路人甲乙丙丁的博克
飄飄何所似，天地一沙鷗；混沌幾十年，路人在世上
正文
路人丙按: 如果說前麵的潛移默化,持之以恒,見縫插針,鼓勵為上是路人甲的教育孩子的經驗之談. 那麽這些針對孩子的教育方法.我們該如何長期有效地將它們付之於行動呢?
(六）磨杵成針 By 路人甲
因為睡覺前講故事的習慣是從一歲便開始的，自然成了女兒每晚最期盼的時光。繪聲繪色讀一則故事或熄燈躺在暖暖的被窩裏編一段趣事，孩子們都聽得津津有味。因為她們入迷，也成了我的獎罰工具。表現好，多講一個。在孩子還小的時候，著實管用。
前不久給女兒讀磨杵成針的故事。她問這要花多長的時間啊？磨下來的東西又變成什麽呢？於是除了解釋故事的原意外，我便講解了物質的三種物理狀態。然後讓她自己想想除了花時間磨之外，還有什麽更好的辦法。於是她想了兩種方法: 1） 先用工具將鐵棒割成小段再磨； 2）加熱鐵棒拉成細絲後再磨。這樣還可以磨出許多針呢。
在“持之以恒”裏已說過，講故事可以激發孩子的閱讀興趣和語言能力。上麵的例子也顯示出通過講故事還可以培養與激發孩子的創造性獨立思維能力。其實，通過故事還可以教育孩子的品德。 小女兒天資不錯，課堂作業總是很快完成。一次，她說自己數學題老早做好了，而同學們還沒搞懂，問了又問。因為女兒的聰明，我常常擔心她不善與同學共同學習。那一陣子，她正迷上阿凡提的故事。於是，我就編了一個故事。“其實，阿凡提小時並沒有那麽聰明，隻是特別喜歡幫助別人。別人不懂的，他就一遍一遍的講給別人聽。每幫助別人一次，他就變得聰明一點。就這樣，他就變得越來越聰明了。”過了兩天，女兒放學時高興地告訴我“媽媽，今天我幫助同學完成作業了。”問她感覺如何，她說她現在明白了同學為啥不懂，把他們教懂了，自己也更懂了。表揚了一番，順便也教育她，不可以隻告訴答案，或幫人做作業。
教育好一個孩子何嚐不像上述的磨杵成針故事，不僅需要耐性，更需要智慧。
注：因路人甲近期公務繁忙，此教育係列暫到此為止。謝謝！
(六）磨杵成針 By 路人甲
因為睡覺前講故事的習慣是從一歲便開始的，自然成了女兒每晚最期盼的時光。繪聲繪色讀一則故事或熄燈躺在暖暖的被窩裏編一段趣事，孩子們都聽得津津有味。因為她們入迷，也成了我的獎罰工具。表現好，多講一個。在孩子還小的時候，著實管用。
前不久給女兒讀磨杵成針的故事。她問這要花多長的時間啊？磨下來的東西又變成什麽呢？於是除了解釋故事的原意外，我便講解了物質的三種物理狀態。然後讓她自己想想除了花時間磨之外，還有什麽更好的辦法。於是她想了兩種方法: 1） 先用工具將鐵棒割成小段再磨； 2）加熱鐵棒拉成細絲後再磨。這樣還可以磨出許多針呢。
在“持之以恒”裏已說過，講故事可以激發孩子的閱讀興趣和語言能力。上麵的例子也顯示出通過講故事還可以培養與激發孩子的創造性獨立思維能力。其實，通過故事還可以教育孩子的品德。 小女兒天資不錯，課堂作業總是很快完成。一次，她說自己數學題老早做好了，而同學們還沒搞懂，問了又問。因為女兒的聰明，我常常擔心她不善與同學共同學習。那一陣子，她正迷上阿凡提的故事。於是，我就編了一個故事。“其實，阿凡提小時並沒有那麽聰明，隻是特別喜歡幫助別人。別人不懂的，他就一遍一遍的講給別人聽。每幫助別人一次，他就變得聰明一點。就這樣，他就變得越來越聰明了。”過了兩天，女兒放學時高興地告訴我“媽媽，今天我幫助同學完成作業了。”問她感覺如何，她說她現在明白了同學為啥不懂，把他們教懂了，自己也更懂了。表揚了一番，順便也教育她，不可以隻告訴答案，或幫人做作業。
教育好一個孩子何嚐不像上述的磨杵成針故事，不僅需要耐性，更需要智慧。
注：因路人甲近期公務繁忙，此教育係列暫到此為止。謝謝！
謝謝！有空會再寫的。
問好！
Haha，黔驢技窮了。趕快溜！新年裏要給資本家多幹活，這兒的資本主義小尾巴得割了。不過，有空還會上來寫些字兒的。
學生到此報道，好文！！！
怎麽就”暫到此為止“了呢？路人姐姐以後還會繼續寫嗎？