如何培養孩子的團隊精神

如何培養孩子的團隊精神 　　 　　 我們的孩子，其實有很大一部分是喜歡集體的，很快就和小朋友們玩在一起，不亦樂乎。他的團隊精神比較好培養。 　　 還有一部分，或者性格孤僻，或者怕生，或者孤傲，總之，有各種各樣的原因，不願意混在集體裏，不願意上幼兒園，這是比較難搞的。萬一父母很忙，也沒人管，長期這樣的人性格會扭曲。我們先講怎樣讓他能夠進入集體。 　　 孩子與集體形成的紐帶應該是集體活動，或者運動，或者遊戲。孩子在集體活動中體會到快樂，體會到完成整個活動的成就感，滿足感，他就潛意識會明白，集體有這樣的快樂，能在集體裏實現這樣的價值。你讓他呆家他都不呆。那麽，如果一個孩子畏懼集體，孤僻，那怎麽辦。具體方法有很多。比如，他不跟小朋友玩，那總能跟父母玩吧。家長可以和他一起玩互動遊戲，比如踢球，至少需要兩個人踢，兩人傳球，配合，他踢出感覺，哦，明白，集體活動有快樂，有跟獨自玩不一樣的快樂。然後有一天爸爸沒空了，叫他試著跟別人踢，慢慢地適應和他人的互動交流，慢慢地讓他喜歡集體活動，慢慢地送到小朋友的活動裏。可以一步步地來，循序漸進，慢慢改變他對小朋友的成見，體會集體的快樂，融入集體。這是對於孤僻，怕生的孩子。 　　 還有一種是孤傲的，比如上麵讀者提到的，由於孩子課外學的東西挺多，覺得老師講得沒意思，不愛去課堂，不愛聽課。這種思想苗頭對融入團隊也比較危險。覺得自己高，這個團隊不適合自己，這麽小這樣認為，回頭一定要吃虧的。所以家長必須教孩子學會尊重團隊（老師是團隊的骨幹），即便老師講的東西理解了，也可以聽聽與自己的理解有什麽不同。我覺得也許是家長對孩子的優越感影響了孩子的自我感覺，自我良好，覺得老師不行，小朋友們不如自己，很危險這樣，好高騖遠的就是長此以往的孩子。所以你必須讓他尊重團隊，不要高估自己低估老師同學，這樣融入團隊後有可能在是出類拔萃的角色。脫離了團隊，可能除了會孤芳自賞，將來什麽都學不成。因為排斥團隊就意味著你失去了學習諸多能力的機會。 　　 那麽團隊精神的核心並非隻是混在小朋友堆裏一起玩，混進去隻是第一步。最重要的是貢獻能力、尋找快樂。你必須在孩子在團隊裏活動裏出力，並且去肯定成果，讓他明白，自己的出力幫助團隊取得了很好的成果，得到肯定，自己也感到滿足。比如說，孩子參加了學校的植樹活動，對孩子來說，可能隻是隨大流走過場，去玩一玩。但是如果回來後你問他今天種了幾棵樹，你們班種了多少，告訴他你們班種的這些樹，以後會成為一片樹林，對綠化起到很大的作用，能改變這一地區的風景。他會大吃一驚，沒想到自己和自己團隊做的事情會有這麽大的價值。也許栽以後的集體活動，他會變得非常自覺，也變成活動的積極分子，明白自己所做的價值。如果你責怪他，怎麽參加活動把衣服弄這麽髒呀，一身汗呢，他對集體活動就會困惑，參加什麽事就會出工不出力，這種人很難能夠運用集體的力量來完成事業。一個人能在集體事業中成為佼佼者，必能實現自己的價值。 　　 孩子的教育中，一方麵是自我精神、能力的培養，一方麵是團隊的適應，兩者並不矛盾，相輔相成，自我的個性和能力能在團隊中如魚得水，如虎添翼。團隊精神的培養是個長期的過程，不要求一朝一夕，而是形成生活習慣。不但在學校團隊，家庭團隊中也是可以，鄰居團隊中也是可以的。時時注意奉獻能力，需找滿足。培養了團隊精神的孩子，有很快融入團隊並適應團隊的能力，走到五湖四海，到處都是朋友，到處都能有所作為，我為人人，人人為我。這不是一種誇大其詞的空談，而是實實在在的能力。而自小有團隊精神的孩子，也會使家長的教育變得更加簡單，因為他在團隊中有學習切磋和自我教育的機會