記檳郎老師

記檳郎老師
　　11廣電 汪波
　　
　　來到曉莊快半年了，給我印象最深刻的就是李檳老師了。李檳老師這學期教我們的課程是基礎寫作，檳郎是老師給自己起的筆名。這名字讀起來容易讓人聯想到台灣的一種味道很怪的東西，至於是什麽我想就不用多說了吧。
　　其實李檳老師給我留下深刻印象的，不僅僅是他的“外號”，老師的教學方法也很新穎。李檳老師不會像其他普通的大學老師一樣，直接以點名的方式檢查學生是否來齊，而是以隨機點人提問的方式。這樣既可以讓學生由於點名而及時到教室，又可以為了回答老師所提出的問題而及時複習上節課老師所講的內容，真可謂“一箭雙雕”啊。這種靈活的教學模式是我以前從未見識過的。
　　至於老師的教學內容就更值得一提了。老師不會呆板地照本宣科，而是將課程要點與實例相結合，從而使我們不會因為枯燥的課本內容而失去聽講的興趣。魯迅先生是老師所崇拜的偶像。每當談到魯迅時，老師整個人的神情都變了，變得相當激動與興奮。看得出，老師對魯迅是相當地喜愛和熟悉。除此之外，老師對我們學校的老校長陶行知的教育思想也感興趣並有了研究。大家知道，陶行知是偉大的人民教育家，李檳老師也有著陶爺爺“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，將“教學做合一”的方法貫徹落實到具體的教學實踐中來。
　　李檳老師其實也是個“詩人”。老師他愛學寫詩，也會寫詩。老師他也願意與我們分享他的作品。李檳老師散文也寫得很好，尤其在我看來，記敘性的散文相當出色。老師愛旅遊，跑遍了大江南北，因而遊記散文作品也非常多。雖然老師文中所說的一些地方我沒去過，但通過他如此詳盡、繪聲繪色的描述，我如同身臨其境一般，陶醉在美景之中，如癡如醉。李檳老師還曾經出過國，在韓國一所大學教過書，這也增加了我對他的敬仰之情。
　　上麵提到的教學實例就是檳郎老師布置的作業，要我們寫篇散文“從中學到大學”，拿到課堂上來賞析。對我們上交到百度檳郎貼吧的作業文章，老師會仔細地閱讀，並且複製到優盤，在教室多媒體投影出來，叫文章的作者同學當堂朗讀，之後隨機地點學生評析這篇文章的優點與不足。這種方式不僅活躍了課堂的氣氛，而且在無形中提高了學生們的寫作興趣和閱讀鑒賞能力。最後，老師自己也會對學生例作做出總結性評點，這對於作者本人也是一個相當好地提高寫作能力與水平的絕佳學習機會。
　　總的看來，檳郎老師為人幽默，在黑色鏡框的眼鏡襯托下的麵容也平易近人。老師知識淵博，教學創新，不拘泥於俗套。李檳老師關心同學，教學認真負責，而我們也在他的悉心指導下，寫作水平有了很大提高。雖然不知道老師他以後是否還繼續給我們上課，但我會對檳郎老師的恩情銘記終生的！
　　2012-1-4