AI或許可以加強心理學和教師

人都有物質和精神兩方麵的需求。古時候有各種宗教迷信。現代有各種主義。其實CS爆發這幾十年，最大的成功都在忽悠上麵。或者說視聽娛樂方麵，包括社交媒體紫檀之類，主要都是精神方麵的需求。物質實質方麵的作用不大。即沒有讓糧食增產，也沒有讓廚師到家。能源動力同樣進步緩慢。日常用品還得靠亞洲低賤的人手。基本上實物性消費的東西，CS的作用都最多是錦上添花，絕沒有雪中送炭的。

AI也是錦上添花。讓虛擬世界更靈活互動一些。如果說AR是互動的視覺，AI或許是是互動的思緒。比較切合兩種職業。一種是心理谘詢，或者知心大姐，懺悔牧師之類的角色。雖然也不大可能從根本上幫助什麽，但是嘮叨嘮叨可以舒緩一下。做一個好捧哏不容易。這裏麵需求不少。但是由於人工成本太高，反而限製了需求的兌現。畢竟不是那麽急需。看電影現在都愛免費的，不愛去電影院呢。這裏麵有挖掘的空間。

另一個就是中學教師。小學其實更複雜一些，也許稍後再來。中學的教學重複性很強。這樣是為什麽T12更強調EC。因為課程成績從本質上是必要條件，不是充分條件。比較低端。現在的視頻教學，或者優秀教師的錄像教學，最大的缺點就是缺乏互動。雖然這些互動其實萬變不離其宗。AI替代中學教師的難度比馬工醫生低，社會效益高。唯一的阻力是民主黨教師工會。