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老師剛一問完，我就舉起了手------盡管我的心在緊張地狂跳，因為這是我第一次在美國進行演講。
但走上講台後，我卻沒有絲毫結巴，侃侃而談。
結束後，老師瞪大眼睛說：“我從來沒有見過你這樣的人！你太可怕了！”
一個女生也驚歎道：“你怎麽會對學習有那麽高的熱情和動力？”
回到座位後，我長舒一口氣，有了新的信心和勇氣，給自己一個新的任務：“我要全部得A！”
才開學一周，三個教授都已經知道了我的名字。曆史課我沒怎麽花時間，第一次測驗居然得了B+！再花些時間，曆史拿A應該沒問題。
但微積分要想拿A，可就要付出很多倍。第一天上課，感覺象是我的“審判日”， 因為短期突擊數學的我，懷疑自己是否為微積分打下了堅實的基礎。第一堂課快結束時，老師指著白板上一道題說：“誰算出了答案？”
“負三分之二。”我脫口而出。
“還有誰算出來了？有沒有其他答案？”
一片寂靜。
既然除了我，沒人算得出來，那我的答案很可能是錯的，但我已經說出去了，這麵子也就沒法挽回了。
沒想到老師卻對著我笑了：“你真棒！”
驚喜的我總算放下了心：“沒有被淘汰掉，我活下來了。”
因為是暑期班，課程被壓縮到8周， 強度很大，每周連著四天上微積分，每天上課兩小時，每兩天進行一次測驗。 測驗共10分，第一次我得了7.5分， 第二次得了9分，被歸類到“好分”。
為了好分，我不僅完成了作業，還借出另外兩本微積分教材，以增加練習機會。 今天早上請教問題的時候，老師說：“你真的很用功啊！”
“我必須用功，否則晚上睡不著覺，因為我沒法原諒自己浪費時間。”
老師讚許地說：“你是個非同尋常的學生！”
我衷心地說：“謝謝你讓我的學習更容易。”
一般都是開學第一天發教學大綱，但數學老師在開學前幾周就寫信說：“這是教學大綱。每次來上課，都要先預習。微積分非常難，課堂上一小時，課外需要2-3小時。必須在大學數學、三角學、和微積分初步三門課上打好紮實的基礎。”
這封信讓我立刻慌了手腳，不僅因為課程的難度，也因為老師說他自己以前是空軍軍官。軍隊裏的人優點是原則性強，紀律嚴明，但同時可能權威意識濃厚，瞧不起弱者，不好打交道，有時還會整你。
但正是這封信的“預警係統”，幫我省了錢，我在規定期限內取消了寫作課，以保證有足夠的時間和精力來對付微積分。開課後，卻發現這個老師一點也不擺架子，是個慈祥的老頭。他說自己總忘記把計算器丟哪了，一個同學說：“是不是老年癡呆？”
他居然一點也不生氣，反而歉意地笑笑：“的確挺尷尬。”
從不當眾批評奚落學生， 但他在執行製度時，卻一絲不苟。每天都點名，準時，加一分； 曠課，減一分；遲到，不加不減。每天他都提前半小時到教室，以解答學生的疑問，這樣的敬業態度和謙和的為人，讓我的學習輕鬆了許多。也許，正因為有了可愛的老師，才有我這樣進步迅速的“可怕”學生。
不人雲亦雲，但也不能獨步雲端，有思想，而且是深刻的思想才難能可貴