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培養孩子追求高大全美，是中國教育的沉屙。在中國家長的眼中，孩子隻要肯努力，一定都能進哈佛。
接受幹女兒來美國時，別說她自己淩雲壯誌，就是我也信心十足。女兒在國內小城市重點高中，學習全優，努力刻苦。我想女兒16歲來美國讀三年高中，考大學即使上不了哈佛，也能衝進前二十名吧。結果一次一次的證明，我失望了，女兒不過是中國家庭千萬孩子中最最普通的那一個。她的確學校學習成績很好，全部功課90分以上。但是當我們共同生活了一年半以後，我逐漸了解，她那個全A的成績是投入全副身心力量的畸形產品，她從小到大的教育就是：一切為成績讓路。
為了保成績，她沒有看過小說雜誌，除了學過一點畫畫兒，沒有體育運動，文藝特長，不會穿衣打扮化妝，沒有個人愛好；很少做過家務。也就是說，從小學到16歲除了上學校讀書，抓考試成績，她幾乎什麽都不會。他家人和她自己都以為，這樣的學習成績，再補兩年英語，將來考上美國名牌大學肯定沒有問題。
事實不是那麽簡單。我開始以為她隻是英文不好，後來我發現，不僅是英文問題，更是她知識結構水平問題。她甚至沒有基本中國文化，更別說英語文化，所以無法積極參與課堂討論。哪怕日常生活常識，基礎文化知識她幾乎都不懂，也難交到知心朋友，因為沒有話題基礎。她的精力都放在功課保A上，不敢“浪費”時間讀小說，看影視，參加社會實踐，做家務；甚至穿衣梳頭，化妝打扮都害怕會占用做作業時間而內疚自責，國內女生就是這麽被教育大的。由於怕考試成績不好，考試前心理就很緊張，反而發揮不好；她壓力一大就會掉頭發，閉經，厭食；她最大的擔心是怕將來進不了好大學被人恥笑。像這樣弱不禁風“林妹妹”如何拚殺進美國名牌大學呢？就算僥幸衝進去了，還不是孔雀進去，恐龍出來？就算拿個名牌大學畢業證書，這樣的心理素質，生存能力，她畢業出來又能幹啥？萬一身體，心理拚壞了，將來連婆家都嫁不到呢，真是揪心。
對一個16歲的孩子進行全麵素質改造談何容易，但為了她的長遠利益，我也必須一切從頭改造了。這孩子雖然智商普通，能力差，但最大的優點就是聽話順從，見賢思齊，願意配合，願意努力。我讓她在一個競爭力比較小的基督教私立學校上高中，功課壓力沒有那麽大。我指導她學校作業盡量在課間完成，回家每天背30－50個單詞，聽二十分鍾新聞，模仿廣播練習口語一個小時，課外閱讀小說雜誌兩個小時。既然這個學校要求不高，功課不重，我就鼓勵她參加學校歌舞劇演出，啦啦隊，長跑隊，參加學校經濟俱樂部，去圖書館做義工，在中文學校當助教，參加教會青少年團契。騰出時間就帶她看電影，去博物館，教她購物，理財知識，培養穿衣打扮品味，學習均衡營養配餐，做點心，做手工，清潔廚房，衛生間家務，參與院子清理。她喜歡人際交往，我就為她建立公司，鼓勵她開始做國內代購，她在這方麵很有興趣，居然還賺到了錢。為讓她見市麵，擴大眼界和信心，去年一年我讓她六次去紐約市觀光學習。
十一年級是報考大學階段，我們一起仔細分析了她的個人情況，優缺點。她自願選擇學習商業，主攻會計專業，輔攻企業家管理專業。鑒於她的慢節奏學習能力，我建議她不要一次選太好的大學報考，這樣避免她學習壓力大，各種生理心理毛病出現的可能。我希望她慢慢學，慢工出細活，多學本領，少看成績。能報考紐約市三流大學，專業二流大學就行了，課程學習盡量不要太過緊張逼迫；最好寒暑假，甚至課間都能騰出時間實習打工。學個雙專業，讀五年再畢業，咱不著急，學點紮實本領。如果中途覺得學習不過癮，課業吃不飽，咱再往名牌大學轉也不遲。我們培養她的目的是人生的成功，而不是大學的成功。她畢業後或者打工，或者創業，或者嫁人都已經積累了足夠的經驗，見識，眼光和能力。盲目追求名牌，沒準會毀了神經細弱的漂亮女孩子。
這樣的人生設計與她家和她本人的初衷相去甚遠，因為他們曾經想要的隻是上個好大學，出來有好工作。而我們現在所走的是，把能力學在自己身上，大學名牌雜牌都放在第二位。並不是所有人努力都能上哈佛，也並不是哈佛都適合所有人，沒有最好的大學，我時常跟女兒說，適合你的就是最好的。何以見得，我下篇將要寫到的“17歲女兒紐約獨自訪大學”就是例證。
學習了，謝謝分享！