正文
有一位網友希望我再多談談孩子學習的主動性怎樣培養的。我想，每個孩子在幼年的時候都有求知欲，對周圍的事物很好奇，可塑性也特別強，這時候培養孩子的學習習慣應該是很容易的。我兒子在呀呀學語的時候就有‘上課’這個概念。姥姥說，該上課了，兒子會乖乖地坐下來，上課的內容不外乎是念歌謠塗鴉數數之類。三歲的時候，姥姥、姥爺開始教他念唐詩，講故事。為了教孩子講故事，我父親自己錄製了不少的故事讓孩子聽（那時市麵上沒有這些）。 他認為這個階段訓練孩子的表達能力是最重要的。除了講故事，知識性的讀物也和孩子一起讀了不少。孩子的學習積極性一直都很高，6歲在幼兒園，別的孩子玩，他帶了本書練習寫字。
我覺得這個階段雖然兒子沒有超前學學校裏的功課，可是為上學做了最好的準備：喜歡學習，坐得住，專心，把做功課當成生活中理所當然的並很重要的事情，還有就是上進心。同步培養的還有是非觀念、誠信以及良好的生活習慣，比如早睡早起，東西不亂放，等等。我的父母花了很大的心血，請看前麵的文章（還有下麵的錄音）。
兒子有了這樣的基礎，上小學以後孩子自然是主動自發地學。在前麵的文章裏我提到他自學數學和化學。還有一個例子。7年級的時候老師留了一個作業，寫一篇關於二戰的作文。兒子花了大量的時間，寫了洋洋20頁。那時候沒有互聯網，更沒有google, 都靠到圖書館查資料。老師說這個孩子對學習充滿了熱情。
小學和初中階段他放學以後大部分時間玩，那時的小學甚至初中作業很少。如果能從頭來，我會在這個階段給他增加一些體育活動，比如踢球。不過他倒是一直參加遊泳班，還拿了一個救生員的合格證。還有鋼琴，我會早一點讓他學。不過話說回來，這些缺憾也許對孩子總體上的發展影響並不是太大。他鋼琴雖然學得晚，可是學得特別投入，雖然當不成音樂家，可是在音樂方麵的修養還是非常有益的，尤其在高中，音樂幫助他疏解了壓力。
雖然孩子大部分時間玩，可是並不等於放任自流。我所做的在前麵的文章裏談過了就不重複了，歸結成一句話，就是南揮北禿說的：和孩子一起成長。我們一起讀書，一起玩電腦遊戲，一起看電視，一起郊遊。我雖然不如父母親做得好，但盡力在生活的一點一滴中給孩子灌輸做人的道理。在前麵的文章裏我談到推閱讀的事情，在這裏補充一點。他閱讀英文小說的興趣不高，我看他喜歡玩transformers,就買了一套有關機器人的係列小說。從這套書開始，他一本一本地看下去了，有了閱讀的積極性。前麵的文章裏還談到他送報紙，我覺得這個經曆對孩子也有很大影響，培養了責任心和良好的工作態度，對他在學習上的主動性起到相輔相成的作用。還有一點就是毅力和對困難的態度。說到這裏我想起一件事。我們那時每年都到New Hampshire去爬山。那裏有一個非常美的trail,可是這個tail的山峰特別難爬，我們總是爬不到頂。終於有一次我們爬到了山頂。那是一次非常難忘的經曆，我們倆爬得已經精疲力盡了，就互相鼓勁，說這次一定要爬到山頂。到後來真是一步一步地往上挪，最後我們終於勝利了。兒子在學習上也是這個勁頭。
所以小學和初中階段打的基礎是：自學能力、責任心、毅力以及一直保持的學習熱情。在社交能力方麵兒子尚無優秀的表現，不過老師的評語上說他得到peers的respect。這個孩子性格特別隨和，好朋友雖然不多，隻有三個，可是和其他同學關係都不錯，這是題外話了。
到高中他的功課緊張起來了，到大學就更加緊張。我覺得這逐漸加碼的模式很符合青少年發育的規律，尤其是男孩，成熟比較晚，在小學階段輕鬆一些是對的。但現在美國的教育競爭越來越激烈了，在這樣的環境裏，如果別的孩子拚命學而你的孩子很輕鬆，會不會失去競爭力？這我就不知道了，有待商榷。不過我相信一點，就是不能逼孩子。如果孩子把學習當作為了取悅父母而不得不做的、很痛苦的事情，那麽等孩子離開了父母就會失去學習的動力。這就是我說的被動的思維方式的體現。如何啟發引導孩子主動自發地學習，需要動很多的腦筋。還是那句話，每個孩子都不一樣，所以在大原則下做法可能非常不同。有的孩子也許需要更多的約束，但大原則是要循循善誘，不要用粗暴的手段。
這一篇可能是這個係列的最後一篇了。大家可能要問，你兒子現在怎麽樣。可以說，他so far so good，有了自己喜歡的、能發揮自己的才智的工作，並有一個開朗善良的未婚妻。他很快樂，也很上進，有很強的責任心和愛心。這對我來說是最重要的。
我覺得這個階段雖然兒子沒有超前學學校裏的功課，可是為上學做了最好的準備：喜歡學習，坐得住，專心，把做功課當成生活中理所當然的並很重要的事情，還有就是上進心。同步培養的還有是非觀念、誠信以及良好的生活習慣，比如早睡早起，東西不亂放，等等。我的父母花了很大的心血，請看前麵的文章（還有下麵的錄音）。
兒子有了這樣的基礎，上小學以後孩子自然是主動自發地學。在前麵的文章裏我提到他自學數學和化學。還有一個例子。7年級的時候老師留了一個作業，寫一篇關於二戰的作文。兒子花了大量的時間，寫了洋洋20頁。那時候沒有互聯網，更沒有google, 都靠到圖書館查資料。老師說這個孩子對學習充滿了熱情。
小學和初中階段他放學以後大部分時間玩，那時的小學甚至初中作業很少。如果能從頭來，我會在這個階段給他增加一些體育活動，比如踢球。不過他倒是一直參加遊泳班，還拿了一個救生員的合格證。還有鋼琴，我會早一點讓他學。不過話說回來，這些缺憾也許對孩子總體上的發展影響並不是太大。他鋼琴雖然學得晚，可是學得特別投入，雖然當不成音樂家，可是在音樂方麵的修養還是非常有益的，尤其在高中，音樂幫助他疏解了壓力。
雖然孩子大部分時間玩，可是並不等於放任自流。我所做的在前麵的文章裏談過了就不重複了，歸結成一句話，就是南揮北禿說的：和孩子一起成長。我們一起讀書，一起玩電腦遊戲，一起看電視，一起郊遊。我雖然不如父母親做得好，但盡力在生活的一點一滴中給孩子灌輸做人的道理。在前麵的文章裏我談到推閱讀的事情，在這裏補充一點。他閱讀英文小說的興趣不高，我看他喜歡玩transformers,就買了一套有關機器人的係列小說。從這套書開始，他一本一本地看下去了，有了閱讀的積極性。前麵的文章裏還談到他送報紙，我覺得這個經曆對孩子也有很大影響，培養了責任心和良好的工作態度，對他在學習上的主動性起到相輔相成的作用。還有一點就是毅力和對困難的態度。說到這裏我想起一件事。我們那時每年都到New Hampshire去爬山。那裏有一個非常美的trail,可是這個tail的山峰特別難爬，我們總是爬不到頂。終於有一次我們爬到了山頂。那是一次非常難忘的經曆，我們倆爬得已經精疲力盡了，就互相鼓勁，說這次一定要爬到山頂。到後來真是一步一步地往上挪，最後我們終於勝利了。兒子在學習上也是這個勁頭。
所以小學和初中階段打的基礎是：自學能力、責任心、毅力以及一直保持的學習熱情。在社交能力方麵兒子尚無優秀的表現，不過老師的評語上說他得到peers的respect。這個孩子性格特別隨和，好朋友雖然不多，隻有三個，可是和其他同學關係都不錯，這是題外話了。
到高中他的功課緊張起來了，到大學就更加緊張。我覺得這逐漸加碼的模式很符合青少年發育的規律，尤其是男孩，成熟比較晚，在小學階段輕鬆一些是對的。但現在美國的教育競爭越來越激烈了，在這樣的環境裏，如果別的孩子拚命學而你的孩子很輕鬆，會不會失去競爭力？這我就不知道了，有待商榷。不過我相信一點，就是不能逼孩子。如果孩子把學習當作為了取悅父母而不得不做的、很痛苦的事情，那麽等孩子離開了父母就會失去學習的動力。這就是我說的被動的思維方式的體現。如何啟發引導孩子主動自發地學習，需要動很多的腦筋。還是那句話，每個孩子都不一樣，所以在大原則下做法可能非常不同。有的孩子也許需要更多的約束，但大原則是要循循善誘，不要用粗暴的手段。
這一篇可能是這個係列的最後一篇了。大家可能要問，你兒子現在怎麽樣。可以說，他so far so good，有了自己喜歡的、能發揮自己的才智的工作，並有一個開朗善良的未婚妻。他很快樂，也很上進，有很強的責任心和愛心。這對我來說是最重要的。
評論
北美大姐
2010-04-11 07:40:18
回複
悄悄話
您的父母真好啊！
Donkey_girl
2010-01-21 07:22:12
回複
悄悄話
Thank you for sharing your experience. Very impressed and helpful.
登錄後才可評論.
