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大陸移民加國育子經：把孩子當田耕



在大溫地區頗有口碑的理財顧問史雲，總是流露出知識女性的篤定和自信，在她位於溫西機場大廈的辦公室裏，牆上幾乎掛滿各種獎牌和證書，見證事業的成功。但我們的交談並沒有圍繞她的專業，而是聚焦在移民子女教育問題。聊起教育，教授出身的史雲侃侃而談。

最近她剛從大陸講學回來，回程的行李箱中，幾乎都是子女教育方麵的書籍；即使身體不適，在醫院打點滴時，還聚精會神地在書上劃重點。醫護人員好奇地問：你孩子都上大學了，還需要這麽用心嗎？史雲儒雅地笑道：教育是一生的事。


曾下鄉幹過農活的史雲喜歡把孩子比喻為土地。她說：土地需要除草、施肥、澆水，隻有在播種前把土地翻耕好，才能有滿意的收成。同樣，孩子在成長過程中，也需要父母的不斷指引和栽培。

一件特殊的生日禮物

史雲的獨生子小名叫豆豆，就是這棵不到10歲從西安"移植"過來的小豆苗，在加拿大這片土地上，一晃就到了2007年的18歲。盡管他已然長成1 米8個子；盡管他考上美國約翰斯. 霍普斯金大學；盡管中學老師臨別贈言時說他擁有成人的思維方式；但父母依然叫他“豆豆”。在媽媽心中豆豆仍然是個孩子。

按照中國傳統說法，18歲應是已近成人的弱冠之年了，史雲跟兒子商量，今年的生日等同於成人儀式，不少朋友說要好好給豆豆慶祝一番。豆豆堅持平靜地過生日。爸媽無奈，商量著應給豆豆一份特殊的生日禮物。

史雲的先生姓折，生日前兩星期，折先生一直在“保密狀態”準備這份特殊禮物。

生日當天，豆豆打開包裝精美的禮物，是一本相冊。豆豆小心翼翼地翻開封麵，是爸爸親筆寫的情真意切的“序言”：“豆豆，今天你整整18周歲。從媽媽懷胎十月，到你叫出第一聲爸爸媽媽; 從跚跚學步到快樂的的童年; 從古城西安到美麗的溫哥華; 從Killarney 中學到美國的約翰斯. 霍普金斯大學, 18年來父母的養育之情難以用語言表達。爸爸媽媽希望你穩步走好人生，朝著自己的目標一直走下去。”相冊第一張照片是媽媽18年前身懷六甲的情景，依此是豆豆從出生到18歲的成長記錄。30多幅精心挑選的照片，每幅照片都有編撰言簡意賅的 “配圖說明”，展示了豆豆成長經曆。豆豆看著看著，圖與文都有些模糊了。他對爸媽說：謝謝爸爸媽媽！這是我收到的最好的生日禮物。我去美國上大學，一定要帶上這本相冊，讓它伴隨著我，就好像爸媽在身邊。

西安古名長安，在中國，論它的曆史地位，任何城市都無出其右，從西周到晚唐，倘若把農民起義領袖黃巢也算上，稱得上是 “23朝故都” 了。

史雲生長在這座古城，高中畢業到農村插隊，吃了不少苦。陝西財經學院啟蒙了她經濟學基礎，中國政法大學奠定了她的法學基石，英國Demont University 大學擴展了她的金融投資意識。這些年來，教授、係主任、律師、研究生導師一路走來，春風得意。

90年代初, 中國金融立法處於起步階段，百廢待舉，史雲參與了多項全國金融立法和經濟立法工作。上課、寫書、做研究課題等，成了大忙人。除在大學當教授帶研究生外，還到全國很多地方講課，並受總理朱鎔基、溫家寶等國家領導人邀請，到國務院講學。

1999年，史雲一家移居溫哥華，49街一處地下室是他們最早的棲身之所。屋裏什麽都沒有，連吃飯都坐在地上。

與國內生活相比，史雲心理很不平衡。先生看到史雲流淚不語，對她說，“在國內你受人尊重，別人教授長教授短地喊著，可在這裏連老師都沒人叫你一聲。如果你實在忍受不了，幹脆你還是先回去，我帶孩子在這裏挺著。”

史雲不同意先生的說法，要呆就全家在一起，開弓沒有回頭箭。她比喻人就像爬山，國內的發展已快到山頂，再幹也不過如此，應留點空間給孩子，給孩子找一塊接受良好教育的淨土。

從學習字母到出版書籍

豆豆來加上小學五年級，學校離家很遠，每天要走10個block，不管刮風下雨飄雪起霧，史雲每天都送兒子，以步當車。為了生計，夫婦倆經常接兒子都是最晚的。有時兒子在雨蒙蒙、黑暗暗的天氣一等就是一小時。看著兒子孤零零站在校外等媽媽來接，史雲感到對不起孩子。

豆豆移民前隻認得26個英文字母。老師在黑板上留作業，他因為看不懂，第二天無法交差。於是，老師要求史雲接兒子時，又多一項抄作業任務。

老師先安排豆豆看圖識字，一周要他看至少20本，以後逐漸增加閱讀難度。從《Vancouver Sun》，到《The Global and Mail》、《Times》，再到專業研究人員讀的《Foreign Affairs》、《Business Week》等，豆豆的英文有了飛躍。 2005年夏，豆豆以一篇“民主不是一條路”的作文，被美國普林斯頓大學 “少年國會班”錄取。在美國學習期間，他發現美國中學生對北鄰加拿大知之甚少，回來後遂下決心要寫一本全麵介紹加拿大的書籍，專門給美國中學生看。

豆豆發現，寫書是件工程量很大的事情，需要大量資料的篩選整理，還要嚴格注意西方國家的版權，他咬牙堅持。當這本《Oh, Canada : The Clueless American’s Guide to Your Northern Neighbor》出版後，豆豆給加總督莊美楷寄去一本，總督熱情回信，讚揚他對加拿大的關注和情懷。

通過豆豆的經曆，史雲感慨加拿大教育的獨到之處：教育體係表麵寬鬆，背後卻有很多事需要自己做。彈性教育、軟性指標、動手能力等等，決不是完成幾道作業可以替代。

義工也是一種教育

在教育兒子方麵，史雲把義工作為一種特殊的教育形式。保守黨來電話征用義工，史雲工作忙打算推辭，一旁的兒子卻說他想去。當時正值聯邦大選，豆豆的工作就是打電話，兒子用電話與市民溝通，宣傳政黨綱領，了解國體政體。

有天打第39個電話，時間已是晚上6點半，聽口音對方是位歐洲籍老太太，正在做飯，問豆豆吃飯了沒有。豆豆說還沒顧上吃，前麵39個電話都失敗了，希望第40個電話能為保守黨投一票。這種執著感動了老人，邀請他明天到家裏來做客，討論選舉問題。這段經曆也成為豆豆大學入學作文的經典素材。

豆豆暑假到列治文西人農場做義工，不通公交車，先生每天驅車兩小時接送。盡管農場有賣吃喝，豆豆仍自帶午餐。太陽地長久幹活，別人在樹蔭下休閑聊天，喝著咖啡，他覺得自己很苦。想打退堂鼓，農場主則以教訓口吻說：“這點活兒都幹不了還能做什麽大事？” 開學後史雲仍堅持讓兒子繼續到農場勞動，一幹就是３個月。有人說，史雲是個“狠心”的媽媽，史雲則認為“玉不琢不成器”。

一張簽滿名字的留言紙

豆豆有股執著個性，中學競選學生會委員，他自信自己很優秀，結果第一次落選。本來一路順風的他情緒突然低落，看什麽都不順眼。史雲夫婦及時教育兒子，找出弱點，下次再戰。

第二次競選豆豆用心準備，在家練習講演詞;　把自己的 "施政理念" 打印出來，發動同學張貼宣傳單，讓更多人了解他、支持他。他還到各班講演，陳述觀點，結果再次敗北。盡管這次花的時間和經曆比上次大得多，但他心情倒變得平靜，認真總結經驗。有同學替他分析，說他對女生有些shy，不免有失票源。

中學12年級，鍥而不舍的豆豆第三次競選學生會委員，最終以兩票之差落選。雖然連續失敗，但使他學到不少做事做人的道理。同學們給他的留言裏紛紛寫道：“Jim，如果下次再選舉，我還會投你一票！” “Jim你是好樣的，我們永遠支持你。” 豆豆把這份簽滿不同筆跡的留言紙安裝鏡框，至今掛在自己房間，成為激勵自己的座右銘。

與孩子一起做事

凡涉及孩子教育問題，史雲一家總要開會討論，達成一致後實施。史雲從未缺席過家長會。每次家長會都與豆豆一起聽老師建議，提出自己想法，讓孩子感到“我還行”。有次數學老師認為豆豆社會活動太多，希望他減少一些。回到家，全家人列出豆豆社會活動表：聯邦大選、省選、中學俱樂部主席、警察局義工、農場義工。家庭會議立即決定：暫停省選和警察局工作。以後事實證明，這樣選擇是正確的。豆豆11年級時要去UBC讀政治哲學課程， UBC卻說不招收中學生。此時豆豆帶著哭腔失望地給史雲打電話，史雲批評道：“男子漢哭什麽，再去招生辦談談。”　20多天後，UBC終於同意豆豆注冊該課程，考試結果是全班僅有的幾個“A”之一。由此豆豆也記住媽媽常說的一句話：Everything is possible.

今年暑期，史雲帶豆豆到陝北綏德，到農民家看看。對豆豆印象最深的是鄉裏學校，沒有一台電腦，沒有一本英文書。教室設在黑黢黢的窯洞裏，牆皮掉渣，課桌凸凹不平，燈光灰暗。當豆豆把本子、文具及150元送給孩子們時，他們哭了。校長讓豆豆給學校寫幾句英文，豆豆寫到：“我有機會還會來陝北，讓更多的人到這裏做義工、教英文。”

上大學是新起點

現在不少人見到史雲都說，豆豆到美國上名校了，你可以鬆口氣了，史雲不以為然。她說，大學對孩子不過是一個新起點，孩子將麵臨更多選擇，情緒上難免有較大波動。如果完全撒手不管，可能還會出現新問題。例如，對事物的判斷和把握、接受新信息的能力培養等。

果然，兒子在美國遇到許多新問題，及時向媽媽“請教”：羅馬曆史和社會契約全是古典英語，很難讀懂; 要不要參加學生會競選和大學辯論隊？怎樣盡快與當地社區融合？ 豆豆在美國大學才一個月， “可持續教育與溝通” 在這一家人中繼續延伸。

給父母們說幾句話

這幾年，史雲遇到許多移民家庭父母與子女的溝通問題。尤其是那些“太空人 ”導致了 "太空家庭"----父母長期不與孩子生活在一起，父母不了解孩子的想法，孩子也不願意與父母交流，家長十分苦惱。

有 家長總這樣說：為孩子移民加拿大，吃了那麽多苦，孩子還不領情；孩子就知道整天玩遊戲機，不讀書；孩子如能早出ESL班， 一定給他買最想要的手機。

還有的對史雲抱怨說，孩子不爭氣逃學，管不住，真愁死人了；今晚又與兒子吵架，因為他又玩遊戲了；女兒房門外掛著“請勿打擾”條子，她已三天不跟我講話了。

父母與孩子玩起“貓捉老鼠”的遊戲; 父母用等價交換方式教育孩子，要麽“熱戰”， 要麽“冷戰”，折射出家庭教育方法的簡單、無力，甚至失敗。

史雲認為：父母批評孩子時先審視自己的行為和人生態度，“子不教，父之過”。孩子身上存在的問題，一般來說有父母的影子。那種過分溺愛孩子的父母，永遠彌補不了對孩子情感上的欠缺。父母要求孩子做什麽，首先自己要做到。當你要求孩子靜下心學習時，你是否還在熱鬧的飯局中？當你要求孩子不打遊戲機時，你是否沉浸在麻將桌上？當你要求孩子融入社會時， 你是否強調忙於工作？當你要求孩子關心他人時，你是否表現得很自我？當你抱怨這塊“土地”不爭氣、不結果實時，你為這塊“土地”除過幾次草、施過幾次肥、澆過幾次水？

土地是不可再生的寶貴財富，世上有什麽事情比耕耘子女更重要？人生百年，實際上孩子成長的關鍵階段就這麽幾年，而且具有不可回溯性。錯過最佳教育期，掙再多錢也無法彌補孩子在教育上的損失。

史雲家有個傳統習慣，每晚全家要一起吃飯。餐桌“共同體”培養了家的意識和群體意識。每人都把一天的所見所聞分享給大家。無論媽媽工作多忙、回來多晚，豆豆一定要等媽媽聽他講一天的故事，告訴媽媽他的“煩心事”。史雲一點都不敢怠慢，認真傾聽。日積月累，豆豆在這種點點滴滴的 “雨露”中得到滋養，拔節成長為一棵可堪造就的小樹。