家長對孩子畫畫的影響-紐約劉老師原創

很多對孩子的負麵影響是在不知情的情況下產生的。是家長在對孩子的需求不了解的情況下產生的。隨著孩子的成長，他們的各種需求也在不斷的產生著變化。對於我們成人來講我們總認為我們知道孩子在想什麽，孩子們需要什麽。

一個三歲塗鴉階段的孩子完全沉浸在他的玩畫當中。她享受著胳膊的運動，和紙上出現的線條。隨著胳膊的揮動，她對筆的控製越來越好，畫麵上的線條也越來越果斷。這時有的家長會突然打斷說，你在畫什麽呀？這時的孩子除了享受塗鴉的過程，還沒有和具體的形象產生關係。家長的突然發問，孩子不知如何回答。有的家長甚至繼續說， 你能畫個蘋果嗎？孩子這時停下來，很迷惑的開著媽媽，對他來說，蘋果是用來吃的，聞的，和用手拿的，而不是可以畫出來的。這時她會好奇的問媽媽，你畫一個蘋果。為了幫助孩子，當媽的自然畫了一個蘋果。孩子想要取悅媽媽，現在也想畫蘋果。從現在開始，她停止塗鴉，開始模仿媽媽的蘋果畫蘋果。對他來講，畫上的蘋果隻是一種圈圈而已。因為這時的她還不能把紙上用線條畫出的圖形和真實生活中的東西聯係在一起。她會在紙上畫出許多小圈圈。這時如果媽媽問，你在畫什麽呢？她會自豪的回答，是蘋果呀。

在這個過程中，媽媽影響了孩子的自由流暢的自我表達，和自我探索。終結了孩子自己認識蘋果，觀察蘋果，並有一天畫出蘋果的過程。孩子在塗鴉過程中，他們在感知胳膊運動和紙上出現東西的一個關係。而這個認知關係對孩子今後的發展起到相當重要的作用。在此過程中，孩子的大腦控製著胳膊，胳膊控製著手，手裏拿著筆，筆的運動產生了線條。這個簡單的運動對他身體和大腦都有積極的影響。這些線條的長短變化，與組合，到有一天賦予它們實際的意義，孩子的大腦會飛速的發展著。

孩子畫出的線條讓他們有了自信，因為是他們自己控製著筆而產生的線條。大人的幹擾中斷了這種自信的培養。大人的蘋果讓孩子開始走上了模仿的道路。如果我們繼續讓他 去自由塗鴉，去表達她自己，去探索線條的魅力，她將會變得自信與幸福。