1.
玩微信，進大學時的同學群，與老同學們交談（感覺自己已經好老好老了），讓人不由想起大學時的讀書生活。
大學時，我在校圖書館借了幾本近代西方科學家評傳，其中有個章節講述馬赫（Ernst Mach，1838年～1916年）。我讀到的書，將馬赫貶斥為機械唯物主義，而後羅列了他那一長串在科技史上的貢獻。當時我心裏就有點犯嘀咕，噢，馬赫 這老兄，不幸走上了機械唯物主義邪路，卻在科學領域造詣非凡，你們這些絕對正確的唯物主義者，怎麽就沒弄出點象樣的玩藝兒來呢？
再讀下去，才發現馬赫的機械唯物主義已經算是先進生產力了。與馬赫同時代的科學家們，絕大多數都被貶斥為唯心主義。同樣的，這些慘遭批判的學者們，也各有 一長串偉大的科學貢獻——這種評價模式，還有個規律：成就越大，越唯心，成就小點就偏向機械唯物，再把評述者本人也加進來，那就是，打爹罵娘一事無成的， 就是絕對正確的唯物主義者！
痛並困惑著……看來這個機械唯物主義，還有什麽唯心主義，應該不是壞東西。要不然怎麽人家會搞出如此偉大的科學成就？反倒是這些以絕對正確的唯物主義者自居的物種，明顯有問題。
奇怪呀，人家在科學思想領域有如此偉大的貢獻，卻被沒有絲毫成就的人蠻橫指責。這些一無所成、竟有勇氣批判大思想家的人，憑了什麽？
仔細研究，無知者批判大科學家，憑的就是唯物辯證法這犀利大殺器！
2.
中學時的課程，再沒有比唯物辯證法更容易上手的了，簡單易學，痛快明了，通關秘笈就一句話——凡事要一分為二的看！從此你就獲得了一枚戰無不勝的思想武 器，天下雖大，恨無對手。舉世悠悠，唯我獨尊！你甚至不需要中學畢業，也照樣能夠把讀書萬卷的大學者，批得死去活來，噎得嚎淘大哭！
你如果說，民主製度是人類曆史上最不壞的製度。辯證人士立即應聲而出，諄諄告誡你：凡事要辯證的看，民主也不是萬能的。何況中國的國情特殊，不適合民主，社會亂了，遭殃的可是老百姓啊！
你如果說：專製製度戕殘性靈，阻礙文明進程。辯證人士又挺身而出，說：看問題要客觀要全麵，要一分為二，專製製度也有積極的一麵，也不是一無是處！至少中華文明古國幾千年，這可是西方人比不了的。
辯證法就是這麽棒，沒人能逃得過辯證人士的“一分為二”陷阱。這個陷阱把精確的概念，不確定化了。精確概念模糊化，導致原本是清晰的問題表述，先被肢解而後曲解，最終是雞同鴨講，辯證人士同你說的根本不是一回事，但卻造成了一種你被他成功挫敗的錯覺。
實際上，辯證法是沒問題的，它更類同於蘇格拉底的無限窮詰法，通過無限窮索，直到確定出最精準唯一性的概念表達。
有問題的是：任何觀念或思想，都有其適用領域，一旦錯位，就成為徹頭徹尾的謬誤——正如同數學的精確不能夠拿到《詩經》中微分求導，辯證法的適用領域，也不可以偏離初始的名實範疇。
但坑爹的是，我們的課本上可不是這麽說的！
3.
好端端的辯證法，淪為詭辯利器，那是因為有居心不良的人士在故意使壞。
如果你還沒有把中學老師教給你的東西全部忘掉，那麽，就一定會嫻熟的把這段定義，背誦下來：
唯物辯證法是關於自然、社會和思維的最一般規律的科學。它科學地反映了關於宇宙自然、人類社會和人類思維的最一般、最普遍、最深刻、最基礎的規律與本質。它是全人類認識世界與改造世界的最普遍的、最有效的科學武器之一。因此它是世界全人類的思想財富。
上述這段話，每個中學生都會背。考試中但凡錯一個字，老師都會狠狠的扣掉你的分數——專業課不好，是殘次品。政治課不好，那可是危險品！
你必須要背得滾瓜爛熟，答得一字不差，才有可能拿到高分，拿到進入社會的入場券——而在這個過程中，你的智商迅速飆降，於不知不覺之中，成為了xx人士。
若要成功，必先自宮。徜若自宮，就遠離成功——這就是辯證法幹的事兒！
有關唯物辯證法的定義，是精心構設、有意混淆不同範疇的概念所形成的一個可怕魔咒。一旦被施法，大腦活泛程度就會不知不覺被降低。如不能夠自我擺脫，終將 淪為抬杠人士。別人說東，你一分為二的說西。別人攆狗，你凡事辯證的去捉雞。最令人絕望的是，在這個過程中大腦是呈平滑運行，根本沒有深層次的思考。抬杠 至終，徒然荒廢了自己。
辯證人士最大的特點，就是自己沒有建創力。他們自己無法建立創造出任何體係，必須要找個敵人，把你一分為二反向行之。無論是自然科學還是人文學科，辯證人士都無法自立門戶，舍棄打架鬥毆抬杠頂牛，辯證人士就徹底失去存在感。
那麽，這個導致辯證人士走火入魔的邪惡符咒，究竟是怎麽煉成的呢？
