學生都還沒有來。
在一間空曠的教室裏，幾個人討論宣傳的內容，一個是歡迎新同學，另外一個就是一些假期生活的花絮，這在上學期結束前幾個人就算是有些分工，所以還算是順利。結束之後，幾個人不自覺的聊起了馬上就要麵臨的文理科分班的事。
“我恨死物理了，我準備讀文科了！你們呢？到底讀文科還是理科？”麗萍首先發問。
“我讀理科班！” 大部分的人都說要讀理科，而且夏文俊和周建峰還不自覺地舉起了手。剛說完，林燕和麗萍看著他倆同時舉起的手，笑彎了腰。“我又不是老師！你們倆至於嘛，還舉什麽手？又不是在課堂上。”麗萍笑著說。這時夏文俊和周建峰你看看我我看看你，不禁也笑了起來。
當時國家剛從讀書無用論的腔調中跳了出來，提出了要實現四個現代化的口號，科學救國喊得震天響。而且在那個當口，紀實文學家徐遲寫了一篇著名的紀實文章《歌德巴赫猜想》，深深地影響著那個時代的年輕人。葉劍英元帥那首著名的詩（攻城不怕堅，攻書莫畏難，科學有險阻，苦戰能過關），也寫在很多學校的牆上。學校的科目設計也是偏重理科而輕文科，數理化是主課，而文史地卻變成的副科，直到高中文理分科，學生成績的排名也是按主課來計算。無形中就形成了一種不成文的社會的共識，數理化好的孩子才是聰明的孩子。讀文科的人是因為理科讀不下去才退而求其次。但凡是數理化還能讀的走，幾乎所有人都會選擇讀理科。周建鋒和夏文俊他們選擇理科就一點也不奇怪。
“林燕，你也要讀理科？理科多麽枯燥無味啊。再說了，你的蝴蝶翅膀呢？” 笑得終於緩過氣的麗萍用肘一個勁地推著林燕，好像是說，你寫的倒好，騙人！在麗萍的眼裏，蝴蝶的翅膀是多麽絢麗多彩，數理化那麽枯燥的，哪有一點點蝴蝶的影子？
其實，林燕的作文，對蝴蝶的翅膀的描述是既清晰又模糊。她把蝴蝶的絢麗是寫了出來，但是對於蝴蝶的翅膀卻是沒有具象的。她自己對於要幹什麽卻是不很清楚的。在那個文化匱乏的年代，除了喜歡看小說，她也不知道到底自己喜歡什麽，到底最後又能做什麽，喜歡讀書可是個什麽能從事的職業？其實這何嚐不是那個年代的學生的真實寫照呢？夢想是沒有的，但好好讀書做個好學生的目標是有的。
“讀理科好呀，再也不用去背那些八股文了！你以為文科就有趣？背曆史年代表，背地名也枯燥的很！”周建峰搶白道。林燕也要讀理科，建峰還想著有朝一日能和林燕同班呢。
“我是喜歡中文，但是我對曆史和地理一點也不感興趣，這兩科的成績遠遠低於我的數理化的成績，就算是我選擇文科，就未必比我讀理科就有更大的把握考上大學。再說了，我又不笨，為什麽要去讀文科？”林燕說道。
“這與你笨不笨是沒有關係的，為什麽要在意別人怎麽看你？林燕，你知道嗎，我選擇的讀文科，就是因為你的那篇作文。雖說我現在僅僅是一個毛毛蟲，但終究有一天，我會破繭而出，長出一雙美麗的翅膀。我也不在乎別人怎麽看，說我笨也好那也無所謂。笨就笨吧，總之我的物理一點也不好。”麗萍的眼睛裏充滿著無可奈何的一種期待。
他們在哪裏嘰嘰喳喳地、你一言我一語的討論一番就各自散去。
其實林燕也和父母討論過讀文理科的事，她的父母堅決反對林燕讀文科。原來林燕的父親是南下幹部轉業到了地方，做了設計院的黨委書記。他見證了共和國所有的政治運動，經曆了人生的起起伏伏，對涉及政治的一切出路，都不希望子女們介入。讀中文係，畢業以後怎麽辦？做新聞工作和社會研究，那都是危險的職業。所以父母就希望她能讀理科，以後可以在父親的設計院找一份工程師的工作，又受人尊敬，又遠離政治，這是最好的選擇了。那個時代的年輕人，沒有那麽多的反叛，基本上還是聽父母的意見。而且父母講的這些，都是非常實際的問題，在父母的勸導下，林燕雖然有讀中文的意思，但還是選擇讀了理科班。
開學後，每個人都要填文理科的誌願表。當林燕的誌願表放在她的班主任兼語文老師李老師的麵前的時候，李老師還是很吃驚的，專門把林燕叫到教研室去談話。
“林燕，你確定是去讀理科嗎？你的才情可都在文學方麵，為什麽要選擇自己並不擅長的理科呢？”李老師的話其實是重在強調林燕的文學天賦，但是林燕注意到的卻是說她不擅長數理化。李老師的話不但沒有讓林燕重新思考是否要轉到文科班，反而是深深的傷了林燕的自尊心。我數理化不好？是說我很笨嗎？說我讀不了數理化嗎？年輕人最怕的就是被同齡人看輕，林燕也不例外。
八十年代，是不提倡個性發展的年代，大家都爭先恐後地按照社會所讚許的方向來走自己的路和設計自己的目標，其結果就是忽略自己本身。
太想證明自己是年輕人共同的想法。可是那個時候的年輕人也沒有那麽豐富的學生生活來證明自己的出眾、自己獨特的個性和自己的與眾不同。可以證明自己的就是隻有讀書這個選擇，努力證明自己是個聰明的人，也就隻能在數理化上下功夫。至於這個選擇是不是最適合自己的卻考慮得不多。
林燕最後終於坐在了理科班的教室，而且機緣巧合的是和周建峰成了同桌。
