第三章 初中—成長的敏感期
人們常說，15歲前後的孩子難管，性格逆反，但可塑性很強，引導好會一生受益，引導不好就容易走偏。現代醫學證明逆反主要是荷爾蒙在作怪。不過15歲前後的孩子除了身體的變化，他周圍的外界環境也已在變化，他對外界的關注、興趣也變大變廣。另外在學習上，這個年紀的孩子一般進入初中，課程大量增加，所以學習方法也應隨之變化，否則很容易難以適應而產生厭學。這種內外因素的驟變，使初中成為人成長中的敏感期。我在這一階段，度過的卻還順利。
一 當班長
52 年我小學畢業，考入名校太原五中，當時還叫太原中學，在上馬街舊址，校園很大，但像台階一樣分了幾段。操場在一片低窪地，教學區在高台上，都是中式建築，分幾個大院，用走廊連結。初到學校，像進入迷宮，不好認。報到時，由於入學考試成績優異，就被指定當了班長。我於是有了人生第一個“官”職，而且完全是靠實力而不是靠關係。
當時五中的學生會權力很大，各項集體活動全由學生會組織，學校很放手，並不幹預，有點像學生自治。學生會的主要領導不少是高三學生。當年他們可能是上學晚，年齡偏大，在我的眼中像叔叔輩。他們沉穩而幹練。在全校學生集會的講話生動有力，組織活動能力很強，威信很高。我是班長，就直接受他們領導，經常參加學生會內部的會議，討論研究全校各項重大活動。他們甚至可以不管是否有課，繼續開會，我常常開完會在老師講課中回教室，老師很理解也不過問。我從老大哥們身上學了不少東西，初步培養起講話、計劃、組織、檢查等一係列組織領導方法，對自己後來的成長和發展影響很大。
學生會的權力大，班長的權力也大。班裏的一些重要活動也由班長組織領導。老師也很放手，不去幹預。我按學生會的安排，征求他們的意見後，獨立組織全班活動。短時間內，班裏的各項活動漸漸地搞得有聲有色，受到學校好評。最出色的一項工作是周末大掃除。學校要求嚴，檢查細，而且檢查結果要在全校公布評比。為了爭先進，我采用了一套辦法。我把全班衛生項目分幾大類，又細分為多個小項目，給出打分標準，並根據工作量大小，把全班人分組，責任到人。掃除完後，檢查評分，並公布排名。由於堅持和認真，組織得法，我們班的衛生評比總是成績很好，受到學校表揚。後來工作後學習現代管理知識，居然發現這完全符合現代科學管理的理念和方法，即所謂P、D、C、A（計劃、行動、檢查、反饋），而我那時還是個初中一年級學生。班長和學生會的工作，雖然占用了不少時間，但對我後來的工作卻受益匪淺。
其實學生期間當個小領導，鍛煉鍛煉,多參加點社會活動，對孩子後來的成長非常有益。但現在的家長，學習第一，怕影響學習，並不太支持孩子參加社會活動，反而使孩子整體素質下降，值得深思。
二 父親的獎學金
為了鼓勵我們姐弟三人的學習，父親實行了一種物質刺激的辦法 。按現在的叫法，就是獎學金。他規定了具體的分數線，分了幾個等級，每個等級規定了具體的獎金數額。每個獎金級的差別在一元左右，按學期評比。記憶中獎金最高大約沒有超過10元，但當年這個數字已是相當可觀了。我們上學時在學校吃飯，學校夥食費也分等級，好像最高的每月7元多，因此這個獎金的錢包括了夥食費。獎金高就可以吃得好些，還可以有一點零花錢，主要用於買文具。父親的獎金數額在保證最低需求情況下，餘額其實不多，所以也不至於有錢亂花。父親這個獎金製度到底從何時實行，實行了多長時間，我已記不清了。但記憶中，每次評比我都是第一，姐姐第二，弟弟第三，順序從來未變。我當然很高興。弟弟總落後，但他好像也無所謂，並不在意。弟弟當時確實很淘氣，不好好上學。但因為老媽偏心小兒子，有老媽做後盾，他的待遇其實也不會降低。隻是委曲了姐姐，因為她在班上也是好學生，隻是考分總比我低一點，隻能屈居第二。這個辦法確實有用，我學習更加努力，成績越來越好。這樣初中學習紮實，為後來的學習打下了良好的基礎。我逐漸掌握了一些好的學習方法，考試很少失誤，考分一直很高，在班裏名列前茅。
當年父親的獎學金數額小，時間不長就停止了。估計他在實行一段時間後評估效果，認為效果有限，還可能認為有 一定負作用，對孩子全麵健康的成長不利。也許他原本想用獎學金刺激小兒子，而小兒子卻不受誘惑，無動於衷。所以他即時糾正不搞了。後來我們姐弟三人也並沒有因為沒有獎金而影響學習。我和姐姐在班裏都是名列前茅的好學生，初中畢業後雙雙考上五中高中。弟弟雖然一時落後，但後來居上，在我們姐弟三人中唯一考到北京，上了重點大學，後來很有成就，成為領國務院津貼的專家；姐姐上了普通高校本科，而我卻高考落榜上了專科。我們姐弟三人的最終學曆排名和獎學金排名完全相反。雖然這個結果是因後來政治等其他因素的影響，但用獎學金想激勵出高素質人才並不可靠。獎學金有用，但有限，用不好，可能還有害。
三 興趣愛好與綜合素質
上初中後，我性格進一步變得沉穩，當了班長更知道如何約束自己的言行，講話處事力求得當，粗暴急躁的性格已經基本克服。學校經常舉辦各種文體活動，高年級學生的優秀表演，提升了我對文體活動的興趣並逐漸成為愛好，有的（比如籃球）甚至達到癡迷的程度。五中後麵就是杏花嶺體育場，當時已有燈光球場，可以晚上比賽，而且常常有全國各地的強隊過來比賽，有點像現在的職業籃球賽。我們幾個同學沒有票，隻好翻牆而入，常常受點輕傷，也在所不惜。平時一有時間就去操場練球，並模仿那些“明星”球員。功夫不負有心人，經過一段苦練，我成為班裏的籃球代表隊。我是個小個子前鋒，還是個得分能手，打球靈活，投籃很準。
在文學藝術方麵，我興趣廣泛。五中有個很好的美術老師叫黃允中，科班出身，畫很好，人品也好。我本來在小學時就喜歡畫畫，並且顯示出一定才能。這時遇到好老師就更專心學習，畫畫水平提高很快，成為終生的愛好和特長，也成為後來報考清華學建築的原因。可惜後來因政治原因清華夢失落，改學紡織。但美學依然有用，而更重要的是我學會了欣賞，美學素質得到了培養。
除了美術，我在音樂方麵也受到了較好的教育。我開始識譜，愛唱愛聽，對好歌好曲總要去找去學，隻是受條件限製當時還沒有接觸器樂。音樂使我愉快，心情好。就這樣逐漸形成了我對音樂的業餘愛好。多少年以後有了卡拉0 k, 老伴說我唱卡拉0 k時是專業水平，當然是有些調侃。除了音樂，我初中時已能讀大部頭的文學書，尤其當時蘇聯的文學比較流行，讀了不少。初中，我喜歡冰心的詩，同時也學習寫點短詩。
初中的年齡，正是對新鮮事物好奇，興趣和愛好不斷拓寬的時期。而興趣愛好也經常變化，不容易專一。因此在這一時期，隻要是有益的就應當任其發展、嚐試，不要強製。主要是培養孩子的綜合素質，為孩子的全麵發展打個基礎，當然那些想培養天才的家長例外。
初中是成長的敏感期，我比較順利的度過了。主要因素是三個方麵，概括起來：1.當了班長，比較多地參與了一些集體活動，使自己初步學習與人相處，知道應該約束自己的言行，逆反行為不多。2. 培養了自覺性和自學能力，改進學習方法，使學習成為了一種興趣和愛好，還經常受到鼓勵再加點物質刺激。3.培養起了多種興趣和愛好，提高綜合素質。因為當時有好的師資引導，所以我在敏感期內並沒有走偏。
這是一個過來人的體會。人各有不同，但初中這個階段的重要性應當得到重視，而不隻是高中的高考。
