人生課堂的思考

寫作課結束了，但我依然在思考課堂上的問題， 可以說，這不僅是門寫作課，更是人生課。

我第一次了解到那麽多同學的人生。課堂以討論為主，闡述觀點，而觀點又多來自經曆。美國人的隱私觀念很強，但幾乎每個人都坦率地讓我吃驚：竟有這麽多家醜！人活著，真是不容易。

全班有三分之二的人不滿意父母。有個男生是白人，一歲時父親被白人謀殺，母親嫁到了歐洲，他被領養。16歲時女朋友沒有和他商量，自己墮胎，對他打擊很大，從此成了基督徒， 他感謝耶穌讓他走上了正軌。一個女生說她母親和父親都在背叛對方， 17歲懷孕的她至今有兩個孩子，但不願意和未婚夫結婚，就是因為她很小就擔心自己是否也會象母親一樣有外遇。好不容易有一個積極評價，她感謝父母的付出，但父母承擔過多的責任，使她形成了猶豫不決的性格，寫作文半天選不好主題就是一個例子。我恰好相反，很快就確定好題目（有時甚至隻需要幾秒鍾）。 這讓我突然明白自己小時候被父母忽略，不見得都是壞事，因為這逼我獨立。鄰居的小孩欺負我，我根本不敢告狀，否則會接著挨揍。越是糟糕的事，我越不能傾訴，這隻能讓我腹背受敵， 就這樣我養成了自己扛的習慣， 隻需要一張紙、一支筆， 比較潛在的各種可能性，等自己基本拿定主意後，我再找信任的人商量。如果對方不同意我的決定，我還是堅守自己的選擇---盡管我明白人家是一片好心。

每次聽到其他同學講自己的辛酸往事，我就感覺寫作課變成了心理治療。能有這樣開放坦誠的交流，和教授本人有很大的關係。我喜歡他直來直去不講廢話的風格，很驚訝他毫不掩飾自己的汙點。父親是越戰老兵，患有創傷後壓力心理障礙症，有好幾個情婦。他在17歲時因為女友懷孕，參軍以躲避丈母娘。很快和女友結婚，但四年後離婚。他說自己曾進過監獄，後來成了牧師，現在不是宗教徒，做自己最喜歡的兩件事：寫作和上寫作課。

在討論美國是否把現有的當兵年齡（18歲）上調時，教授問：“誰21歲以前就結了婚？”

有5個人舉手。他又問：“那段婚姻依然存在的請舉手。”

沒有一個人舉手。

他聳聳肩：“瞧，我們在21歲以前所做的決定有多少是正確的？ 我反對高中畢業就直接當兵，不僅因為那麽小很難搞清楚自己到底應該幹什麽，也因為把那麽小的孩子送到戰場，隻能傷害更多的生命和靈魂。在當今時代，很難說清楚戰爭有真正的贏家。如果你死在戰場上，獲得一個虛名，留給家人悲傷；如果你活著，即使四肢健全，你的磨難才剛剛開始，因為當你殺了第一個人後，你就不再是以前的你了。”

他接著問：“如果你現在有個18歲的兒子，要去當兵，你是支持他上大學還是當兵？”

大多數人反對當兵。

“但一個國家是需要有軍隊的，都不願意去當兵也不行啊。”

“反正美國沒有強製兵役，那就讓喜歡讀書的上大學，喜歡拿槍的去當兵。”我說。

“可這正是我擔心的地方。不願意拿槍的人，殺人後會被自己的良心折磨，這樣不好；而讓對殺人沒有問題的人在戰場上瘋狂掃射，這樣豈不更可怕？”

這個問題，讓我都意識到答案很難找。我隻知道，自己做的每一個選擇，不僅在塑造自己的未來，也在時刻影響著他人，或好或壞。我唯一能做的，就是繼續思考，盡量保持清醒的頭腦。