2014 (1)
2019 (78)
昨天有人問一個十幾歲的小姑娘能懂什麽? 今天浮光掠影地回答這個問題。 Greta Thurnburgh從8歲開始關注暖化， 文末是十五，六歲的時候的演講。 我們就較一較真，看看她到底（能）懂什麽。
她在不同的演講中多次提到海水酸化 （比如文末視頻的1：15）。 這是一個人們不常提的問題。 但實際上是個科學家很關心的問題。
二氧化碳在大氣中的濃度升高，溶於海水。 這其實有兩個惡果。 一是因溶於海水的二氧化碳暫時起不到暖化的後果， 滯後了暖化的效應。 注意，這是滯後，而不是消除。 我們還沒看到現在釋放的二氧化碳帶來的所有後果。 等以後溫度升高了， 海洋中的儲存的二氧化碳釋放出來， 會加劇暖化。
而另一個惡果是海水的酸化，化學方程式如下。
CO2 (aq) + H2O ? H2CO3 = HCO3− + H+ = CO32− + 2 H+.
簡化一下可以寫成： CO2 (aq) + H2O = CO32− + 2 H+. 這也就是初中水平的無機化學知識。不難理解： 反應過後多出來的氫離子在海洋中增加海水的酸性。
海水酸化會帶來什麽後果。
1. 破壞珊瑚。 珊瑚的主要成分是碳酸鈣， 酸化後碳酸鈣溶解度增加，這也是初中無機化學的基本內容。 你要問我們要珊瑚幹嘛？ （1） 珊瑚是支撐很多旅遊業的景點。 （2） 珊瑚是海洋生態圈的一個重要部分， 在維持生態平衡中起到重要的作用 。
2. 破壞其他貝類（原理也是碳酸鈣的溶解度）
3. 由於棘皮動物（海參海星）等其他生物對酸堿度敏感度高， 也直接破壞這些生物的生存。
以上隻是破壞生態係統的一些典型的例子。 海水酸化本身就會帶來海洋一定的生物物種滅絕。 即使你不關心動植物保護， 人類依賴的漁業，農業都依賴生物圈的“服務”。 Ecosystem Services. 破壞生態圈， 破壞生態服務， 到頭來最遭殃的是人類的經濟與生存環境。
以上是普通初中生非常容易理解的內容， 對稍微好學一點的小學生也不難。所以Greta Thunberg經過七八年的學習懂這些一點也不奇怪。 要問的到應該是， 全世界大人到底有多少懂這個的？
如果象你前麵說地一樣隻求理解的話， 根本就不用具體計算。 利用化學平衡原理很簡單就容易明白了：
就拿第一個平衡： CO2 + H2O = HCO3 (-) + H(+) 舉例來說:
根據化學平衡, 在同等氣壓，溫度與鹽濃度下： K=[HCO3] [H+] / [CO2] [H2O].
水的濃度濃度變化可以忽略不記， [HCO3]與[H+]的乘積的變化與二氧化碳的變化是一致的。 大氣中二氧化碳的濃度增加50%， 嚴格按照公式推， 在【沒有其他因素影響的條件下】[HCO3]和 [H+]應各增加70%。
以上是極為簡化的推算。 比如沒有考慮大氣二氧化碳與水溶二氧化碳， 以及海水裏其他的化學平衡。 但是推算結果與30%是同一個數量級的。 而實際測量的結果是PH降低了0.1. 見《科學》文章：
Feely 2008， Evidence for Upwelling of Corrosiv “Acidified” Water onto the Continental Shelf
我在樓下已經回答過了， 目前PH降了0.1， 即增加了26%的酸度。
再請想象一下， 人類每年往大氣中釋放200到500億噸的二氧化碳， 40%溶於海水， 那就是80億道200億噸的二氧化碳。
從平衡角度講， 現在二氧化碳濃度比工業化前多50%， 也從另一個說明不是可以忽略的數量。
PH 降了0.1， 酸度增加了30%; 確切計算是26%
Source: https://www.pmel.noaa.gov/co2/story/What+is+Ocean+Acidification%3F
小姑娘沒說她做的是科研， 她倡導大家聽科學家的話。 很難想象二十一世紀， 還要個小姑娘來提醒的大家。
她能聽懂克學結論就可以了， 比如我並沒有真讀懂愛因斯坦的論文， 也相信相對論是“正確”的， 敢把導航的任務交給依賴相對論的導航儀。
如果科學研究這麽容易，那還要博士博士後幹什麽，就讓中學生做好了。
謝謝提供資料，學習了
https://www.whoi.edu/wp-content/uploads/2019/04/OA-FAQ-Chinese_60806.pdf