中國人一定要比所有人強？

想用《達人秀》來放鬆計算推理了幾小時的大腦，但一位達人卻讓我繼續思索。舞台上的他，豪情萬丈：“我要證明中國人比所有人都強！”

更讓我驚訝的是，這句話讓全場觀眾鼓掌歡呼。

在很多人眼裏，我天生好強。初中時，不知是誰給我起了個“常勝將軍”的綽號，仿佛我有很強的殺傷力。到現在，我依然在為每門課拿“A”而拚搏，無法接受“B”---盡管B表示中等偏上。

總是專注於證明“我能行”，我卻很少有“證明自己比某些人強”的念頭，基本上都是在跟自己較勁，如果看到自己比以前進步了，我就很開心。有些人覺得幸福，是因為“比上不足，比下有餘”。而痛苦呢，也依然來源於比較，隻不過顛倒了順序，“比下有餘”之後，總是對“比上不足”念念不忘。天外有天，人上有人，與人相爭何時休？

當然，我歡迎競爭，因為這樣才能顯示公平，給社會帶來前進的活力，但要看怎麽個鬥法。我曾有個同桌，在逆境中長大，成績優秀，起初我常和她一起學習。有一次剛下課，我對日語老師說：“馬上要考試了，可我還有幾十個問題怎麽辦？”

他想了一下說：“那今天下午我三點鍾來教室，專門回答你的問題。”

我張大了嘴巴，難以置信，因為他特別忙，據說時不時地要給省長翻譯，可現在他卻願意犧牲自己的休息時間來幫我？！

日語老師剛一走出教室，我的同桌突然站起來，對著全班大聲說：“大家注意了！今天下午三點，日語老師專門來給Lily開小灶，你們都要抓住這個機會啊！”

下午日語老師剛一到教室，她就立刻衝到黑板前：“老師，這些都是我的問題。”

我這才注意到她把自己的問題提前寫在了黑板上，而我的問題都在本子裏。日語老師驚訝地看了看我，隻好先回答她的問題。大約四十分鍾後，她心滿意足地回到座位上，“我沒有問題啦。”

手機響了，日語老師對我道歉：“我得去酒店翻譯了。”

我能說什麽呢？日語老師好心給了我機會，自己卻沒抓住， 隻好聳聳肩，苦笑一下：“希望我不會的那些問題，在明天的考試中都不要露麵。”

我不驚訝，同桌聽說日語老師願意在工作之外的時間幫我，非常嫉妒，才在全班麵前大叫老師給我特殊優待，並搶走了本屬於我的機會。但她不知道，老師對我的“偏心”，不僅僅是因為我成績好。這是另外一個老師告訴我的，有一天早上五點多，跑步的日語老師看見我在路燈下背日語單詞，那麽大的操場，隻有我一個瘦小的身影，在北方的寒冬中一邊跺腳，一邊學習。他當時特別感動，本來學生需要老師來鼓勵，可我的苦讀精神卻反過來鼓舞了老師。

從那以後，我開始疏遠同桌，但她卻常來找我訴苦。當她說要結婚了，我嚇得脫口而出：“婚姻並非兒戲，那樣的男人你也敢嫁？”

之所以不喜歡她那個高幹子弟男友，是因為有一次吵架後，他居然對當時肚子很痛的她罰站！11年前的我，已經有了基本清醒的婚姻觀：要嫁就嫁一個會心疼你的男人。 沒有了這個大前提，外表再風光，管你貴為什麽太太，恐怕也要在半夜裏獨自傷心落淚。

同桌那麽要強，在那一刻卻無奈地歎息：“我這男友就像一本用破的字典，我買不起新的，也沒有耐心去攢錢。”

這句話完全透露出她實用主義的觀點，而我在愛情上，卻是寧缺毋濫。我的固執，招來很多人的非議， 卻在寂寞多年之後，給了我一個無私的好丈夫。她的實際和心機，搶走了一些本屬於我的機會，但並沒有大幅度提高她的生活質量---盡管她成了“官二代”太太。她經常在和我比，我卻在畢業之後， 不想和她有任何往來。對我的嫉妒，總在折磨著她，而我隻想遠離她。她現在過得怎樣，我不知道，也懶得打聽，隻專心過好自己的每一天。

對我的嫉妒，到底給她帶來了哪些好處？我想不起來，隻知道嫉妒讓她永遠失去了我的友誼。我一直想不通人為什麽要嫉妒？ 遇到高手，我高興還來不及呢：多好的學習機會！

有一次物理教授讓我們小組討論，我沒有找夥伴，而是抓緊時間思索自己的方案。沒有自己的思考，我拿什麽和人討論？ 做完第一道題後，我一抬頭，突然發現自己被包圍了。三個男生一邊看我的答案，一邊往自己本子上抄。一個問我為什麽那樣做，我說：“我也不知道，反正這是我唯一能想出來的方案。”

我撒了謊，不想和他討論，因為我清楚他的水平，沒有做作業，隻想抄我的答案，跟他肯定討論不出什麽，隻會浪費時間。 要在規定時間裏， 完成所有題目，我隻能果斷拒絕他的幹擾。

慶幸的是，第一節化學課，我就注意到前麵那個積極發言的男生，主動跑到他麵前，問他是否願意做我的實驗夥伴。目前為止，我所有的實驗報告都是滿分，證明了我選他做夥伴的好眼光。他聰明能幹，拯救了笨手笨腳的我。很多時候都是他在幹活，我在旁邊記錄、分析數據。他曾作過技工，動手能力比我高很多倍，我們倆經常是第一個完成任務。所以，優秀的人，會讓你的生活容易很多，碰到了，是自己的運氣，千萬要珍惜，別打歪主意。

所以，我決不同意那位達人，非要證明自己比被人強，我更不想證明中國人比所有人都強。

            首先，這不可能。在某些方麵，中國人有自己的優勢，但不可能在所有事情上，中國人都比所有人強。比如，美國常春藤盟校畢業班學生中亞裔占15%至20% 。如果說常春藤盟校是美國社會領導人的孵化器，那麽按常理推斷 ，亞裔應該在公司領導層中占據相應的比例。 然而， 根據最近一項調查 ，占美國總人口5%的亞裔，在企業管理層中僅占0.3% ，在董事會中不足1% ，在大學校長中占約 2%。所以有人說，優秀的亞裔是“考場上的霸主，職場上的紙老虎”。

           中國人的毛病，或者說中國教育的毛病，在“虎媽”蔡美兒身上就得到集中體現。她的父親是美國名校教授，她也是。女兒又被常青藤名校錄取，可以說，她成功地打破了中國“富不過三代”的怪圈。但這些耀眼的成功讓她幸福嗎？轉行搞學術之前，她曾是律師。她寫道：“在律 師事務所的整整3年，我覺得自己都像在演戲。”這個毛病的根源甚至早在她的學生時代就存在。“我並不像其他人一樣真正關心罪犯的權利，當教授點到我的名字，我就會僵住。提 問和懷疑並非我的天性；我隻是想把教授說的一切寫下來，記住。”

          成了耶魯法學院教授，這個女強人卻說，“我依然覺得失落，找不到激情。”怪不得，在規定的值班時間裏，她先對學生撒謊要開會，再跑到女兒學校，對女兒的老師撒謊，以在體育課上（她覺得體育課是浪費時間），把女兒從學校接出來，送去練琴。回到辦公室，學生都在排隊等候，但她很快就坐不住了，再以“開會”的名義，扔下自己應該盡責的學生不管，把練完琴的女兒送回學校。 

          如果她是我的教授，我肯定去係主任那投訴，耶魯那麽貴的學費，我的教授卻無法履行基本的值班，光想著自己女兒的音樂教育，這樣自私的老師缺乏最基本的職業道德。

          其次，沒有必要。為什麽非要證明中國人比所有人強？有人說，這樣就會被人家尊敬。未必，這還要看強者對弱者的態度，如果恃強淩弱，弱者還會尊敬強者嗎？一個追求公正、有道德感的強者，才能讓弱者發自內心的佩服。

          很多時候，忘記證明中國人比所有人強，反而會讓人家覺得你強。每當教授說在我的優秀中看到中國的強大，我就趕緊搖頭：“中國那麽多人，我可沒本事代表中國。”“虎媽”蔡美兒說教授點到她的名字後，她就會僵住。我卻相反，還沒點名，我一連串的問題就讓教授有些招架不住了。我班裏有5個女生，卻隻能聽到我一個女生在問答。有些同學一學期在課堂上不說一句話。有一個教授竟然把拍板決定的機會給了我：“我打算用這個公式，Lily你看這樣行嗎？”

          教授在意我的看法，因為他清楚，很多學生隻想早點下課，滿足於通過考試。全班可能隻有我，是真的在求知，在追求真理。我決不象“虎媽”那樣滿足於背誦老師的筆記。我享受知識給予的充實和思考帶來的樂趣，每一節課，對我都是一次探索的新旅程。這才是讓教授敬佩我的地方。

          最後，即使真的證明了中國人比所有人強，又能怎樣？那位中國達人到了美國，如果依然還抱著這個“民族使命”，恐怕會活得很累，弄不好會因為“種族歧視”而被起訴。把自己淩駕於他人之上，隻會頻添煩惱，甚至引發矛盾衝突。所以，不僅要有全球化思維的廣闊胸襟，還要把目光投到地球之外。浩瀚的宇宙裏，飄浮著數不清的小行星，即使有一顆，以適當的速度撞上地球，不要說中國人，整個全人類的精英，也會象曾經主宰地球的恐龍一樣，在瞬間被毀滅。