順其自然的挨踢和玉不琢不成器的醫生

教育呢不僅要從個體的角度出發，尋求自我。更要從體製的角度出發，尋求出路。

我在《爬行的成功與失敗》就用爬藤為例來分析自我和體係的關係。有不少人以為題目應該是爬藤的成功與失敗。雖然我圖打字快，不校正，常有錯別字。但是這次還真不是。因為，爬藤隻是爬行的一種，而爬行是人生的常態。

世界上的美或者成功有兩種，自然美和人工美。自然就是不預期結果。人工就是有計劃有目的有設計。大巧不工。人工美是永遠趕不上自然美的。但是自然美的成功率卻又難以保障。作為群體的自然不怕犧牲不怕等待。作為個體的人，卻是難以放下心懷的，所以有明確目的的爬行是人生的常態。

於是問題在於，怎麽才能明確自己的目的？非常難。難到基本上不如順氣自然。因為人類一思考，上帝就發笑。就好比人類對股市的選擇，什麽藤不藤的，沒有能夠打敗章魚的。人類糊弄不了上帝，糊弄不了章魚，但是可以聰明到糊弄自己同類。一方麵是利用一些想象力，比如宗教比如主義，一方麵就是利用體係，比如科舉比如爬藤。總之，如果不能預測未來，就虛擬一個未來或者製造一個未來。

藤是這樣一種人工的未來，醫生其實也是這樣一種人工的未來。其實都是一種通關打怪的遊戲。環境條件都是預設的，打怪手冊指導都是完備的。一方麵有一眼望穿人生的單調，一方麵也就有了一路平步人生的保障。所以，說到底，根本和關鍵不是個人努力，而是體係設定。

挨踢和醫生的對比，就再次說明了這一點。想象一下，醫生雖然是要命的行業，但是挨踢現在更深入每一個的生活，是要靈魂的行業。難道不同樣重要，甚至更重要嗎？難道不應該也嚴格管製嗎？如果有了嚴格管製的入門體係，挨踢也很容易成為不會再是34歲被退休的行業，而也是34歲才入門的行業。教師工會尾大不掉，醫生雖然沒有工會，但是整個醫生的培養體係就是個大工會。所以說，行業專業從技術水平上難度上，真的有多大差別嗎？出賣勞動力產品的都沒有本質差別。差別更多在體係的設定上，政策上。

所以，不管你是順其自然還是雕龍刻鳳，都要把大環境搞搞清楚，深刻體會明白。體係政策就是大自然下的小自然，體係政策就是什麽叫龍什麽是鳳的目標定義。不搞清楚體係，你順什麽順？不搞清楚體係，你非龍非鳳。天才的個人在平庸的體係麵前都是渣渣。

[英倫仲夏夜]

有道理，所以父母的眼界對孩子的發展非常關鍵。父母能看多遠，孩子就能走多遠（當然也有個別例外）