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民辦校政策變動，國際學校放棄原有教學模式 2017-03-18 民促法三個重要變化：
1）民辦教育的營利性和非營利性的分類管理。
2）義務教育階段禁止設立營利性民辦學校。Why?洗腦的事，事關專製政府的未來，豈容外人插手？
3）此次修改決定不設置統一的過渡期，修正案自2017年9月1日起施行。
1.民促法三審通過，義務教育和非義務教育市場格局將如何
隻有非義務教育可以選擇營利性，而義務教育階段的民辦學校，或退出，或轉成非營利，收費標準必須由政府決定（以前可自主決定）。
未來投資可能呈現“啞鈴型”：更多投向幼兒園、高中高等教育，義務教育階段的大幅減少。
2. 民促法三審通過，私立學校如何選擇營利性和非營利性身份？各自的優劣勢分別是什麽？
以前沒有明確區分營利和非營利，目前為止政府從來沒有批準過營利性民辦學校，所有民辦學校都可以獲得合理回報。
此次民促法修改後，兩家在海外上市的國際學校（涵蓋了幼兒園-高中），需要把義務教育階段剝離出來，不能上市。
營利性優劣勢：1）優勢：政策上明確了可以獲得辦學收益，對營利性和非營利性的土地使用優惠一視同仁，資產歸投資人所有；2）劣勢：既然是營利性，就要按照企業法人來財務核算，麵臨很高的稅收，這是投資者需要重新考慮的問題。
非營利性優劣勢：1）優勢：政府在資源上提供充分保障；2）劣勢：收費由政府確定，標準怎麽定還不知道，麵臨價格重新調整的風險；另外，土地資產不歸投資者所有。可能逼退一部分投資人的熱情。
3. 義務教育階段的民辦變成非營利後，課程設置、盈利性如何變化？
課程設置方麵：
1）站在政策高度來看這次修法，是國家為了維護教育主權，明確了不管是什麽性質的學校，義務教育的內容必須由政府規定。
2）很多國際學校提供從幼兒園到高中的全套國際化教育，高中結束後直接出國，但以後這種模式不可能繼續下去了。1-9年級必須完成國家設定的課程和課時，而且規定的課程必須用中文授課，如果國際學校仍然按照國外模式培養，那就隻能用課外時間，這對學生來說負擔太重，所以國際學校的小學、初中肯定會放棄原來的教學模式。
3）而如果幼兒園和高中仍然采用國際模式、小學進行義務教育，那銜接方麵就存在很大問題。所以民辦的國際學校會進一步研究該怎麽轉變。
盈利性方麵：隻有國際幼兒園和國際高中可以盈利，而原來國際學校收費高是因為引入全套的國外課程，現在把1-9年紀拆分出去後，高中繼續采用原來那樣的國外模式難度較大，收費也難以在維持那麽高的水平。
4. 幼兒園、小學、初中和高中同時涵蓋的綜合私立學校，會在新規下作出哪些調整？
已經上市：必須拆分成兩個法人，把義務教育部分單獨拆出來。
沒有上市：不需要拆分成兩個法人，隻需要把義務教育階段的課程按照國家要求重新設定。現在國家已經對義務教育有嚴格的監察機製，不管是什麽性質的學校，課程內容、課時等必須受政府控製。
民辦學校的短板：生源得不到保護，要靠自己的資源獲得生源，同時費用必須由政府決定。
5. 家長如何更好的為孩子選擇學校：幼兒園/小學/初中？
以前，家長如果想將孩子送出國讀大學，可以選擇國際學校，從幼兒園開始提供一條龍的國際化教學。
但是修訂法案後，由於1-9年級必須被拆分出來，家長就麵臨兩次選擇：
首先，幼兒園結束後，是進公立小學還是民辦小學？公立小學受到戶口限製，但是民辦學校與公立學校一樣的課程，質量得不到保證，收費卻高了不少。
其次，初三畢業後，是直接出國還是在國內讀高中，要不要參加中國的高考。
