名校如果按成績錄取就是誤國誤民，隻能按成績不錄取。

名校培養的是領導人領導力。學習學習，已經有的已經驗證的才是學，有公認答案的才是習。領導力要麵對的往往是未知的不確定的有風險的。隻有學習達標是不夠的。甚至學習超標也是沒有意義的。部分學習超標的作為學術領導人培養是需要的。都按學術領導人培養，人也毀了，社會也毀了。多種人才需求，就意味著多種標準。多種標準也必然增加更多的不準確不規則不公正。但這些風險和麻煩是無法徹底避免的。因為比單一標準的選材，不論是科舉還是血統都有更多的利，更少的弊。

爬藤的套路就是如何應對這些需求和標準。有限是天然達標的，有些是培養達標的，有些是包裝達標的。天然的和部分培養的，進了名校自然如虎添翼，沒進也不會埋沒，早晚也會脫穎而出。因為名校無非是預選，最終還的看實幹成果。反之，部分培養的和包裝的，也不可能永遠偽裝下去，偽裝反而是一升的負擔。所以能成想成一方麵領導的，要爬藤，爬藤值。否則，別爬藤，爬藤不值。