人間充滿愛
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張若菲，邢軒瑄，黃若桉， 邢妤珮，張人驤
【摘要】應重視傳統文化。本文對通過融入我國傳統文化提高英語單詞教學質量拋磚引玉。
【關鍵詞】英語單詞教學 英語教學質量 中國古代哲學 中國傳統文化 “道”
英語教學應重視傳統文化。我國古籍在世界各大圖書館都有收藏和專門研究。單詞是語言的基礎，必須知己知彼，知道其確切含義。“天下有道”（《莊子·人間世》），古代哲學中的道不是道路、說道、道德、道理、老道或宗教，它有特定含義。因此，翻譯為road， way， path， word，say，speak，talk，method， Dao，Daoism，…等都詞不達意。關 於 “道”在我國公元500年以前就提出了。道字是由兩部分構成。一是走，是通過；另一是首，是引領者。“惟人萬物之靈。”（《尚書· 泰誓上》）人是世上一切物種中能通過“道”（道、天道、天之道、天地之道） 與“天”相互溝通，因此最有靈性。“天之道”（《管子·心術》），“天道”（《劉向·管子》），李耳說“天乃道”、“道生萬物”、“尊道而貴德”（見《老子·道德經》），孔夫子說“天地之道生物不測。”（見《中庸·26章》）“道生法”（《黃帝四経·道法》），“惟初太始，道立於一，造分天地，化成萬物，凡‘一之屬皆一。’”（《許慎·說文》）即“天”與“道”為一，創造一切，有規範；“視之不見，聽之不聞，，博之不得”（《老子·道德經》），“人靈多蔽。”（見《後漢書·張衡傳讚》）“天何言哉”（見《論語·陽貨》），“天不言，以行與事示之而已矣”（《孟子·萬章上》），“道”無形存在；“反天意者必得罰”（見《墨子·非樂》），善惡有報；“夫成功則天地”（《孟子·梁惠王下》），成事的是“道”。不可將“道”通過水、火、… ... 有形和無形的傳媒認為是“道”的本身，誤解為是有形體。
雖然以儒家、道家、法家和墨家受到認識的局限性和主觀性對“道”的作用和具體實施的理解不同，從不同角度和不同方麵進行闡釋。但是，我國古代哲學家的基礎和共性是重“道”，是對“道”的存在及生成萬物認識完全一致。“士誌於道”、“朝聞道，夕死可矣”（《論語·裏仁》）。春秋戰國時期“爭鳴”的很多內容不是對立，而是不同的側麵，互補。例如：德與法對人的規範約束均不可缺。忽視敬“天”重“道”的基礎就不可能正確理解古代哲學家們的名言。人類生存在無形的“道”場中，“道”平等地作用於世界上每一個人，毫無例外，任何人脫離不開“道”。“天”對人類是公平的，對於世界各地、各族人民不偏不倚。上述古代名言都在《聖經》舊約與新約出版、發行前。由於“人靈多蔽”我們長期視而不見，無所知。人類的一切發現、發明、創造都是在“道”的作用下，成事的是“道”，電、磁、生物……都是“道”中的小；這個論、那個論都是“道”中的小論。人通過“道”認知“天”，但是，遵循“道”順天意行卻不易。為此，人才培養應以道德為首。人對“道”的順從度（T）可以用百分數如下表示：
T=（順天意的次數S-反天意的次數F）/總次數×100%。（1）
人與人順天意次數S相比可分別表示：
Sa=（S1/S2）×100 %（2）
Sb=（S1-S2）/（S1或S2）×100%（3）
式中：S1：在同一時間段某甲順天意的次數。S2：在同一時間段某乙順天意的次數。
Sa：在同一時間段的百分比。Sb：在同一時間段的相對百分比。
T值永遠小於1。人無完人，不可能都正確，要順天意，人與“天”是下和上的關係。不要以己所欲施於人。“道”-人體內部-人體反映相關[1]。我們應盡量做出正確的選擇。中文“道”與《聖經》中一詞多譯的Spirit of God， Holy Spirit， Holy Ghost， Spirit ，Word （見John 4：24，Genesis 1：1-25，Zechariah 4：6，1st Corinthians 2：10、12：7， Galatians 5：25，Deuteronomy 4：12，Romans 1：20等等），都是與“天”為一，至高無上和無形，創造、主宰、指引人類和萬物，並無處不在。這充分證實了人類生存於同一“道”場，“道”的作用相同，中國古代哲學思想與《聖經》吻合並不足為奇。我國古代哲學中的“道”翻譯成英文應以英文拚音加引號的“Tao”表示，須要時可加譯注。晚輩因係初學及繁體文言，白話至簡體普通話的變遷和傳統的誤解，文中如有不妥之處，敬請根據古籍中的內容予以賜教。
參考文獻：
[1]Marryleele.中華傳統文化和哲學研究的最新進展[2014-12-29][ER/OI]http：//blog.sinovision.net/home/space/do/blog/uid/451966/id/244824.html.
[2]瞿文吉.對當前教育的看法[J].教育藝術.2005，9：32-33.
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