談檳郎的散文

談檳郎的散文
　　11涉外文秘 丁思琪

　　從大學二年級開始接觸檳郎老師，跟著他學習專業課，欣賞他的文章，傾慕他的才學，看了老師寫的旅韓散文和其他內容的作品，更加欽佩老師。
　　《檳郎詩文總集》前五卷裏有二百篇左右的散文作品，題材多樣，內容豐富，最突出的是強烈的感情和深刻的見識。《一封家書》裏寫對愛妻的恩愛，《死生人世從此通脫》對父母離世的無限悲傷，“勞心苦勞力苦苦盡人安 ，為病人為親人人去芳留”，這是對作為鄉村醫生的父親一生的一個兒子的總結和評價。《漫讀魯迅先生的情書》裏，“相識初談人生，戀愛時談感情，結婚後談生活”，不僅可以評價魯迅和許廣平，也是現實社會很多戀人的寫照。在老師詩文總集第五卷中魯迅有關事情占了很大篇幅，感受到檳郎老師對譽為“中國人的脊梁”的他的關注。他在文章裏曾提到“在魯迅先生處找到了精神共鳴，便在網絡寫作中打起了“魯迅左派”的旗號”，當時在網絡上產生很大的影響。魯迅是檳郎的偶像，而檳郎是我的榜樣。
　　老師曾經在2002年到2004年被單位公派韓國大田的又送大學外教漢語，關於旅韓散文，老師的作品可謂獨具匠心。《唯有中韓兩個民族的共同悲劇》從國情評析中韓境況，體現了老師憂國憂民的大情懷，分析的兩個因素都是中韓兩個民族發生分裂分治的共同原因。檳郎老師到了異國他鄉依然保持親近學生的本色，對學生無限關懷。《師生春遊韓國茂朱滑雪場》寫一次旅遊的經曆，讓老師發自肺腑感慨，“便是難得的一次重做孩子，使我快樂，使我忘卻塵世的煩惱。異國的這次春遊將使我終生難忘”。韓國之旅讓老師收獲頗多。檳郎老師雖出身貧苦清寒，但精神富足，給予周圍人都是滿滿的愛和感恩。“我來自中國貧困的鄉村，現在仍然是城市裏的“卑賤者”，無立錐之地的房產，唯有上班的工資艱難地維護著一家的生活，還要容受苛捐雜稅的剝奪”，但是在《祖國，我回來了，無限感傷》中又寫道：“親人們，我回來了，向你們問好。朋友們，我回來了，向你們問好。我的所有同胞們，不管愛我的恨我的，關心我的迫害我的，我在異國的鄉愁使我愛你們”，仍然要信守“生為中國人，死為中國鬼”的不變諾言。老師的旅韓散文還有《我的中國心》、《祖國，我要向你傾訴》《韓國生活瑣記》、《濟州島記遊》、《訪問韓國大田的華僑小學》、《韓國的民主之路》、《韓國勞工階級的解放之路》等精彩篇章，表現了他的愛國主義和國際主義情懷。。
　　印象最深的《想念兒子》這篇文章，心頭思緒萬千，這不僅是表達了老師對自己兒子的相思，也讓在異地念書的我更加想念我的父母，理解父母。《想念兒子》寫的是在韓國僑居的老師對生在祖國的兒子的思念。這邊文章體現了散文最大的特點“形散神聚”。散文的“形”，一般地說，有兩個方麵的內容：一是指內容取材上的海闊天空，它可以是一個完整的生活情節，也可以是一個極小的生活細節。檳郎老師這篇文章中取材兒子，寫了兒子的出生成長，具體是寫自己兒子的淘氣可愛，比如如何吃飯，如何鬧脾氣，怎麽癡迷看電視並怎麽戒掉這個壞習慣，還有自己可愛兒子名字的由來，這個小寶貝是全家人的小心肝。二是指它的結構機動靈活，它可以用一個中心思想為結構中心，組織不完整的人物活動及其他片斷；也可以特定的人物為中心，寫出一個生活的側麵；還可以情感為中心，聯結一些與事件、片斷相關的意境。《想念兒子》在這方麵更多的是以對自己兒子的思念為中心，通過描寫兒子在中國生活中的一些片段，來填補自己身在韓國對兒子對家人的想念。
　　散文的“神”，是作者的意圖或精神。在人類自身的觀照上著力, 走主觀、內向的路，重人性開掘，求心理淨化，以情感的明淨、深沉動人——藝術散文即是此路。孩子是上天帶給父母的小天使。文中老師說自己的兒子來的過於著急，但是對於這種著急老師心裏是極其幸福的。不過因為先天早產這種擔憂也隨之而來，“你太性急了，在媽媽的肚子裏呆了近七個月，便跑出來了。你知道你剛出生的時候有多麽小？二斤八兩！外公，外婆，還有爸爸媽媽兩方麵的親人和醫生都為你擔心。”老師心裏到哪都裝著兒子。“那次回老家，站在父母的遺像前，墳前，我告訴他們，你們已經有了孫子了，願你們在天之靈保佑他健康成長吧。” 後來通過家人的一起細心嗬護的照顧，兒子健康茁壯成長起來，兒子帶給這個家的快樂，讓老師心裏滿滿的幸福和成就感。“原來你的命這樣頑強，你茁壯成長起來，現在有二十八斤了。了不起，我的淘氣命強的兒子！”遠在異國他鄉的老師在深夜因思念而無法入眠。可憐天下父母心。讀了這篇文章，也讓我們感觸很深，值得反省。現在坐在大學課堂，享受父母給予的幸福安逸的生活，我們好好珍惜。經常和家人煲煲電話粥，照理一般報喜不報憂。說一些貼心親近的話，給父愛母愛有個回應，讓他們看見自己的幸福過得開心是他們最大的心願，而我們要學烏鴉反哺，讓他們的晚年過得舒心。
　　散文的語言優美凝練，極具張力，“一粒沙裏見世界，半瓣花上說人情”。“兒子，你可知道你的淘氣？”“兒子，你現在還像那樣淘氣嗎？”從句式上看，多用排比句，簡潔明快，整齊美觀，朗朗上口，長短結合，合乎音樂節奏。從遣詞用字看，準確生動，極富動感。體現了語言形式之美。“父母生育了我們，我們生育了下一代，人類就這樣繁衍，中華民族就這樣日益繁榮了五千年。這是自然的造化，這是人之為人的種的特性。我很高興，我將生命延續，因為我已有了兒子。”父母有了兒子，還想抱孫子，兒子便有了這個義務。但兒子的兒子來到人世，父母隻能在黃泉得安慰。這兩段話樸實無華，不假雕飾，但意味悠長，令人深思。體現了散文的語言內涵之美。“外婆叫你寶寶，或者洋洋，媽媽叫你毛毛，而爸爸總愛直接叫你——兒子。”通過這段話寫不同人對孩子的稱呼，體現了語言技法之美。《想念兒子》語言低調深沉有內涵。
　　在我看來，最吸引人的文章是發自內心生產出來的，真性情才能喚起作者和讀者的共鳴互動。而檳郎老師的《想念兒子》等散文各種特色，體現他的豐富複雜的情感和見識，可謂“心靈雞湯”。
　　2013-11-17