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讀書 = 吃飯 (zt)

(2017-05-22 10:51:53) 下一個

It's much more complicated than what said, but common sense is true. 讀書，古為聖賢事。微信，讓讀書走進百姓家。讀書=吃飯: 吃了一頓飯，如果再不吃飯，蠢人也知道那是會餓死的。所以，學校要培養和保持對學習的興趣，不斷學習、不斷進步。

[7]遲延崑 2017-5-20 23:21

有道理，但是也不要絕對化。學習並不重視樂趣。職業也不一定是樂趣。傑米揚的魚湯再好灌的太多也要反胃。

博主回複(2017-5-21 15:38)：您說的對，學習和工作都不能隻憑興趣，很多時候是一種責任。但是，當一個人失去了學習的興趣，他便失去了很大一塊動力。

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教學的好壞在於對學習興趣的培養或摧殘

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已有 2735 次閱讀 2017-5-20 16:00 |個人分類:教育|係統分類:教學心得|關鍵詞:教學興趣考試計算機創造性推薦到群組

教學的好壞在於對學習興趣的培養或摧殘

如果你開了一家飯館，食客在你那裏吃了一頓飯，吊起了他的食欲，以後還想來吃你的飯菜，那麽對於那位食客，你是成功的。當然，這樣說的基本條件是飯店的食品都是普通合法的食品，沒有鴉片一類的毒品。如果食客們吃了你的飯菜，倒了胃口，再也不想到你那裏吃飯了，那你就失敗了。如果不但不想到你那裏吃飯，而且對類似的飯菜都拒絕了，那就說明你的飯菜實在惡劣到極點。

教學的好壞亦是如此。如果通過一門課程的教學，使得學生對這門學科產生了濃厚的興趣，這就是成功的教學。同樣，這裏所說的課程也是教授社會良知允許的知識和學問，不是那些歪門邪道。如果聽了這門課程，學生們興趣全無，這就是失敗的教學。如果學生們經過教育，對所有的知識都失去了興趣，討厭一切書本，這樣的教育恐怕就是失敗透頂了。

在這個意義上，很遺憾，我們現在的學校教育在很大程度上就是這樣的失敗教育。

我們都可以看到，離開老師和家長監視的大學一年級學生，有多少人覺得這一下終於可以輕鬆了？於是在大學裏，許多學生失去了學習和讀書的興趣，隻是不得已才在考試前，翻一翻老師指定的教科書。學生畢業離開了大學校園，參加了工作，還有幾個人還肯去認真看書、認真學習？要說學習，也是為了應付各種考試，不得已而讀幾本書。即使是在大學的圖書館，有幾個人借閱與考試無關的書籍？離開了各種考試，還有多少人願意認真地讀書？這種種情況說明，經過了中學和大學的學習，我們的很多學生失去了學習特別是讀書的興趣。

是什麽原因使我們的學校教學如此之失敗，使學生失去了對學習的興趣？

可能的原因之一是學校教學的內容，一些本來非常有趣的課程會由於教學內容的不當變得乏味。

舉個例子來說，中學的曆史課、地理課本來應當是可以使學生非常感興趣的課程。人的本性之一就是有好奇心。通過學習曆史和地理，我們可以知道許多曆史故事、知道世界各地的風土人情、知道那麽多曆史故事發生的來龍去脈、知道各地風土人情的成因，大大地滿足學生的好奇心，增長人文和自然的知識。可是，現在的曆史和地理課程卻往往是枯燥的，沒有血肉，隻有幹巴巴的幾根筋。要求學生背誦對於小孩子很無趣的內容。這些內容可能是應當了解的，但是，首先要讓學生弄清楚這些朝代是怎麽個事情，是這麽一個來龍去脈，發生了什麽大事情，有哪些影響了曆史文化的人物等等。在曆史背景都沒有搞清楚的情況下，讓學生去背誦一些學生們搞不清楚的條條，確實是一樁令人痛苦的事情。

使學生失去學習興趣的原因之一是教師沒有作正確、生動的講授。任何學科、任何課程的教學，都必須有教師滿腔熱忱的、充滿激情的教導。要使學生對所學內容產生濃厚的興趣，往往需要教師有個人的魅力。教師的教學方法的好壞和個人的品性對於學生往往起著很重要的作用。一個好教師往往能夠成為學生崇拜的對象，同時他所教的課程也會引起學生巨大的興趣。反過來，有些學生就是因為與中小學的某一位教師關係不好，而對一門學科產生終生的反感。

例如，政治、法律及人身修養方麵的課程，本來應當對於大中小學生的人文和社會知識的積累、對於學生的成長，對於他們積極參加到社會生活中去，也就是將來的為人處世、安身立命起著非常重要的作用。這種課程是需要教師用身邊的正反兩方麵的事例用大家都看得到的事實，作很好的解釋的。也是需要教師自己不但有很好的理解，而且要說出自己的深切體會。但是，很多教師隻是死板板地照本宣科，說一些連他自己都不知道是什麽東西的話。對於這樣的教學，學生當然提不起學習的興趣。

我們教學的目的，是要讓學生增長知識、增長才幹，但是，現在的教學隻是為了考試。為了了解學生學習的好壞，當然需要考試，但是，考試隻是檢驗的學習狀況的一個手段，而不是學生學習的目的。在很多情況下。測驗或考試也是為了使教師和學生更好地了解教學的效果，以便改進教學，即教師更好地教和學生更好地學。因此，很多課程考試或測驗就不應當公開學生的成績，更不應該把學生的學習成績加以排隊。最多對於個別特別優秀的學生或學習狀況予以表揚以資鼓勵學生的學習積極性。公開學生的每次測驗或考試的成績，甚至對學生的成績排隊，必然導致對於部分學生學習興趣的打擊。嚴格地說，這種做法也是侵犯學生隱私的違法行為。

由於在升學（上大學、做研究生）、招公務員等過程中需要借助考試來選拔人才（這種考試與課程考試性質不同，詳見《說考試（1）——兩類不同性質的考試》ttp://blog.sciencenet.cn/blog-612874-476416.html ），這種考試對於我們的學校教學實際上起到指揮棒的作用。為了應付這種考試，我們的課程考試也往往模擬這種選拔考試。如今，為了顯示所謂的公平和公正，為了適合計算機的閱卷，許多考試都大量地采用簡單的判斷題或選擇題。即使是問答題，也是采用有標準答案的題目。這樣，學生為了應付這樣的考試，就需要大量的背誦、大量的“刷題”。天長日久，他們的大腦成了與計算機硬盤差不多的儲存設備，而不是會思考的頭腦。人的大腦，對於新鮮的信息是有興趣的，而不斷重複的信息就會使他們失去新鮮感，失去對於信息的興趣。這種大量的背誦、無窮無盡的刷題，實際上是對學生學習興趣的極大摧殘。長期強迫他們這樣做，就會產生反感，產生反抗心理。教育和教學是人對人的行為，高水平的教師能夠教出高水平的學生。如今應對計算機閱卷的考試而對學生的教育，也就是現在的應試教育，隻能培養出機器一樣的學生。這樣的學生毫無學習興趣可言，要想讓他們“學習”，隻能靠強迫一條路。為了應付計算機考試而培養出來的學生，他們的學習是死板的。他們的腦筋是僵化的，從而不會有多少創造性。我們現在即使是最好的人工智能也難以有創造性，何況一般的計算機培養的學生。（這樣的邏輯也可以應用到學校用以評價和管理教師的所謂數字管理，靠著幾個指標就評定教師和科學工作者的科研成果和教學的水平高低，其結果就是把教師和科學工作者都變成適應這些指標的精致的機器。——這是題外話了。）

當然，有人會說，我在學校通過了考試、學到了知識就可以了，至於進一步學習或讀書的興趣，那是另外一回事請。須知，讀書學習是與吃飯相類似的事情，吃了一頓飯，如果再不吃飯，蠢人也知道那是會餓死的。學校學到的知識，即使讀到了研究生，也有相當一部分將很快過時，這就要靠不斷地學習、不斷地讀書。當然，學校裏學到的基礎知識和基本技能永遠是有用的，也是進一步學習的基礎和出發點。所以，我們不但需要在學校裏很好的學習，更要培養和保持對學習的興趣，不斷學習、不斷進步。

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發表評論評論 (20 個評論)

[20]yqlei 2017-5-21 23:47: [13]樓王林平老師，一定有趣，而且會有益。誰來起頭啊，接續出個好文章！

[19]yqlei 2017-5-21 23:42: 言不在多，有題目就行；語不用雅，點要穴則厲。馮老師，光看你的題目，就讓我哈哈大笑！你的18個字，可以成文了。當了許多年的教師，這18個字，讓人大呼過癮、深以為然！; 博主回複(2017-5-22 00:59)：多謝您的讚同！

[18]proedus 2017-5-21 22:00: [8]農紹莊 2017-5-21 15:46
教師是課堂的第一責任人。
=======================
學生與普通老師，都是棋子，
而且還都是卒

[17]xuzheng 2017-5-21 20:37: 當了老師才發現原來給我們上課的老師其實故作高深、根本自己就不懂。認真備課才能在課堂上不裝蒜

[16]遲延崑 2017-5-21 18:10: 我過去也比較相信興趣。但是在西方近三十年的經驗使我感到學習隻憑興趣也是一個誤區。加拿大過去就是一個典型，現在也要加入考試了。再比如語言學習。僅僅靠興趣也不行。哪一個人丟到一個陌生的環境裏語言不通，這個環境的需要既可以逼著絕大多數人學會當地的語言。但是在多倫多這個有很大的華人社會的地方，有華人的超市，治世許多人定居多年還是不會說英文。要說興趣總是有一點的，但是沒有壓力就是不行。興趣要有，完全沒有興趣，把興趣完全毀了，肯定不行。但是除了極個別的人，一般的教師還不至於那麽低劣。不至於讓大多數學生失去學習的情趣。老師要提高教學方式方法，但是學生也不能把自己的失敗全歸咎於老師。現實就是教育水平的提高，教師素質的提高也不可能一蹴而就。文革有一個傾向，就是強調自學，強調興趣。把老師當成學生的敵人。; 博主回複(2017-5-21 19:26)：本文並沒有把學生失去學習的興趣完全歸罪於教師，甚至基本上沒有歸罪於教師。反而把培養興趣歸功於教師，把失去興趣歸罪於什麽，請先生再仔細看看。

[15]寧利中 2017-5-21 17:44: 博主回複(2017-5-21 19:22)：多謝！

[14]黃凱 2017-5-21 07:52: 的確如此! 任重道遠啊!; 博主回複(2017-5-21 15:40)：多謝讚同！

[13]王林平 2017-5-21 06:40: 科學網應該深入全麵討論一次這樣的話題：摧殘學習興趣的理論、方法、實踐與探索！
這更有價值和指導作用！

[12]王林平 2017-5-21 06:38: 無法更正確了！
中學教育，每次為了多學一些知識，更創見地害人些許年。; 博主回複(2017-5-21 15:39)：多謝您的讚同！

[11]蔡寧 2017-5-21 05:25: 關鍵在於教學的指導方針是“放”還是“管”。
中國的事情，大抵如此。; 博主回複(2017-5-21 15:39)：目前是強調標準化。

[10]mistake 2017-5-21 03:15: 現在多數中小學根本不公排名，大學更不公開，隻有學生自已查分

[9]mistake 2017-5-21 03:12: 1門課還和人生意義扯上關係了?講明在專業體係中的地位就得了，天天高大尚，抑鬱了

[8]農紹莊 2017-5-20 23:46: 教師是課堂的第一責任人。不能讓學生明白學習這門課對學生人生的意義，引起學生的重視與興趣，本身就是一種失敗的教學。

[7]遲延崑 2017-5-20 23:21: 有道理，但是也不要絕對化。學習並不重視樂趣。職業也不一定是樂趣。傑米揚的魚湯再好灌的太多也要反胃。; 博主回複(2017-5-21 15:38)：您說的對，學習和工作都不能隻憑興趣，很多時候是一種責任。但是，當一個人失去了學習的興趣，他便失去了很大一塊動力。