2008 (515)
2009 (91)
2011 (89)
2015 (78)
2017 (115)
2018 (134)
2019 (117)
2020 (196)
2021 (159)
2022 (98)
2023 (111)
【苦澀檳榔】
苦澀檳榔（3）：學中文（為什麽記不住？ ）
作者：謝盛友
兒子出生以後，我根本不擔心他的德文，而是怕他不會說普通話，不會寫中文字。兒子的成長曆程，證實了我早期的擔憂。我和我太太都是日耳曼語言文學工作者，而兒子的德文不僅比我們的好，甚至比他班裏的德國同學還要強，他曾任德語課代表、班長，到了十一十二年級的時候，他真了不起，幫忙修改德國同學的作文。
1993年，兒子才四歲，我讓妻子帶他回中國，小住三個月。到家後第二個星期，我給妻子打電話，兒子媽媽在電話裏說：“謝於驊還是滿口德語。……”
在法蘭克福接機時，重新看到兒子，我感到非常驚訝，他的普通話口音，竟然比我還標準。
看來我還是高興太早。高興之下，1993年秋天與幾個朋友成立紐倫堡中文學校，希望我們的孩子在中文方麵，不再“墮落”，其實他們的中文一直在墮落，這有他們本身的原因，更有社會的原因，最根本的原因是中文畢竟是方塊字。
中文屬於漢藏語係。說中文難，寫中文更難，因為中文是方塊字，寫漢字，要“留二代”的命。還有中文的音調，他們也很難掌握，弄不好就把中文弄成“兩麵派”（說的和寫的不一樣），我明明說“校花”，他卻寫成“笑話”。
我在家裏也經常教兒子學中文，並且規定，在家裏不許講德語。兒子說中國話還可以，但寫中文字，真要命。今天會寫，明天忘記，剛剛會寫，現在忘記。怎麽辦？沒有學習掌握中文的環境，“英雄無用武之地！”
可憐天下父母心！可憐海外華人父母心！
“我是中國人”那五個中國字，“我”字他今天會寫，明天忘記，不是漏掉一撇，就是少了一點，可謂“我”中無“我”。“國”字更可怕，經常少了底下一橫，我看了說：“糟糕，國無邊界，於驊，你還是很有地球村概念的嘛！以你這樣下去，定會國將不國，虧你還是一個中國人！”
父親：“您是劉青老師吧！我是謝於驊的爸爸。”
老師：“久仰！久仰！”
父親：“不敢當！不敢當！”
兒子：“久仰，不敢當，那我敢當！”
父親：“兒子，你堂姐很厲害，學醫！”
兒子：“我更厲害，我學二！”
父親：“兒子，你真了不起！”
兒子：“爸爸，你真了得起！”
父親：“兒子，你隨手收拾一下玩具嘛，房子亂得很，收拾一下玩具，舉手之勞！”
兒子：“對！我一舉手，就勞，就勞累！”
“留二代”學中文，真的勞累，“勞民傷財”。
為了不讓孩子忘掉自己的中國根，當地華人家長一般都把子女送到中文學校，我們隻有星期六上課。
寫中文作業，是最讓孩子和家長頭痛的事。有時候，如果孩子的狀態不好，家長統統“弄虛作假”，他們的作業幾乎是家長完成的。
有一個問題，我至今還是沒有想明白，為什麽我們當年在中國，學英語就記得住，英語國家也是在中國之外，現在對於我們的“留二代”，他們在德國，中國在德國之外，為什麽他們學中文，就記不住？
想領略中華文化博大精深,就一定要懂方塊字
當然,如果對文化沒興趣, 那就徹底白搭.方塊字不學也罷.
學語言依賴環境，把孩子送到中國讀暑期班，一、兩個月就有成效。我的孩子到丹麥時已經十三歲了，我們夫妻當時不會說丹麥語，在家隻說中文，語言上對孩子沒什麽幫助。孩子從八年級讀起。開始時有一名專職教師授丹麥語課，三個月後就進入普通班學習。九年級畢業上了高中。上高中時當過漢語口語翻譯，丹麥人還以為她出生在丹麥，問她如何學習漢語的。
我們在她上大學後還為她找了一個為一家翻譯公司做一些丹－中、 英－中文章的校對和筆頭翻譯的工作。
現在她已研究生畢業，平常經常上中文網站讀小說，和國內的網友討論問題。
使用語言是最重要學習。
感謝評論。你的意見對我思考，寫書很有意義。再次感謝！
盛友 敬上
在海外承傳中華文化,必須要建立類似教會的係統-以我們的老子孔子為核心.每周日聚會,從小教我們孩子學習老子孔子,司馬光等等的故事,以我們自己文化來團結我們,才是承傳文化的唯一途徑.
如果語言文字無法承傳,我們至少要把我們的文化承傳下去,至少我們的後代應該了解老子孔子超過了解耶穌,應該認識到自己的祖先和別人的祖先一樣出色和輝煌.否則,語言文字都無法承傳.
你是一個成功的媽媽,謝謝分享寶貴經驗!
免費學習漢字,搜索"一刻中文"即可.
有環境，自然會堅持。興趣和動力至關重要，人一生，什麽都可以再學，唯有學習的樂趣，失去了就很難再找回來。我以前同學現在在台大給第二代中國人上中文課，父母都是中國人，基本上中文不會說不會寫不會讀，問她為什麽，她說問那些孩子，回答都是：父母總是周末送我們去中文學校，看著小朋友都在玩，作其他事情，自己卻被逼著學自己不感興趣的東西，就故意不學，等到長大了，才想學中文。
為什麽中國人都能學好英文，因為在中文，英文的教學幾乎是全民性的，整個大環境都在講英文的重要性，無論學校還是家長，都把這當成重點抓，整個班，整個學校，整個國家都在學。中文在國外，不具備這樣的大環境，全班就那麽一個孩子學中文，因此家庭的教育對中文的學習就至關重要。
現在在歐洲中文教學越來越成為熱門，在巴黎很多學校都開中文課，很多三語學校，除開英語法語，第三門語言就是中文。加上法國人不斷強調中文的地位，電視台動畫片教中文，對現在的孩子保持中文的熱情更有利。有時候在公園，有對中文有興趣的大人和小孩子就請我女兒教他們，她就給人家開中文課，特驕傲。
但從使用上說，中文始終處於一個或平等或更低一級的位置的，這無可避免，因為能跟她說中文的人少。她上學之後，很明顯的到了後麵就主動法語說得多，要我提醒講中文。假期過去，在家呆兩周，又中文講得多。所幸法國假期多，平均每兩個月就有兩周假期，加上寒暑假，我也不上班，可以充分利用這段時間彌補中文。說起來是孩子堅持，其實也是父母堅持。
謝謝謝友、沉魚分享體會～～～
如果你女兒能堅持，那就更好！
謝謝你！
我女兒的中文完全是在一個環境裏學習的，所有的語言學習都要以感情為基礎。所以她的中文完全是依托在和母親的感情聯係上的。認中文很簡單，家裏所有的書，我都翻譯成中文，寫在法文部分的下麵，小的時候她不會太注意，長大了有一天就會開始感興趣，問我這是什麽。國內朋友有從國內帶書過來，她在裏麵發現了識字大卡，從此天天纏著我們要認字。現在她自己開始感興趣寫字，自己拿著筆模仿。現在講故事，她需要我一個字一個字的指著念，然後遇到她認識的，我讓她自己認。我女兒現在4歲半，一切都是在以她興趣為主的方式下學習，我在這裏，僅僅是回答她的問題。現在她喜歡看小學一年級語文書，晚上睡前故事時間，她經常拿出來要我講。
語言是需要環境和感情交流的。這兩點，對上班父母來說，最缺乏。