2010 (76)
2019 (26)
2020 (23)
我搖搖頭：“不是很理想，如果要拿A，我在最後這一個月，必須把更多的時間分配給微積分。”
“哎，上學期我微積分得了C，這學期重讀，到現在還是C。真是太難了。”他緊鎖眉頭。
“C表示你是七十多分，為什麽要重讀？我記得F才是強行淘汰啊。”我奇怪地問。
“我是國際生。學校要求我這個專業最低得B， 否則我的學生簽證就有麻煩。”
“啊？最低要B？這條件太苛刻了！國際生學費高的嚇人，分數要求也高得離譜。為什麽？”
“可能是美國想把外國最優秀的人才吸引進來吧。”他咬咬嘴唇，“如果這學期還是上不了B，我就慘了。”
我一方麵慶幸自己不是國際生的身份，另一方麵也為他擔心：“那你怎麽辦？”
“隻好改專業，工程專業太難了， 我讀不下去。”
告別愁眉苦臉的Antonia，心情沉重的我去上寫作課。今天的內容是“全球意識”，教授讓我們在聯合國提供的一個“世界最不發達國家”名單中選一個，然後想象自己是那個國家的公民，寫一篇如何在貧窮中掙紮的作文。我立刻舉手：“我能不能寫中國？”
一個同學立刻叫了起來：“中國怎麽可能是世界最不發達國家？你們可是我們美國的大債主啊！”
“中國政府有錢，不代表中國人民有錢啊。我之所以想寫中國的窮日子，是因為我不需要搜索，也不需要想象，直接寫我的親身經曆就行了。相信我，中國還有很多兒童，此刻正在重複我饑寒交迫的童年。”
當其他同學在電腦上搜索並想象最不發達國家的貧困時，我立刻就動手了。寫著寫著，我的鼻子就酸了：可悲的現實，可憐的我，苦苦掙紮之後，居然活到了現在！
下課時間到了，我是班裏唯一一個寫完作文的人。教授把上一次的作文發回來，我看到上麵的分數是98。
去物理教授Charles那請教問題，我給他看了這篇作文的A。他高興地握緊拳頭：“YES！”
之所以告訴他，是因為這個A有他的功勞。起初我不知道在伽利略、牛頓和愛因斯坦中選誰做主題，他建議我寫伽利略，重點寫其與羅馬天主教會的衝突。
感謝完Charles對我寫作的幫助，我再次誠懇地感謝他對我獎學金的提名。他說：“你是個好學生，我會盡我所能給你幫助和支持。”
我一下子感動得不知說什麽好。從小在打擊中長大的我，缺乏自信，總是擔心自己會出錯。學習壓力一大，我很快就質疑自己的能力和智商。因此，教授的肯定和鼓勵就對我非常重要，推動著我繼續前進。
可以說，幾乎每個教授都在誇我，課程顧問也說要把我推薦給她的主任，以讓我有更多獲得獎學金的機會，所有這一切，都讓我感受到美國高校對人才的尊重與嗬護。
多年在辛苦中掙紮的我，終於迎來了人生的黃金期---雖然我沒有賺到一美分。這是目前為止我最幸福的一段人生：身邊的人，都在支持我、鼓勵我、幫助我。到了學校，教授的讚揚和同學的尊敬讓我感受到生命的價值；回到家，JEFF的疼愛則讓我享受人生的美好。
