藍圖和實施

關於教育的內容太龐大了，我隻能從某個特定的角度入手。也由於時間關係，隻能在工作之餘整理思路，所以隻能從一些粗線條的，圖紙式的，維度上的方向來開始探討。漸漸的進入一些比較詳細的內容，比如數學，物理，音樂等等。

這些藍圖是用於指導的，在具體的實施這些內容的時候，我可能會再回到藍圖，進行一定的更正和補充。所以藍圖和實施，是一個不斷循環往複的過程。

在思想空間中，我加入了信仰家園的內容。也許這不是個很恰當的名字。我不想在此類別下宣揚某一特定的宗教，而是想探討信仰建設之步驟，問題，和策略。是想從一個理性的側麵來描述信仰，而不是從感性的角度來體驗信仰。個人體驗性的東西，我會爭取放在生命空間下。

在某一特定的子類別裏，我會逐漸地加入特定的內容，比如在數學教育裏，如何增強基本的機械記憶技巧，到解體的策略培養等。而某些心理技能的提高，可能會放到思想空間類別下。所以那些分類不是完全的，清晰的。隻能作為一個綱要性的指南。

謝謝大家的閱讀，希望我的感想能帶給您一點點啟發。也希望父母們從教育孩子的過程當中，也不斷的重新發現自己。