現在拿刷碗為例來具體說說我是怎麽培養我家童工的吧。
我記得，我家娃第一次要求刷碗的時候，大約是5歲左右。當時大概是冬天的尾巴。
當娃們一提出要刷碗，我就意識到，這可不是訓練刷碗的好時機：大冬天兒的，這要是弄一地水，一身水，那怎麽收拾啊。
但是，我一點都沒說“不行”，而是立刻予以娃們最嚴重的鼓勵，誇他們特別棒，小小年紀居然想做隻有大人才能做好的家務活。誇的娃們成就感大滿貫。
然後，緊接著說：刷碗這麽好玩的活，我可不能隨便就讓娃們幹。我得看看到學期結束的時候，誰的成績單好，我就先教誰刷碗。
所以，就一直憋著娃們。他們平常一鬧事兒，就拿刷碗的事來要挾。煽惑得他們都覺著刷碗簡直是天下最美好的事情了。
好不容易過了春假，天氣開始暖和了。 娃們憋得也可以的了。（您不能憋他們時間太久，否則，他們就疲了，不在乎了。）
所以，在一個暖和的晚上，把娃們都叫過來，鄭重說：他們的第三學期的成績單都很棒，所以我要實現自己的諾言，教他們刷碗。
娃們歡呼雀躍，高興得比買了新玩具都高興。
但，我緊接著說：學會刷碗，就意味著他們都長大了，可以做大人的事了。既然是大人做的事，就不能今天喜歡，今天就做，明天不喜歡了，就不做。要做，就得一直做下去。問娃們能不能堅持？
那還用說，娃們都是斬釘截鐵異口同聲地說：能！
然後，讓娃換上小背心，小短褲，教娃們刷碗。
教小孩刷碗，可是個細致的活，您得把每個細節都演示到了，比如：洗滌劑隻能用一滴（每人先試著刷一個碗），要怎樣先刷裏麵，再刷外麵。要怎樣衝洗：水不能太衝，會濺得哪兒哪兒都是，也不能太小，要不，不容易衝洗幹淨。刷完碗，還要把水池裏的泡沫，和渣子衝洗幹淨。
最後，問娃：刷碗可不是玩兒，能不能做到既把碗刷幹淨，又不弄一池子一地一衣服水？
娃們都信心百倍地說：沒問題！
結果，第一次刷完碗，兩個人身上幾乎沒濕，水池幹幹淨淨！
然後，我一邊用手捋著碗壁，一邊告訴娃們：幹淨的碗，應該摸著是澀的，碗壁上的水，應該是一大片一大片的薄薄的象一層膜，而不會是一個一個水珠。讓他們互相檢查看看是不是這樣的。
可以看出，當對方拿其自己刷的碗的時候，他們都很緊張的：都希望自己幹得很好，不要讓對方挑出毛病！
（您看，第一步成功了吧。）
第一次讓娃們刷碗，千萬不能讓他們一次幹個夠！要讓他們覺得幹得很有意思，還想幹，但是沒有了。
所以，第二天，每人再發一個髒碗，先口試我講的技術要領。要是一個忘了，就讓另外一個提醒。口試通過了，再動手開刷。一個刷的同時，另一個在旁邊看，給刷碗的挑技術錯誤。
於是，又幹得很好但又很不過癮。
終於，經過一個星期的訓練，技術都很穩定了。於是，開始安排每個人負責一天，輪流刷。
刷了一段時間後，不可避免的，娃們都開始幹煩了。於是，開始給予金錢的獎勵：每刷一天，給25美分。
再後來，每天給25美分，他們也不願意幹了。於是，我就改變策略，和他們輪流刷，錢照給。於是，他們又心理平衡地刷了一陣子。
之後，他們開始嫌工錢少，我就被迫給他們實行包幹製：刷一星期碗，包括倒垃圾，給我疊被子，可以給5塊錢。於是，他們又心理平衡了一陣子。
最終，他們又嫌工錢少。
這次，可不一樣了。我認真跟他們談：在這個家庭裏，每個人都要給家庭盡責任，盡義務，盡管，有些事我們不喜歡做，不願意做，但我們必須做。所以，刷碗這件事，不再給錢，算他們為家庭應盡的義務。至於零花錢，我提出了別的途徑，也就是對於他們這個年紀又有些挑戰性的家務，給他們機會掙錢。
總之，政策隨時隨地根據具體情況在調整。每次調整政策，都會和他們商量，然後達成共同協議。暫時達不成協議的，找出破綻，各個擊破，再達成協議。反正，總把一個大甜蘋果吊在離他們的腦袋稍微高一些，需要他們跳起來才能夠得著的地方。這樣，他們為獲得更大的利益，就隻好“勤奮”地往上跳，不知不覺中，也就學會了更多的本事。
|
|
