記傳奇的老師檳郎

記傳奇的老師檳郎
　　12漢語言4班 牛永駸

　　網絡雖然是我看電影聽音樂查資料的地方，但我幾乎不看網絡原創作品，較多地接觸到網絡文學，可能就要感謝我們的老師檳郎了吧！也算是機緣巧合，本學期的“網絡文學”選修課我原本選了童老師的，結果卻成了檳郎老師上課。老師上課很有意趣，所以雖然我因為多修了而拿不到學分但我還是堅持來上課，我堅信每個大學老師尤其是像這樣一位老師就如同一本書值得細細品味，漸漸探究，所以我相信我能得到的絕不僅僅是學分！
　　應該來說，檳郎老師是一個長得很可愛的人，身材並不算高大，大大的腦袋，帶著一副邊框眼鏡，雖算不得帥哥，但絕對的獨一無二！因為隻是選修課，所以接觸機會並不多，了解也算不得很深。每次上課，老師都是讓我們欣賞網絡文學作家也包括檳郎的作品，一篇散文，一篇詩歌。開始我們都覺得老師好自戀，不回避地讓我們欣賞他的作品，即使是一些並不十分出色的。後來我才懂得，每一種創作都有一定的心境與情感，以他的作品為例，才能讓我們讀懂，並有更深切的體悟！老師上課從不死板，他總是想盡一切方法來吸引我們的注意，還經常做一些搞笑滑稽的動作，在我們麵前從沒有老師高高在上的架子，在我們麵前也絕不掩飾自己的不足，一有機會他便找同學聊聊天，偶爾也一起吃吃飯……
　　我想，我很敬佩他！查閱了網上一些有關他的資料，才知道老師竟有這樣一件事：在安徽故鄉上大學時，曾經因情感失利而來南京棲霞寺出家，卻未果。或許很多人都有過迷惑想脫離紅塵，但也隻是想想，又有幾個人能夠真的走進寺廟去表明自己的誌願呢，可能還未出家門就自覺棄不了世俗，忘不了紅塵而作罷，當他真的去做這件事那就是一種偉大了。二十五年後的他已經人在中年，又一次到棲霞山，並寫了兩首詩《重遊棲霞寺》《住步桃花扇亭》，他的經曆特別，又化為詩歌的題材。對於死，他的詩歌中曾有過浪漫的表示：自己死後化灰撒入揚子江，肥沃兩岸的花草；卻可能有衣冠塚出現在故鄉巢湖岸邊的青山或江寧大學城的方山，並有墓碑寫上“詩人檳郎之墓”。有如此壯心，怎能不令人敬佩?
　　我想，我很敬佩他！到了大學，師生之間的距離立馬拉大了，是的，是沒有人再管我們了；是的，是沒有人再跟在我們身後要作業了；是的，是沒有人再嘮叨要我們好好學習了；但是，同樣，當我們有不懂得問題時我們再也找不到老師來解答；當我們上課不想認真聽講時再沒有人提醒我們要努力；當我們對前方感到迷惘時也沒有人給我們以指引。但是，檳郎不一樣，上課第一天，他就把他所有的聯係方式都給了我們。如果要請假，隻要發短信與他交流即可，一改其他老師隻看假條不交流的方式。平時課外，老師也會主動找同學交談；對作業如有不足，也會主動找你進行修改。在課堂上，從不單純點名，隻是會讓同學們積極參與教學活動，讀文章或回答問題時，順帶抽點了名，而且有助於集中大家的注意力。這麽體貼精明的老師，當然要敬佩！
　　我想，我很敬佩他！檳郎老師曾經去韓國當過外教，我們也通過他的散文欣賞了不少他對當年生活的回憶，充滿樂趣。老師打趣說，在韓國一年半韓語沒有什麽進展反倒英語有了較大提升，說到這兒，好多同學都在小聲嘀咕，就老師那不太標準的普通話教中文嗎？國際友人連巢湖方言也學到了啊！看的出來，他很欣賞魯迅，不僅像魯迅一樣愛寫雜文，也會用犀利的語言來批判社會。在韓國的一年半他經常寫雜文抨擊社會，針對國家和社會的一些問題給予深刻尖銳的批評，當年他還因為美國與伊拉克戰爭問題發表言論而受到美國記者的采訪。隻是後來回國後，國家對他進行打壓，他便隻好棄寫雜文為專作詩歌，雖然結果令人遺憾，但我依舊佩服他的人生經曆！
　　我想，我很敬佩他!上次課欣賞了一篇記述他和一位天津七旬殘疾網友張涵（網名網以載道）見麵的文章，真的很震驚，原來世間真的還存在如此美好的情感。八年前，他們相識在老師創辦的檳榔園網絡社區中，一年後論壇關閉，張涵還特地寫文章懷念曾經在檳榔園中的日子，那段在非典盛行時帶給她樂趣與安慰的日子；因為檳郎為國家打壓而棄雜文改詩歌的行為，她也寫文章進行批評。去年暑假，她獨自從天津來南京看望檳郎，隻身一人，長途跋涉，靠著兩個拐杖行走於大江南北。除了她，還有令狐魚等人也讓我留下深刻的印象。真的難以相信通過網絡檳郎竟改變了他的一生，由學院派學者到十字街頭呐喊的詩人。在我的印象中，網上到處都是騙人的，一見麵就要出事的，要麽見光死，要麽被騙被拐，看到他們交往的故事，我才發現原來即使虛擬的世界也能有真的情感，很多人在網上的交流那真的是在追求一種心靈的碰撞！
　　我想，我很敬佩他！關於他的詩，開始總是一帶而過，近來仔細讀了幾篇才發現寫的真的很棒，他上課時讓我們欣賞的都是一些通俗易懂貼近生活的，可能有的並沒有十分出色，但我對他的《愛滿亭邊有座橋》倒是印象深刻，每次走到橋邊仿佛都能在水中看到那對和諧的身影。很多女孩子會對檳郎有些擔憂，怎麽能跟學生那麽曖昧呢，但我覺得這恰是一種美，一種純淨的美，作為一個老師，一個全是女生學校的老師，每天見到的接觸到的都是女學生，記錄與學生交往的點滴，不也在情理之中嗎？不也是最真實的情感流露嗎？真正的老師不就是應該亦師亦友嗎？還有老師在新作《大學城的櫻花》寫櫻花的一段：愛平庸生活中美的事物，愛春天的一切解語花，也必陶醉你觸目的絢爛，給了我隱秘的溫情……多美的詩，多美的櫻花，多美的生活！可能我個人比較偏向曆史文學，便也覺得檳郎寫有關曆史的詩尤其突出，有關葛玄（《方山洞玄觀遺址懷古》《千秋嶺論道》），李煜（《懷念詩人李煜》），龔賢（《掃葉樓懷念龔賢》），清溪小姑（《給青溪小姑》《青溪夢憶》），郭璞（《郭仙墩之夢》）都十分喜愛！
　　我想，我很敬佩他！有那麽多美好的回憶與不平凡的經曆，很多人都有一段美好的童年回憶，檳郎也是，可以從他的回憶故鄉和兒時的詩文中看到。他的詩歌《哭悼鄰家美眉》深深地感動著我：在兒時他也有嬌滴滴的鄰家美眉，一聲檳哥酥了多少人，隻是後來檳郎考上大學，美眉也嫁給了圩村的男子，後來男子跟野女人跑了，美眉也被小姨騙到南京來從事賣身，掙的錢除了寄一點回家養女兒，其他都被盤剝幹淨，結果還被嫖客碎屍萬段，留下一本充滿血淚的日記，讓檳郎保護著化為灰燼來祭奠美眉，使一切歸於沉寂。
　　關於檳郎老師和他的創作，其實還有很多可談，以後還會有更多。我想在大學遇到這麽一個老師也算我的幸運啦，不知我們的師生緣還有多少，但我想，我會記得這個人！
　　2013-4-20