楓林舒語
楓澤潤目繪春秋， 林韻拂耳訴歡愁。 舒眉展顏瞻星月， 語盡回眸返部洲。
華裔子女猶如栽入異土的樹苗，生長在不同文化的混合和矛盾中。傳承中華文化就是他們精神得以生存的根。書畫和樂章的靈魂是在寫出前的構思過程中就賦予給作品。人的精神和靈魂，是在孩子幼小的時期給予他的。從心理學角度來講，人的行為的養成很大程度上是通過模仿，這是孩子學習的根本途徑之一。中國父母要自身從日常生活中突出中華文化自我創新，一諾千斤，愛己愛人的精神，給予孩子充滿正氣的人生指導和氛圍。
不是隻有西方文明才是注重創新。沒有創新， 那裏會有中華千年燦爛文化？有人稱沿襲一千三百多年“科舉製度”是中國的第五大發明，英國在十九世紀建立的公務員敘用方法，後來為歐美各國彷效的文官製度。英國文官製所取的考試原則與方式與中國科舉十分相似，很大程度是吸納了科舉的優點。很多第一代移民父母是“新時代科舉製度”的舉人，進士（今天的考試製度在一定程度上仍是科舉製度的延續）。回想在國內讀書時，我們習慣了A, B,C, D, True/ False，好不容易最後有個問答題還力求做到象從課本上抄來的一樣。如今在樂於評判孩子做習題的對錯同時， 我們有沒有給孩子Open ended 問題去思考，去延伸？在低年紀孩子 的回答不符合父母的“標準答案”時， 請你深呼吸， 把即將到達舌尖的“錯了”咽回去。因為這個“錯了”的思路屬於孩子，不屬於我們父母， 要“讓思路飛”。 四大發明暫且不提，唐詩宋詞，飲食文化，茶文化那個不是不斷創新完善發展而來？那個可以用A, B,C, D, True/ False去詮釋？。中國父母成功地將科舉經驗運用到自身的GRE, GMAT 中，並成功地推廣到下一代的SAT應試，的確效果顯著。 但是父母是否能摒棄科舉中的糟粕去鼓勵孩子的自由思維和想像力呢？
如今信用已成為商家最大的品牌，是一筆巨大的無形資產。守信用已成為個人安身立命的重要資本之一。一諾千金是中華民族的傳統美德。作為父母必須以自己的言行一致來培養子女的信用意識。在家庭中，父母對子女一定要做到言而有信--君子一言，駟馬難追。 我們經常看到的是父母許個巨大或微小的諾言， 事後不了了之。你簽了房貸，你敢言而無信不還錢嗎？你在欺負孩子， 因為他們弱小，不會收了你的房拿去賤賣。但是他們會去對同學， 朋友進行模仿秀。孩子由此付出的代價是在為不守信的父母付學費。不要狡辯說自家人沒事，捫心自問， 你高興你的大伯子， 小叔子，大小姨舅姑子們， 借你的巨款不還嗎？對於孩子，適當的物質獎勵無可厚非。 其實一些事的最終解決方案是正麵教育（Positive Discipline）-- 做對了表揚，做錯懲罰（當然這也要言而有信）。 久而久之， 減少用物質引導孩子的幾率。而且， 象媽媽不帶孩子去購物這種小事，不必作出殺豬這般的重大承諾。
家庭教育的重要目標是讓孩子學會尊重人，這是被所有文化認同的基本品質之一。孩子尊重別人，才能贏得別人的尊重；才能營造和諧的人際關係。自尊是孩子的第二生命。蘇霍姆林斯基把自尊看作是人最敏感的角落，父母要像愛護花朵一樣愛護孩子的自尊心。如果家庭裏充斥粗野暴躁，誇張傲慢，甚至侮辱毆打母親；這已經極大傷害孩子。更有甚者，毆打孩子，嚴重傷害孩子的自尊和自信。 這時， 請不要把“父父子子，君君臣臣“搬出來為自己開脫。如果你生活在“君叫臣死，臣不得不死”的社會裏，你就盡情地家暴吧！提醒一下，中國十二屬相裏沒有蓮花， 孩子做不到出淤泥而不染。
讓生長在海外的華裔子女研讀《詩經》《離騷》《天問》《九歌》從而達到在思想上、氣質上、正氣上的教育，顯然是理想化。 然而父母在日常生活中模範傳承中華文化，以身做則，言傳身教是行之有效的—因為孩子是父母的鏡子。
拜讀了吽兄的好文章，好經驗。我一直沒有找到可心的中文教材。與其背馬立平，還不如直接試試用三字經識字。
http://blog.wenxuecity.com/blogview.php?date=200804&postID=9245
我一個朋友的女兒在國外中文學得特棒，我問他妙訣，他說，她女兒愛看《還珠格格》連續劇，反反複複看，裏邊台詞都會背了，還不過癮，又看小說。中文好得和國內差不多。
明白了。無法讓他們“知書”，但可以讓他們“達理”，領會精神。
就是有時覺得挺遺憾，中文這麽美的語言和文字，他們無法領會其中的意境。
姐姐真是客氣了，姐姐的文章才真是好學問！
說實在的，對孩子““科普”式的深入淺出”挺難的：要對國學經典和教育有相當研究才能做到，而且還要考慮東西方文化差異。。。我覺得我現在對這些方麵都還欠缺，真的還不敢寫。
我覺得孩子學中文和體會國學精髓沒有太多聯係。國內的孩子中文好，也很難去“研讀”和理解。讓孩子體會國學經典還要靠父母身教，再加以簡單的解釋。也就是說，父母要理解這些精髓，平時有意無意地用“行動”才傳輸給孩子，而不是真的讓孩子去學之乎者也。
我的“告訴孩子外表不等於內在”一文是個真事，其實我不清楚孩子懂沒懂。但是，我要是直接講“形色，天性也；惟聖人然後可以踐形。。。”，我肯定孩子一定不懂。
現在能做的是種下一棵種子，等孩子二三十歲自己對人生有思考時，就有可能開花。這是我目前的想法。
謝謝姐姐的建議，等我有了更深的體會，會去嚐試的，但首先要再充實自己。
你的孩子一定學中文吧 ？讓孩子研讀國學經典，有些什麽具體的操作辦法嗎？ 你知道這裏的孩子中文水平的局限，他們自己無法理解和體會，需要“科普”式的深入淺出。
建議妹妹有時間再為我們寫篇“HOW TO”的文章，或推薦相關的信息。 謝了！