爬藤值不值這個問題，如果成為第一問題或者唯一問題，那麽答案已經肯定是，不值。

哪怕是普通蛙教育，更多的糾結 和問題應該早已發生在 年複一年的各種選擇 中。沒有這些具體的糾結，沒有這些一步步的選擇，你的教育和人生就已經大大的有問題。

在這個人類發展大爆炸的時代，選擇實在是太多太多。而有選擇就必然有糾結。因為沒有任何 選擇可以絕對保障結果，沒有任何選擇隻有得沒有失，而且絕大部分選擇都很難判斷得失的多少。你是什麽樣的人，你想成為什麽樣的人，你能成為什麽樣的人，是 一組要不斷回答的問題 。

如果你沒有遇到需要 回答這些問題的教育細節，甚至沒有經常遇到需要回答 這些問題的時刻，那麽你的教育一定是有問題的。起碼你沒有探索和發現諸多的選擇。一個沒有探索和發現的教育，不可能有什麽美妙的成果的。當然，多數時候，你的探索和發現，可能是 很令人喪氣的結局，就是其實你很平庸，或者至少在已經探索的領域裏平庸。但是有答案也比沒答案，沒探索強得多得多。

如果你發現了更多的選擇，有 了更多的更嚴重的 糾結，那麽恭喜你了 。因為也許你不平庸。因為不糾結，一定平庸。但是糾結，也許做出錯誤的選擇，也許選擇對了但是進一步探索發現，也還是不怎麽的，結果空歡喜，白糾結。但是不管怎麽說，糾結越多，人生約豐富。越多的糾結，也許意味著更多的機會，也許意味著更多的錯誤。高風險高回報，高回報高風險。自古如此。

如果你到了 高中，才糾結也就隻是糾結爬藤製得與否這個問題，不得不說你的教育，你的能力，你的選擇，你的思維，一直以來，都乏味得很。否則，爬藤值不值這種問題早在多年前就已經以各種方式 回答了無數次了。既然你這麽平淡地走到了大學門前，自然也會平淡地走出大學門後。既然平淡是在真，又何必花錢買醉呢？

[從容天晴]

首先是能不能，然後再思考值不值。大部分孩子沒有那個能力和心誌，家長不用想那麽多。

[morningorange]

任何事情都要先看清它的曆史和本質。藤校主要是為上層社會子弟服務的，為了表現出一種人文關懷以及慈善精神，同時也從牙縫裏摳一些出來救濟那些貧苦人家的子女。所以藤校對大富和極貧人家出身的子女是最有利的。中產階級湊什麽熱鬧呀！美國大部分中產都去本州的州立大學，每年交這麽多州稅，難道不該享受本州大學的優惠嗎？再說了，隻要專業選得好，自身又有能力，未來前景不會比藤校的差到哪去。

[xiaoji]

爬藤也要算經濟帳。假定學生成績優異。
如果家庭收入低，爬藤值。藤校給的都是Need Based Aid，不給Merit Based Aid.
如果家庭收入高，爬藤不值。很多州立大學給的都是Merit Based Aid。