二、啟蒙恩師
在大裁軍的形勢下，郎爸轉業到沈陽市公安局沈河區治安大隊工作，他騎著警用三輪摩托，帶郎朗去拜見沈陽音樂學院鋼琴係主任朱雅芬教授。
路上，郎爸不斷叮囑。
郎爸：你一定要好好表現，絕對不能出錯，朱教授才能收你當學生。
郎朗：好吧。
朱雅芬教授生長在上海，從小是外國修女帶大的，英語道地流利，鋼琴彈得更出色，文革中下鄉插隊落戶到東北，後被調到沈陽音樂學院鋼琴係，成為教授，係主任。
朱教授姿態優雅，慈眉善目，見到郎朗的第一眼不是板著臉讓小孩彈琴，而是笑吟吟地誇郎朗的仿軍製服很漂亮，讓郎朗特別開心。
郎朗見朱教授與婆婆同住，馬上跑過去敲門，道：奶奶，對不起，打攪您了。
朱教授馬上察覺到這個孩子的特別。
朱教：郎朗，你喜歡彈鋼琴嗎？
郎朗：我喜歡。
朱教授：你學彈鋼琴，以後的願望是什麽呢？
郎朗：我想當世界上最好的鋼琴家！
朱教授：練琴很累很苦的呀。
郎朗：我不怕苦，不怕累，隻要能成一流鋼琴家。
朱教授：那你給老師彈一個你最喜歡的曲子吧。
郎朗：好，我彈《牧童短笛》。
朱教授發現，別的孩子彈鋼琴，會緊張地看著她，等她評價，而這孩子完全是在表演，似乎隻是想表演給她看。
朱教授沒有打斷郎朗，直到郎朗彈完。
郎爸急不可待地問：朱教授，我兒子有沒有彈鋼琴的天賦？
朱教授肯定地答：嗯，這孩子是為彈鋼琴而生的。
郎爸急切地問：我想先讓我兒子成為全中國第一，然後成為世界第一流的鋼琴家，您覺得可能嗎？
朱教授笑道：我是鋼琴家，不是預言家，將來的事兒，現在還言之尚早。
郎爸激動地道：朱教授，無論如何，我們要不斷對郎朗施壓，這樣才能快速地激發出他驚人的天賦。
朱教授不以為然，但依然溫柔而堅定地表示，她必須慢慢給他打基礎，這樣才能讓孩子走得更遠。
郎朗坐在一邊，睜大眼睛，看著父親和老師交談。
出了朱教授家門，郎爸按著兒子的肩頭，堅定地道：兒子啊，在咱們中國，人太多了，隻有成為第一名才有意義，第二名不行，沒人在乎你。你要先努力成為全中國的第一名，然後成為世界一流的鋼琴家。
郎朗信心十足地道：好吧，我想當最好的鋼琴家！
就這樣，郎家父子兩代的音樂夢想開始交織在一起。
音樂的意義有很多種，或是陶冶情操，或是啟迪智慧，或是給人力量，然而，在郎家父子心目中，音樂的意義就是努力練琴，將來拿遍無數個第一，當最好的鋼琴家！
郎家父子離去後，朱教授的婆婆讚許道：三歲看大，七歲看老。這孩子懂事機靈，將來錯不了。
朱教授：媽，我會細心教他。
回到家，郎朗告訴媽媽：我喜歡朱老師。
郎媽問：因為啥呢？
郎朗回答：她說我的衣服好看，這是我最喜歡的衣服了。
朱教授非常喜歡聰明懂事的郎朗，格外用心教導，讓郎朗的鋼琴演奏水平迅速大幅度提升。
郎爸見兒子進步飛快，迫不及待地想讓他參加比賽,得知東北三省少兒鋼琴賽即將舉辦，為5歲的兒子報了名。
參加比賽的琴童數以千計，想拿第一沒那麽容易。郎爸把郎朗的練琴時間掐的更嚴格了。爺倆的一天，從練琴開始，到練琴結束，隻要他一停下來，郎爸就會衝著他怒吼：為什麽要浪費時間？回你鋼琴那兒去！
比賽的前一晚，郎朗興奮得難以自控，一夜去了廁所十次。
比賽過程中，郎朗發揮正常，如願奪得第一名，並應邀舉辦鋼琴獨奏會，轟動了整個沈陽。
父子初戰告捷，信心大增，幹勁更高，毫不鬆懈，準備繼續拿下一個第一名。
郎朗醉心學琴，不喜歡去幼兒園，就對爸爸道：爸，你把錄音機留家裏，我好讓你知道，我在家一直彈琴來的。
在教學過程中，朱雅芬很快發現，郎朗與她的其他所有學生都不一樣，郎朗學琴的進展像脫韁駿馬，以至她不得不時常提醒父子倆，打基礎階段千萬不要著急。
郎爸不解，急問：朱教授，為什麽跟郎朗一起學的孩子也都彈到這幾個曲子了，練到這幾本書了，我們的進度會不會太慢了？你看郎朗這麽聰明，為何要壓著他一直彈低程度的基礎練習呢？
朱教授道：郎國任，你不要著急，將來有郎朗快的時候。請你相信我。
現在郎朗雖然進步很快，但我們也不能揠苗助長，有時候太早給孩子看到成績反而是害了孩子。學琴求快，忽略打基礎，這樣隻會在後期拖累孩子學琴的進度。彈鋼琴若想學得好，就必須打一個好基礎。基礎究竟是什麽？我的總結，包含下麵八點內容：
1、培養學生對音樂的興趣和求知欲，因為有了興趣才有自覺地學琴的動力。
2、教會學生正確讀譜。 識譜能力是一種非常重要的基礎，但這隻是解決認譜問題的開始，真正學會正確讀譜還包括許多其他知識，比如音符的時值、休止符、臨時升降記號、奏法、連線等。這些都屬於正確讀譜的範圍。學琴第一步必須學會認真讀譜，按照作曲家的意圖彈奏。
3、樹立美好的聲音概念。利用自然放鬆的手臂重量與積極靈活的手指相結合的方法，彈琴聲音比較好聽。
4、 進行係統的技術訓練。在初級階段，手指的基本練習是不可缺少的。手指的五指練習，用各種變奏，轉所有的調，無論對熟悉鍵盤還是對訓練手指獨立性和均勻性都很有好處。音階和琶音是非常重要的基本功，因為各個時代的作品都離不開音階和琶音。
5、培養嚴格的指法習慣。好的指法習慣自然、方便，有利於發展技術，有利於表現音樂。演奏古典作品更加需要注意指法的選擇。
6、理解音樂和表現音樂。要認識樂譜上所有的符號，懂得它的意思，並能夠讀外文。學生不僅要懂它的意思，應該會念，會聽，因為這是音樂的國際語言，全世界通用。
7、要熟悉各種演奏奏法的區別。音樂和語言一樣也有文法。如分句， 分段，說話語氣，強弱拍的有輕響區別，有對比，有發展，有高潮，有結構。彈琴也一樣，不能把所有的音都彈得一樣響，連氣都不喘。
8、培養科學的、有效的練琴方法。給孩子安排好練琴時間。練琴時間並非越長越好，關鍵是要注意力集中和練習目標明確。
郎爸信服地應道：朱教授，您說得太好了！我得把您剛才說的仔細記下來，回去先把郎朗的練習時間規範化。
上小學時，郎朗的練琴時間表是：
早上：5:45起床，練一小時琴，7:00上學；
中午：回家吃飯15分鍾，練琴45分鍾；
晚上：放學後練琴兩小時，然後吃晚飯，晚飯後再練琴兩小時，寫作業。
每天近6個小時練琴，如果是節假日，寒暑假，練習的時間則會加倍，從不間斷。
小孩子總會有惰性，練琴多了也枯燥，想偷懶去玩耍。這時，郎爸就嚴厲的語氣恐嚇兒子，甚至抽出皮帶要打，迫使兒子不得不回到鋼琴邊。
郎朗的小學班主任是一位馮姓教語文的女老師，年輕倩麗，和藹可親，她發現小郎朗很內向，不善於溝通，於是家訪了解情況。
她到郎家一看，大房間裏擺著一架鋼琴，鋼琴上擺著一盞小台燈，一家三口睡在小房間裏。顯然，一家人生活的重心是圍繞孩子練琴。
郎爸對馮老師講了一通兒子的天分和成績之後，興奮地道：馮老師，你知道我的夢想是什麽嗎？我要把我兒子培養成世界第一流的鋼琴家！
馮老師看著兩眼放光、豪情滿懷的郎爸，由衷地應道：這可是一個偉大的夢想！我希望能在力所能及的範圍內幫助你。眼前的問題是，郎朗或許太專注於彈琴了，跟老師和同學們溝通存在一些問題，還有言語表達也不那麽順暢，我希望能夠解決郎朗的問題，這樣有利於他將來的發展。
郎爸：好，馮老師！我一定配合。
馮老師：我知道練琴需要時間，如果沒有必要，我會盡量讓郎朗提前回家練琴。
郎爸：馮老師，太感謝了！遇到你，是我兒子的幸運！
馮老師：不用客氣，教書育人，職責所在。
馮老師在課下經常輔導郎朗朗讀課文，有時還給郎朗講解她喜愛的詩詞句段；課上，馮老師不厭其煩，經常鼓勵郎朗大膽發言。最難能可貴的是，馮老師經常不顧他人異議，讓郎朗盡早回家練琴。
後來再次家訪，馮老師聽了郎朗彈琴，驚為天人，給郎家父子背誦和解釋了杜甫的《贈花卿》：錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲。此曲隻應天上有，人間能得幾回聞。
不久，馮老師提拔郎朗當少先隊中隊長和班級文娛委員，進一步鍛煉郎朗的溝通和組織能力。。
郎朗練琴，每天早上5點半起床，6點一定準時坐在鋼琴前，後來形成了生物鍾，到點就醒。鄰居阿姨用她的琴聲當鬧鍾，小區的孩子以他的琴聲做起床號。一年365天，隻有年三十的下午能休息，因為那時候要去看爺爺奶奶。
有一次，郎朗一家走親戚，到了練琴時間，郎爸馬上打斷郎朗與表兄弟們的玩耍，讓兒子在地板上練指法。
還有一次，郎朗發燒躺在床上，有幾天沒練鋼琴了。郎爸便對他說：如果你現在不練，手很可能就廢了，以後就沒有機會彈鋼琴了。郎朗一聽說以後彈不了鋼琴，馬上下床彈琴，彈著彈著就進入了忘我的境界。
每天晚上，郎朗練琴完畢，把雙手在熱水中泡上10分鍾，然後郎爸和郎媽輪流給他按摩手，拽手指。郎爸聽說這樣可以讓手指長的更長，所以一直堅持著做。
這樣，7歲時，郎朗在沈陽市少兒鋼琴比賽中，從1500多名選手中脫穎而出，再奪第一名。
在郎朗7歲之前，他每次比賽必定第一，從未失敗。
沈陽比賽奪冠不久，郎朗參加了在太原舉辦的全國少兒鋼琴比賽。彈完曲目，郎朗信心滿滿的以為自己可以照拿第一，把獎品電冰箱整回去，結果卻得了個第七名，獎品是一隻毛絨小狗！大失所望的郎朗衝向台前，朝評委們大喊：不公平！你們不公平！
郎朗兩年來積累的自尊心大受打擊，回家之後把比賽的獎品，一隻毛絨小狗踩在腳下，讓郎爸趕緊扔掉。
郎爸卻從地下撿起來，擺在郎朗的剛琴旁邊，說：就放在這裏，你每天看著，就知道天外有天，就會記起今天的恥辱，才能更刻苦的練習。
經過老師和爸爸的開導，郎朗不再憤恨，把小狗的照片擺在鋼琴上“臥薪嚐膽”，又開始屢屢奪冠，家裏堆滿了獲獎證書，一定拿第一名的信念已經成為郎家的共識。
為了拿全國第一，郎朗在練琴上更加刻苦，不但進步非常快，也沒有再吵鬧過。
郎爸為了提高兒子學琴的樂趣，幾乎每天都用二胡為兒子伴奏。郎爸自己有時候也童心未泯，時常會與兒子合奏一些自創曲目，無形中交流出父子同心的意境。
（待續）
