我的女兒 (7)
我的女兒可能是精力過分旺盛, 五歲的時候她的幼兒園老師曾經認真地向我建議說" 你最好現在就設法送她上小學, 你要相信我, 我曾是小學教師, 為了上班近些我才主動要求來幼兒園工作的. 根據我的經驗, 我們這兒的功課對你女兒來說太淺
了, 她精力有餘, 智力超前. 應該早點兒上小學."
我覺得那樣可能對女兒太殘酷, 我的女兒五歲的時候跟同齡小朋友們比個子很矮, 顯得更小些. 再說沒有過硬的後門小學也進不去啊. 所以我沒有去試. 那時候我已經教了八年高中, 也形成了自己的教學方法和教育思想. 我觀察每個階段
班上真正學習好的學生都是那種有潛力的孩子, 絕對不是被迫學習的, 吃力地得滿分的那種孩子. 所以我對女兒學習的各個階段隻是引導, 絕對不搞拔苗助長和施加壓力那套. 我注重培養孩子的學習興趣. (不過, 後來, 在女兒大學畢業後選
專業的時候, 由於我的偏見, 我犯過嚴重錯誤. 這個我會放在後麵再寫.) 這樣, 我的女兒是六歲半進小學的, 那是天津市最好的小學---鞍山道小學.
女兒進的是十年一貫製試點班. 也就是六年的小學課程縮至五年完成, 然後自動升入和平區的相關重點中學在五年內完成初中和高中的教學. 這個小學最大的特點是采用啟發式教學, 教師都是正規師範畢業, 師資水平普遍地高. 女兒的班主任更是連年的市級先進教師, 責任感和教學水平都是一流. 她非常注重培養孩子們的學習興趣. 每天的課後作業都變著花樣的訓練孩子們的學習能力和對學習的興趣, 絕對不是簡單地抄課文. 但是由於我研究生畢業後為了與丈夫團聚去了北京工作, 女兒隻在天津讀了一年級. 離開鞍山道小學對於女兒是一件很遺憾的事情, 後來的學校全是注入式, 填鴨式教學, 這也是現在中國中小學教育方法和教育思想的悲哀.
北京太大了, 中小學水平參差不齊. 我工作的大學在和平街北口, 這裏當年建校時是北京郊區農村, 所以中小學的教育水平在北京市是最差的, 師資水平相對也比較低. 女兒轉入二年級, 那些語文, 算術她都學過了, 所以就很輕鬆. 開始時老師還讓同學們選她當了少先隊的中隊長. 但是女兒很不適應這位老師的填鴨式, 毫無新意的教學方法. 她常常想念鞍山道小學和她的班主任.
結果, 有一次, 老師照慣例要求學生們回家後抄課文五遍. 我知道, 這是女兒最厭倦做的事情. 我的女兒"居然"隻抄了兩遍! 更不幸的是這個"錯誤作法"不是老師發現的, 是小班長檢查作業時發現並"報告"老師的! ! "欺君之罪" 啊! 老師馬上在班裏宣布撤銷女兒的中隊長職務, 還好保留了紅領巾. 事後我得作"善後"工作, 雖然我明知老師的做法屬"簡單粗暴", 違反了兒童教育心理學, 因為從教育心理學方麵, 這樣處理孩子容易"破罐破摔", 但是對於中國的這種思想水平的老師, 家長的意見是聽不進去的. 所以我隻能做對女兒的"善後"工作: 我對女兒講當不當中隊長不重要, 學習文化和知識是最重要的. 女兒說"侯老師每次作業都是抄課文五遍, 特別浪費時間, 一點兒都沒意思." 我看女兒精力有餘, 就引導她讀課外書, 為她買了<<上下五千年>>, <<十萬個為什麽>>和<<世界五千年>>等等適合中小學生的課外讀物. 另外由於女兒的嗓音屬於很好的女中音, 我建議她報名參加了中央樂團辦的"中國少年合唱團", 每天放學後就去中央樂團練唱歌一到兩個小時. 好在我家與中央樂團隻是隔了一條三環路, 這樣就使她過盛的精力有處安放, 並且培養了很好的素質.
