精神追求的快樂

“閱卷結束了嗎？”我問熱力學教授。

“結束了，我要統計完分數後，才能發給你們。但我可以先把你的試卷找出來。”

看到得了A，我長出一口氣。教授伸出手，和我拍掌慶賀。我接著跑到物理學教授的辦公室，他對我雙手豎起大拇指。之所以跟他分享我的喜悅，因為他曾分擔過我的壓力。過去的半個月，我有四門課的考試，還要和其他三位同學一起，造一個迷你機器人。動手能力極差的我，本想指望他們三個，可他們太年輕，總是拖拉，需要我反複催促。 當時的心情隻有兩個字：絕望。

垂頭喪氣的我照例到物理教授那裏訴苦，時間緊迫，而即將到來的熱力學考試，又是最難的一個單元。他想了想，起身從書架上翻出一本書：“我把這本書借給你，裏麵有幾章會幫到你，你高興什麽時候還，就什麽時候還。”

這學期我沒報他的課，可他幫助我的時候，從來都不猶豫，這給急得臉上長痘的我很大安慰。機器人造出來了，各項指標都達到要求，四門課的考試也全都是A， 尤其是熱力學，讓我總算能鬆一口氣了。第一次考試我得了A，但第二次給了我史無前例的C。 這個C的羞辱，讓我咬緊牙關，在第三次考試中得了100。剛體力學教授對我說：“熱力學教授拿著你的卷子，激動地跑到我辦公室炫耀你的100分。”

我楞了一下：“我都沒炫耀，為什麽他要炫耀？那不是他的成績啊。”

“因為他已經很長時間沒看到滿分了。上學期那個班連一個A都沒有，他真的為你感到驕傲。”

盡管這些教授為我的成績高興，我卻依然不能放鬆，因為那個C， 我還要繼續考高分，才能把成績拉回到A。幾乎所有學生都在抱怨這門課的難度，我要拿不到A，真的不舒服。所以，我要加倍地努力，以做到別人做不到的。有個男同學，上學期和我一起上微分方程課。他的課堂反應比我快，所以我覺得他比我更聰明。 但這學期一起上剛體力學， 他卻說很難按時交作業。後來幹脆中途取消，下學期重新再來，因為他擔心自己會不及格。這對我很震驚，我的剛體力學， 最低分數是93， 他最起碼應該和我是同一水平啊。那麽聰明的人，居然擔心自己連D都得不到！我覺得他的問題主要是一開始沒有跟上，後來就越來越吃力。我理解四十八小時內交作業的難度，所以每次一下課，我依然處於“戰鬥”狀態，直到完成作業，才靠在椅背上放鬆。正是這種枕戈待旦，堅持不懈，才給了我得A的輕鬆。

回到家，Jeff高興地抱著我，用他剛學的漢語單詞造了個“長句”：“瞧瞧我小太太的小腦袋！”他總是羨慕我的大腦，問我願不願和他交換大腦。他不上學，但認真起來不比我差。我做作業的時候，他常在旁邊盯著我寫下的那些方程問：“這一單元是什麽內容？”即使我告訴他，他也聽不懂，但他的好奇心卻絲毫未減，有空常翻我的課本。他不明白我學的是什麽，但卻總想知道我在學些什麽，為我的每一次考試加油，也為我的好成績而激動。他並沒有感覺在辛苦地供我讀書，而是和我一起在上學，享受求知的快樂。

寫作教授說她有次聽到另一個教授說：“我有一個很棒的學生，是中國人。”她跟著附和道：“我有個很棒的學生，也是中國人。”

第三個教授說：“你們倆說的會不會是同一個人？”

結果， 兩人報出的名字，都是我的名字。我沒有做出什麽轟轟烈烈的大事，隻是安靜地學習而已，但我的成績，卻能給身邊這些美國人帶去快樂和鼓舞，一方麵說明這些人的單純，另一方麵說明，雖然人活著不容易，但安靜、簡單的精神追求，完全可以讓自己的人生簡單、充實、快樂和美好。