演講課

演講課

 

木愉

 

我讀初三的時候，被一個叫單慧麗的老師欣賞。她是上海人，矮矮胖胖，白白淨淨，著一副秀朗架眼鏡，說一口上海口音的普通話，有點短促，卻也有點溫軟。她那時也許才二十出頭，大學畢業後，不遠萬裏就來到了我們這個遙遠的山城。她有一個未婚夫，在海軍服役，假期的時候，他來探親，我們會在某個午後，看到這一對年輕人在校園散步。

 

她好像是教我們政治的，在學校團委工作。有個學期，我們到工廠勞動了一個月，回來後，要講用，聽了我在班裏的發言後，她笑吟吟地表揚我，並指名要我在年級講用會上發言。接到任務，我既有幾分得意，又很是緊張。在大庭廣眾之下露麵，於少年的我，並不輕快。有一天下午，全年級就在大禮堂裏開了大會。孔廟是我們校園的一部分，大禮堂多年前是孔廟的大成殿，我們分班成縱行席地而坐。老師挨個叫同學走上台上去發言。一進入大殿，我的心就打鼓般跳著，台上的同學發的言，我幾乎一句也聽不進去。輪到我的時候，我站起來，從空行裏走出去，沿著旁邊的石階上了台，把稿子拿出來，眼睛一直盯著稿子，不敢往下麵或者旁邊看一眼。照本宣科念完，在掌聲中，我快速走下台去，頓時有一種絕處逢生的感覺。

 

後來，高年級組織讀報小組，到低年級裏去讀報。我又被她選中，每周一定時間就到另一棟樓的低年級班裏去讀報。讀報當然是用本地話，不過讀得很流暢。那時朗讀要流暢不是每一個學生都可以做到的。第一次去讀，我有些緊張，讀起來未免疙疙瘩瘩。去的次數多了，開始感到自如。到了後來，覺得上講台去讀報就是一件很拉風的事了。於是，讀起來，極盡抑揚頓挫之能事。新學期來臨的時候，不再去為低年級的同學讀報，竟然生出幾分失落的情緒。

 

中國的學校裏一直沒有開設講演課，所以中國人一般不是太善於講演。一上了講台，非得用稿子，不然，發言就大抵會語無倫次，語病百出，邏輯混亂。其實，講演並沒有什麽高深的內容和技巧。多上了台開口說話，就會從拘謹變得自如，從而享受大庭廣眾之下侃侃而談這個過程，做到心到口到，按部就班。