家長自己首先有人性的光芒，你才能激發你孩子的人性光芒

2.觀念培養最重要 　　 小孩子兩三歲，其實就可以進行精神方麵的培養。說是培養，其實不要太刻意，就是在玩樂溝通中完成，而不是去灌輸。 　　 兩三歲的孩子就有意識了。你給他東西吃，他高興，你不給，他不高興，就是他有意識了。也就是說，這時候，你可以跟他進行很原始的溝通。他想吃一個東西，你說，這東西很髒，不能吃。聰明的孩子能接受你的觀念。他記住了，這個東西髒，不能吃，吃了對身體不好，能夠很原始或者自發地開始理解。這就有意識，可以形成觀念。在觀念形成的階段，就可以培養是非觀。賠償是非觀念可能貫穿孩子的整個教育階段，這個需要家長自己有很正確的是非觀。 　　 我舉個例子，你就明白觀念培養的重要性。一個20歲孩子陳某，因為賭博，欠了人家一些錢，又怕人家到家裏索債而被母親罵，晚上就拿了一把斧頭去一戶人家偷錢，斧頭是用來防身的。他潛入戶主的兒子家，也是個十幾歲的孩子。這個孩子被驚醒，翻了個身，陳某非常驚慌，以為被發現了，衝上去用斧頭把孩子砍死，然後從抽屜裏投了一千塊錢逃出來。隻不過兩三天就被逮捕歸案。陳某的母親痛哭流涕，說家裏就這孩子最聰明，還等著他有出息，哪想到就犯了殺人盜竊罪了呢！後悔已經來不及了。 　　 專家認為，這個案件雖然罪在孩子，但責任還是在家長，家長在孩子18歲之前沒有給他培養正確的觀念，導致他在關鍵時刻沒有是非對錯判斷，棋錯一著滿盤皆輸，整個人生都毀了。 　　 我們分析一下陳某的錯誤觀念。首先是賭博，賭博是非法行為，他沒有非法不為的觀念。當然這個不算是很嚴重的錯誤觀念，但確實相當普遍的觀念，因為現在的孩子玩的很多網絡遊戲，都是變相賭博或者過度消費行為（家長們要小心，這往往是走向錯誤的第一步）。輸了錢以後，決定偷。家長沒有給他確立偷是犯法行為的觀念，更別提說人窮誌不窮等傳統觀念了（許多小孩子偷家裏的錢，家長知道後不以為意，實際上家賊是外賊的必經之路）。這時已經比較墮落得比較深了，對犯罪後果無知。genben更要命的是，在形勢危機之極，偷竊行為瞬間轉化為殺人行為。第一，陳某根本沒有基本的人性觀念，比如對自己和他人生命的珍視；第二，法律無知，不知道殺人是要償命的，殺別人及殺自己。這樣看來，陳某連最基本的是非觀念都沒有，是一個無知透頂的青少年，你說責任不在家長還在哪裏？ 　　 所以說，觀念的培養貫穿孩子的整個教育階段。沒有強烈的是非觀念，那麽他在關鍵時刻很難做出正確的判斷，通常我們會說這個孩子真“二”，什麽擰巴的事都敢幹。 　　 觀念的培養其實是貫穿生活中點點滴滴的，父母什麽樣的觀念，孩子必然也是什麽樣的觀念。父母不孝順老人，將來孩子也未必孝順你。那麽觀念的培養，應該如春雨潤物細無聲。比如說，你五六歲的孩子，跟你一起去海灘上玩。突然，他在海灘上撿了一個別人的玩具，他很喜歡，馬上占為己有，自己玩了起來。這時候你怎麽辦？你必須要給他一個撿來的東西還給他人的觀念，你要是縱容他撿來的東西據為己有，那麽以後他就會發展為偷來的東西據為己有。總之，你必須給他一個普世的價值觀，要不然養成貪小便宜的習慣，以後吃虧的還是他自己。你應該怎麽做呢？你很嚴肅地對他說，這是那個小朋友的東西，我們應該歸還別人。你把他搶過來，還給別人。這會有什麽後果呢。小孩子還沒有是非觀，他因為喜歡這個玩具，所以他淡化物歸原主的意識，他在喜歡的欲望驅使下，便很想變成是自己的。你在他愛不釋手的情況下，搶了過來，雖然給他說明了正確的價值觀，但是方法並不對頭。他對你的做法是反感的，可能認為你侵犯了他的權利，他或許會哭起來，心裏並不服氣，也許心裏會想，以後撿到東西，都不讓爸爸媽媽知道了。這樣不但沒有灌輸物歸原主的價值觀，而且與父母產生矛盾，沒有起到教育的後果。也許你這時候應該換成一種商量式的做法，比如你可以跟他一起欣賞這個玩具，說真漂亮，不過哪個小朋友丟了心裏一定很著急的，我們是不是還給他。假如我們東西丟了心裏也一定很著急，希望別人也會還給我們的，等等，先需要在情理上把這一觀念說清楚，讓孩子自覺地接受這一觀念。然後一起去還給他人，在還給他人的過程中體會到實施這一觀念的快樂，甚至給小孩子一定嘉獎。我敢保證，如果能夠做到這麽完美，那麽撿到東西要還給他人這一觀念絕對徹底地灌輸了過去。 　　 實際上，許多家長在撿到東西時會順手給了孩子，以為占了一便宜，或者根本沒意識到這是對孩子灌輸的一種錯誤的觀念。因為對家長來說也許是一種很小的事情。但長此以往，小孩子的觀念已經被你的粗枝大葉糟蹋得不成樣子，以後這一觀念你想改過來都來不及了。 　　 還有一些孩子，眼饞，比如看見小朋友玩好玩的東西，吃好吃的東西，自己也一定要，一定哭。這時候家長為了製止他哭，就會跟別人家要過來，給他玩，給他吃。這種做法也無形中縱容孩子的占有欲，這種占有欲在無限製的情況下很可怕的。那麽你寧可讓孩子哭一回，跟他說這是別人的東西，不可能無理占有。你讓他哭完這一回，以後就會少哭，因為他以後已經有了觀念，知道這是別人的，我不能強行占有的，我哭也沒用，他會由你引導下想正當的轍。 　　 生活中的觀念很多，我們很難說清楚哪些必須培養。這需要家長們自覺意識，善意引導。很多觀念是從認識人性開始，從人性開始引導孩子對生命、對他人的尊重珍惜，這就是很普世很正確的是非觀。他形成一定的是非觀之後，就會有意識的發展自己的是非觀，你會發現你的孩子很“乖”，很聰明懂事，很有自己的看法。他有觀念，他就有會有自己的意見，有自己的判斷，甚至會糾正你大人的錯誤，你就會發覺別人誇你的孩子聰慧，而絕不止是小賣乖、小討巧的那種小聰明。你就是覺得，你已經有成為社會人的雛形。比如，一隻掙紮的小鳥落在地上，小孩子往往會去折磨它，這是小孩子好奇的天性導致。那麽你告訴它，小鳥跟人一樣，它受傷了，它孩子正在等它回家呢。可以跟孩子一起做救治的工作。如果救治有效，看到小鳥能飛起來，小孩子得到的快樂一定大過很多遊戲。而他對生命的尊重珍惜的教育也是課本上根本學不到的，已經滲透到他的心靈了。這樣教育的孩子，長大了會成為殺人犯嗎？不可能的。他在道德感已經建立起很強的堡壘，不用擔心，他永遠在一個道德和法律的及格線以後活動，已經保證了不會墮落了。 　　 很顯然，這需要家長自己首先有人性的光芒，你才能激發你孩子的人性光芒。觀念決定了孩子一生的大方麵，但卻是從小事裏做起。在有孩子以後，家長們一定要注意自己的不良舉止。