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走馬觀花
正文
前言
但凡學過英語的人，都曾有過這樣的思考：到底怎樣才能學好英語？有沒有什麽好的學習方法？執著而彷徨的我們縱使“其路漫漫”，也依然“上下求索”。確實，傳統的英語主流教學積弊甚重，學習效果被大打折扣，絕大多數人在學完十餘年英語課程後仍然不能自由地運用這門語言，使得原本信心十足的我們陷入了無限的苦惱。在英語學習大討論的背景下，近十年來若幹廣為流傳的學習方法相繼問世，它們或從語音著手，或從聽力切入，對英語學習給予了科學的闡釋和獨到的見解。
本著學習探討、對比總結的目的，筆者根據平時學習和工作中積累的一些素材，對流行的英語學習法進行簡要的介紹和點評，以期給廣大英語學習者提供參考和借鑒。但我們至少要明白：任何一個方法適合所有人是不可能的，每個方法都有可取之處。最終是否適合自己還要大膽嚐試和判斷。
逆向英語
人物：鍾道隆，中國人民解放軍少將，通信工程教授，複讀機的發明者，逆向英語的創始人。他45歲自學英語口語，一年後成為翻譯；52歲自學電腦，先後寫作翻譯50餘本著作；57歲學習研究記憶法，可以背誦圓周率2000多位。他所總結歸納的“逆向英語學習法”淋漓盡致地演繹了中國數千年來優秀的教育思想和學習理念，指導並鼓勵成千上萬的人走上了“成才成人”的學習之路。他也因卓越成就和廣泛影響力而入選《東方之子》。
語錄：語言的潛力與生俱來（先天缺陷除外），而語言能力則是後天培養。無人天生該學漢語，亦無人天生該學英語。能聽懂漢語，則潛力不容置疑，學英語必有可能成功。
理論：逆向法之“逆”字，是取“學習如逆水行舟，不進則退”之意，並非刻意標新立異，嘩眾取寵。逆向法所倡導的學習理念與方法與傳統的教育思想和學習理念一脈相承，既是傳統優秀教學思想的繼承與發展。逆向英語主要逆五個方麵：⑴ 逆急躁浮躁，逆速成，主張踏踏實實學；⑵ 逆憑空的強化和提高，主張打牢基礎；⑶ 逆純應試教學，著眼綜合能力；⑷ 逆學習中的苦惱，樂在英語中；⑸ 學習內容和方法上的逆向。逆向法的核心與本質就是四個字——踏踏實實。這裏所講的“踏踏實實”，不僅僅是一種思想或者心理狀態，而是要落實到英語學習的每一個環節中。逆向英語的基本要求有兩點：⑴ 以最嚴格的要求，從最基礎的知識學起；⑵ 不可一詞無來曆，不可一詞不講究，力求“詞詞懂，句句懂”。明確並在學習過程中始終堅持這些要求，就能徹底消除產生急躁和浮躁思想的基礎，進度想快也快不起來；就能全麵暴露基礎英語知識的不足，使學習者自覺地防止好高騖遠，為掌握高級技巧打下堅實基礎；就能及時看到自己的進步，自我鼓勵，使英語學習成為一個充滿樂趣的良性循環。
點評：逆向英語能夠充分調動學習者的積極性，真正幫助學習者實現從“要我學”到“我要學”的轉變；逆向英語能夠從根本上提高學習者的學習能力，在做到“學會”的同時，實現向“會學”的轉變；逆向英語不僅從知識層麵上全麵提高英語水平，更能從方法論、學習思想乃至人生觀層麵上得到提升。
瘋狂英語
人物：李陽，祖籍山西，1969年出生於新疆。蘭州大學工程力學係86級學生。1990年畢業分配到西北電子設備研究所當助理工程師。1992年，調入廣東人民廣播電台英文台，擔任Talkshow（脫口秀）節目主持人。1994年辭職，創辦李陽克立茲英語推廣工作室並開始在全國各地甚至日本、韓國開始作巡回演講，演講場次接近4000場，聽眾超過2300多萬人。
語錄：“瘋狂”代表著人類超越自我的精神，代表著對理想的執著追求，代表著對事業忘我的全情投入，代表著不達目的誓不罷休的激情。人一旦有了這種瘋狂，做任何事情都可以成功 。何況攻克英語！
理論：李陽的瘋狂理論包括：① 兩大基本原則：實用和實戰；② 神奇的句子中心論和口語中心論——通過脫口而出句子突破發音、單詞、語法、聽力、寫作、考試和翻譯；③ 十大法寶： A、學一句算一句，說一句頂十句；B、自創語言環境； C、三最口腔肌肉訓練法；D、一口氣訓練法；E、五大發音要點；F、立刻翻譯；G、一步登天、一次到位、一鳴驚人；H、聽爛一盤錄音帶；I、尋找成就感，建立財富本；J、零碎時間創奇跡。其核心就是一口氣訓練法、三最口腔肌肉訓練法和五大發音秘訣（俗稱“一三五”學習法），做到使句子脫口而出，在句子中學發音、在句子中學單詞、在句子中學語法，通過大量的積累句子達到聽說讀寫譯的全麵突破。⑴ 一口氣訓練法，這個方法主要訓練你說英語的底氣。做法很簡單，你隻需要深呼吸，然後在一口氣裏盡量多讀。經過一段時間的訓練，原來需要換幾次氣的短文，一口氣就能輕鬆讀完！⑵ 三最口腔肌肉訓練法，學習外語就是訓練口腔肌肉，使之輕鬆地發出陌生的外國聲音，變以成靈活的國際肌肉；學習外語就是苦練脫口而出！隻有這樣才是真正地擁有語言！做法：用最大聲、最清晰、最快速的辦法反複操練句子或小短文直至脫口而出。每次記錄時間，爭取打破上次成績，也可互相比賽。⑶ 五大發音要點，李陽·克立茲將複雜的語音規則總結成五大發音要點，使一般人都能迅速掌握。它們是：長元音雙元音飽滿；短元音急促；連音；略音和咬舌頭。
點評：瘋狂英語不僅傳播了一種行之有效的學習方法，而且傳播了一種積極向上、超越自我、激發潛能的文化精神。李陽教人以“瘋狂”的態度對待英語，講究從態度做起，從改變內心做起，讓很多人超越了自我，看到了掌握英語的希望。
沛沛英語
人物：辛沛沛，中國著名英語教育專家、教育心理學博士。在長期指導學生英語學習的過程中，總結出一套“閉著眼睛也能學”的英語學習法，打造了輕鬆休閑學英語的新模式。美國語言教育專家Ramses Rashidi先生激動地說：“這是中國出現的一種令人振奮、令人歡欣鼓舞的英語教學新方法”。
語錄：英語沒什麽難的，關鍵是要有個“隨身”的英語環境，你走到哪裏都能聽到，最重要的是聽起來不費勁，能不知不覺地迅速提高英語水平。
理論：《沛沛英語》是英語教育專家辛沛沛女士和她所組織的中外語言專家團研究出來的一套英語學習方法。它所倡導的英語學習新思路是：一、不用書學英語，創造一個母語背景下的良好語言環境。所以我們用錄音帶創造語言環境，讓學習者不費勁地就能把每句英語聽進去，有了這樣的語言環境，比到國外學英語效率還高。二、珠鏈原理，造句藝術。一個單詞（一顆紅寶石）串起八個句子（八條珠鏈），在生活中隨意聽聽，單詞和句子就會自動飄入學習者的記憶。三、羅紮諾夫記憶音樂和七比特原理，打開你的記憶通道。“七比特”是短期記憶每次最容易吸收的信息量，專家稱其為“信息接收的節拍”。《沛沛英語》中每句英語的“節拍”設計都在七個之內，讓英語句子和單詞更容易溜進學習者的記憶；四、條件反射原理，避免你漢譯英的習慣學英語，訓練學習者以場景刺激反射去說英語。
點評：沛沛英語在挖掘人體潛能、調節人的記憶狀態以取得最佳記憶效果方麵，進行了科學的探索和合理的借鑒，比較符合生理和心理規律。
表演英語
人物：劉克亞，1981年進入中國科技大學，1991年赴紐約大學化學係攻讀博士學位，期間被美國教授罵作“中國牛糞”(Chinese Bullshit)！從此痛下決心，立誓突破英語，改變命運！為此他去了百老匯學即興表演，力圖通過表演突破英語。畢業後，他在財富50強的施貴寶公司擔任北美市場總監，並和美國朋友共同創立了個人發展培訓公司，以純正的美國口音和一流的美語口才幫助了數萬名美國人戰勝自卑、建立自信、超越自我、創造輝煌。
語錄：我很願意把自己英語改變命運的故事一遍遍地講給別人聽，是因為我堅信，英語的溝通能力是未來尋求職業發展，拓展人生視野，張揚獨特個性，掌控個人命運的一 種必備手段。
理論：表演英語就是以美國口音為切入點、以表演化的演講為手段、以美語口才為目標的英語學習方法，它力求將個人發展和英語學習相結合，通過一係列獨創的技術和方法，化自卑為自信、變動搖為堅定，讓學習者在較短的時間內實現聽說讀寫的全麵突破。從技術上講，表演英語從三個角度對英語實施最有效的攻擊，即美國口音、造句能力和肢體語言。⑴ 以美國口音速成技術為手段，實現口語、聽力、閱讀和寫作的全麵提升；以美國口音為切入點，這是基於口音是口語的基礎、口音是口才的衡量標準、純正的美國口音將給學習者帶來自信等方麵的原因。從美國口音入手要比從單詞或語法入手容易得多，也有效得多。⑵ 以做電影技術和視覺想象為手段，實現造句和溝通能力的快速提升；⑶ 以肢體語言技術和表演為手段，實現感染力和影響力的快速提升；以自我管理技術為手段，實現自信和毅力的全麵提升。中國人大部分時間背單詞、背句子，偶爾說一句英語是含糊不情的，更談不上自信、激情。如果放在表演，有一種狀態，比如這句話不是你說，是你假象的一個人，這些人在這樣一個語境下需要表達，那你自然就獲得了那種自信、那種激情。
點評：表演英語創造性地提出“國際自由族”的概念，將英語學習和個人職業發展有機結合在一起。其培訓很有鼓動性，善於調動大家的情緒，使學英語變成了很愉快很有趣的事情，讓每個學習者充分表演，使他們成為學習的主人，有新意，有實用價值。
歌唱英語
人物：張量冠，1963年出生於編鍾的故鄉湖北隨州。1987年畢業於南開大學外文係英語語言和文學專業。畢業後分配到有“小聯合國”之稱的大亞灣核電站外事辦擔任專職英語翻譯和同聲傳譯。曾師從我國著名聲樂教育家郭淑珍教授和國際多位著名聲樂專家，學習西洋美聲歌唱技巧。他傑出的英語口語和歌唱才能被外國專家讚譽為“極富藝術家氣質和外交官風度的英語和歌唱藝術家”。
語錄：很顯然，對絕大數人來說，學習英語就是要達到流利閱讀、自由交談這一主要目的。
理論：歌唱英語提出了英語學習的全新觀念——西言必西聲，即：西方語言必須講究西洋發聲技巧；構建了英語學習過程中的新知識和方法技能的科學體係，即：從科學發聲入手——經過中外語言的對比研究——發展英語思維。這一模式不僅提出英語的特征——歌唱性、簡單性、韻律和美感等經語言比較研究後得出嶄新內容，而且還提出了“以流利閱讀和自由交談”為英語學習的主要目的這一嶄新學術觀點，以及為實現這一主要目的而必須采用的五步學習法。第一階段，對所有的初學者來說，應該遵循：音標——拚讀單詞——朗讀簡單的與漢語結構一樣的簡單句子——朗讀由許多簡單的與漢語結構一樣的簡單句子組成的短文——過渡到分析與漢語結構不同的簡單句子——過渡到朗讀由許多與漢語結構相同和不同的簡單句子組成的短文中。第二階段：在初學者已有了大量的單詞和基本句子並掌握了科學發聲後，開始發展聽力訓練。第三階段：語法和句法分析階段。這一階段同樣需要在中外語言比較研究的基礎上進行，找出每一個表達的異同。對中外語言的比較如前所述，主要是為了避免“中文式英語”，並為說一口流利的純正的英語打好基礎，也為寫一篇象樣的帶點美感的英語文章打好基礎。第四階段：可以要求學生廣泛地閱讀英文長短篇小說以提高詞匯量和體會英語的“韻律和美感”，拒絕短文式英語材料。第五階段：營造外語語言環境。
點評：由於借鑒了最具科學性和嚴謹性的西洋歌唱發聲技巧，使歌唱英語成了一個標準化的模式，解決了中國因民族多、方言重而產生的英語發音的混亂狀態；歌唱藝術在口語教學上的應用，還使得歌唱英語速成教學係統因其藝術生命線的高度而具有普遍指導意義。
英語口語雕刻法
人物：鄧澤，畢業於醫學專業，曾在山東一家電視台從事過六年的電視播音工作，後又辭職去了山東美澳國際語言學校擔任英語教師。他根據自己多年來電視播音、主持、演講的語言、聲樂藝術工作實踐經驗，並結合解剖、心理、發聲學、台詞、表演、人際交流等學科的相關技巧，在英語口語學習、教學的過程中潛心鑽研、總結而成一整套科學的英語口語訓練法。
語錄：隻要掌握了正確方法，不出國或不跟老外學，同樣可以學習標準、清晰、好聽的英語！
理論：這種學習法包括：⑴ 雕刻英語口語（從訓練基本語言能力、學會塑造聲音、國際音標的矯正、語音學習、語調學習、連讀、含糊的技巧、重讀與弱讀等方麵雕刻英語口語）；⑵ 聽力學習（過去我們隻熟悉“中國英語”的聲音，與英語的標準話、老外的聲音不一致，所以不容易聽懂。當完全熟悉了標準英語的發音，聽力才會有質的飛躍，原因是和老外說的一致，或說得標準時，才可能聽得出來。之後再多聽、模仿各種方言口音，多練習，才會從根本上真正改善英語聽力）；⑶ 培養用英語思考問題的習慣———英語思維（英語單詞不少，用時卻說不出口，過去是英漢對照地背而不是使用出來的單詞，先在心裏說中國話，出口時再翻譯成英語。大家習慣用多練習解決英語思維即找到感覺的問題，而語言是人和人交流思想、情感的工具，本質上是藝術作品，刺激人悲傷、愉快、憧憬、思念……用表情、動作、語氣、聲調等訓練學生迅速形成直接使用英語思維的習慣，忘記漢語，擺脫翻譯過程，快速脫口而出）；⑷ 培養自信的心理素質、演講能力（性格內向、不敢、不會用眼神和表情表達自己，不會駕馭交流的氛圍，是英語口語的又一攔路虎。鄧澤多年電視播音、主持的經曆總結成科學實效的方法培養學生自信、優秀的心理素質、公眾演講、與陌生人交談的技巧。試想如果你漢語都不敢說、不會說、不願說、不知道說啥好，怎麽可能是英語口語的高手呢？）。
點評：鄧澤的方法在英語口語塑造方麵獨樹一幟，精益求精。由於其對語音、語調塑造的精確度極高，“雕刻法”因而得名。這種學習方法對發音、如何讀好音標、如何使用聲帶、如何練習心理素質會有很大幫助，從而使音標更加到位，“避開中國味”的英語。
注音英語
人物：肖水清，原籍廣西。1983年畢業後在廣西桂林礦產地質研究所工作；1988年辭去國家公職，專心致力於計算機漢字輸入法研究；1992年發明用0-9十個數字輸入漢字的方法，獲國家專利；2001年發明一種用4個標注英文單詞的英語注音方法；2003年1月,注音英語榮獲由英國國際專利開發中心授予的“倫敦國際專利技術成果博覽會”金質獎。
語錄：如果我們看見英文單詞，就能直接朗讀，把看見音標讀單詞的能力轉化成看見字母讀單詞的能力，這樣我們就不會忘記單詞，從而迅速提高說英語的能力。
理論：注音英語是利用英文字母的讀音規則讀音，快速學習英語的英語學習方法，用4個注音符號把讀音規則的信息標記在英文字母上，準確地朗讀英文句子。具體標注方法：重讀音節符號'(撇)，次重讀音節符號 `(捺)，次音符號 _(橫)，不發音符號.(點)。注音英語學習方法：1、音素：熟練掌握英語48個音素的正確發音。學習英語語音，關鍵是掌握發音方法，再聽錄音模仿。如果不掌握發音方法，隻是聽錄音模仿，是學不好語音的。2、注音：熟練掌握英語注音方法。看到任何一個注音英語詞匯，不管是否學習過，都能準確地讀出詞匯的讀音。初學者通過記憶單詞的發音來記住讀音規則，如記住了man'y的讀音，就記住了an念[en]。3、歸零：心態歸零，不怕丟臉，堅定信心，一定能學好英語。自覺抵製各種殺手，包括自殺。4、四寶：現實的、聲音的、連續的、良性的刺激是英語學習的四大法寶。最好兩人成對，創造英語對話的現實環境，比如夫妻、父母和子女、同宿舍的同學、同事。5、共核：注音英語這把金鑰匙是英語大雪球的核心，所有的英語單詞都與這個核心有密切聯係，要持續地將這個英語雪球越滾越大。6、組合：合理組合句子。將一條句子分成三段，將幾條句子分成一組進行組合練習。如將5條句子分成一組，可構成5╳5╳5=125種組合。 7、台階：發現、創造英語學習進步的台階，並放大這個台階。比如在2002年2月2日天獅集團河南分公司千人表彰總結大會上，學員王愛華用英語發言，英語年齡隻有52天的李海英學員當翻譯，這就是英語學習進步台階的放大。8、朗讀：最準確、最大聲、最快速朗讀注音英語句子。最好是用錄音機伴讀，把音量開大，使自己讀的聲音超過錄音機。
點評：注音英語是一把英語學習的金鑰匙，它教會你直接根據英語字母準確朗讀英文, 解決閱讀障礙。英語是英國的母語，注音英語獲英國權威機構的金獎，這充分說明注音英語的先進性。隻要您按照注音英語的學習方法，每天抽出2小時學習，半年內，您一定會學好英語。
千萬別學英語
人物：鄭讚容，1957年出生於漢城，1980年畢業漢城大學造景係。1984年9月，他開始赴德國留學, 並於1989年獲得Dordmund大學空間計劃學碩士學位，又於1993年獲得Hannover大學造景及環境開發學博士學位。他根據自己學習外語的切身體會，寫成《千萬別學英語》一書, 立即在韓國、日本引起強烈反響。
語錄：英語是一種需要熟練的技能，而不是一種增長型的邏輯知識——英語是一種習慣！
理論：千萬別學英語針對死記硬背“學”（分析、研讀）英語的通病，推出以“練”（模仿、練習）為本的外語學習理念，倡導“聽說先，讀寫後”的語言自然習得規律，強調要借鑒兒童學母語的方式來學英語，主張把語言技能和體育技能一樣分階段、分單元來訓練，通過完全聽清磁帶（"打通"耳朵 完全聽清）——逐句聽寫內容（聽讀並舉 掌握語法）——大聲朗讀原文（躍躍欲說 出口成章）——專看原聲錄像（自我領悟 無典自通）——通讀原版報紙（文化融通 漸入佳境）等五大步驟來培養耳感和口感，這樣刻苦訓練、習慣成自然。具體做法如下：⑴ 選擇一盤適合自己水平的磁帶，每天聚精會神地把A麵和B麵連續聽兩遍，直到聽清磁帶中的所以內容。⑵ 一句一句地聽寫這盤磁帶的內容，之後用英英詞典確認不會拚寫的單詞。再模仿磁帶的發音和語調，從頭至尾大聲朗讀，直到所以的句子都能琅琅上口。⑶ 查英英詞典把聽寫中不懂的單詞的解釋和例句抄寫下來，並大聲朗讀通過查詞典整理出來的內容，直到完全吃透這些內容為止。⑷ 呆上耳機每天聽一盤原聲錄音帶，並做聽寫和朗讀練習，用英英詞典查不懂的單詞。⑸ 大聲反複朗讀一則英文原版報紙的短文章，並把它像講故事一樣流暢地繪聲繪色地複述下來，之後第二篇，第三篇……。千萬別學英語所闡發的規律性歸納起來就是：語言隻是一種習慣，掌握英語要象掌握母語一樣經由技能訓練的方式，由聽著手、聽說結合，不斷熟練、自然習得。“運用之妙，存乎於心”，對於規律性的東西，我們在具體運用時，要不斷加深體會，細細揣摩，並且不能違背這個基本規律，否則就會南轅北轍。
點評：千萬別學英語法否定鑽研語法、強記單詞、死背句子、忽略應用的傳統英語學習法，其突出的特色主要表現在：其一，符合語言學習的自然規律，能將個人學習經驗上升到係統的方法論高度，說服力較強，並且強調學習的整體性。其二，操作性較強，每個階段要領明確，操作方便、效果可測量，是一個兼顧效率和效果的學習法。
結語
任何方法都會達成英語學習的成功，隻不過投入產出比不同。有了好的方法並不意味著我們可以坐享其成、自動成佛，因為人的因素是第一位的。換句話說，當你看不到效果時，首先不要懷疑方法本身，而是檢視自己是否投入了足夠的時間和精力。興趣和堅持才是英語成功的基石。
蒙昧的學習者往往搖擺不定，心態焦躁，清醒的學習者更加堅定樂觀、務實執著。我們每個人都應該清楚自己的學習目標，了解自己的投入力度，不攀比、不盲從。即便你達不到那樣的高度，但你也知道通向這個高度的方向和路徑。
語言是文化的載體。英語學習的至高境界什麽？那就是通過英語了解英語文明，據此形成開放包容的世界觀和跨文化的交流能力。少一點短期的功利目的，才能達成更高遠的英語造詣。
但凡學過英語的人，都曾有過這樣的思考：到底怎樣才能學好英語？有沒有什麽好的學習方法？執著而彷徨的我們縱使“其路漫漫”，也依然“上下求索”。確實，傳統的英語主流教學積弊甚重，學習效果被大打折扣，絕大多數人在學完十餘年英語課程後仍然不能自由地運用這門語言，使得原本信心十足的我們陷入了無限的苦惱。在英語學習大討論的背景下，近十年來若幹廣為流傳的學習方法相繼問世，它們或從語音著手，或從聽力切入，對英語學習給予了科學的闡釋和獨到的見解。
本著學習探討、對比總結的目的，筆者根據平時學習和工作中積累的一些素材，對流行的英語學習法進行簡要的介紹和點評，以期給廣大英語學習者提供參考和借鑒。但我們至少要明白：任何一個方法適合所有人是不可能的，每個方法都有可取之處。最終是否適合自己還要大膽嚐試和判斷。
逆向英語
人物：鍾道隆，中國人民解放軍少將，通信工程教授，複讀機的發明者，逆向英語的創始人。他45歲自學英語口語，一年後成為翻譯；52歲自學電腦，先後寫作翻譯50餘本著作；57歲學習研究記憶法，可以背誦圓周率2000多位。他所總結歸納的“逆向英語學習法”淋漓盡致地演繹了中國數千年來優秀的教育思想和學習理念，指導並鼓勵成千上萬的人走上了“成才成人”的學習之路。他也因卓越成就和廣泛影響力而入選《東方之子》。
語錄：語言的潛力與生俱來（先天缺陷除外），而語言能力則是後天培養。無人天生該學漢語，亦無人天生該學英語。能聽懂漢語，則潛力不容置疑，學英語必有可能成功。
理論：逆向法之“逆”字，是取“學習如逆水行舟，不進則退”之意，並非刻意標新立異，嘩眾取寵。逆向法所倡導的學習理念與方法與傳統的教育思想和學習理念一脈相承，既是傳統優秀教學思想的繼承與發展。逆向英語主要逆五個方麵：⑴ 逆急躁浮躁，逆速成，主張踏踏實實學；⑵ 逆憑空的強化和提高，主張打牢基礎；⑶ 逆純應試教學，著眼綜合能力；⑷ 逆學習中的苦惱，樂在英語中；⑸ 學習內容和方法上的逆向。逆向法的核心與本質就是四個字——踏踏實實。這裏所講的“踏踏實實”，不僅僅是一種思想或者心理狀態，而是要落實到英語學習的每一個環節中。逆向英語的基本要求有兩點：⑴ 以最嚴格的要求，從最基礎的知識學起；⑵ 不可一詞無來曆，不可一詞不講究，力求“詞詞懂，句句懂”。明確並在學習過程中始終堅持這些要求，就能徹底消除產生急躁和浮躁思想的基礎，進度想快也快不起來；就能全麵暴露基礎英語知識的不足，使學習者自覺地防止好高騖遠，為掌握高級技巧打下堅實基礎；就能及時看到自己的進步，自我鼓勵，使英語學習成為一個充滿樂趣的良性循環。
點評：逆向英語能夠充分調動學習者的積極性，真正幫助學習者實現從“要我學”到“我要學”的轉變；逆向英語能夠從根本上提高學習者的學習能力，在做到“學會”的同時，實現向“會學”的轉變；逆向英語不僅從知識層麵上全麵提高英語水平，更能從方法論、學習思想乃至人生觀層麵上得到提升。
瘋狂英語
人物：李陽，祖籍山西，1969年出生於新疆。蘭州大學工程力學係86級學生。1990年畢業分配到西北電子設備研究所當助理工程師。1992年，調入廣東人民廣播電台英文台，擔任Talkshow（脫口秀）節目主持人。1994年辭職，創辦李陽克立茲英語推廣工作室並開始在全國各地甚至日本、韓國開始作巡回演講，演講場次接近4000場，聽眾超過2300多萬人。
語錄：“瘋狂”代表著人類超越自我的精神，代表著對理想的執著追求，代表著對事業忘我的全情投入，代表著不達目的誓不罷休的激情。人一旦有了這種瘋狂，做任何事情都可以成功 。何況攻克英語！
理論：李陽的瘋狂理論包括：① 兩大基本原則：實用和實戰；② 神奇的句子中心論和口語中心論——通過脫口而出句子突破發音、單詞、語法、聽力、寫作、考試和翻譯；③ 十大法寶： A、學一句算一句，說一句頂十句；B、自創語言環境； C、三最口腔肌肉訓練法；D、一口氣訓練法；E、五大發音要點；F、立刻翻譯；G、一步登天、一次到位、一鳴驚人；H、聽爛一盤錄音帶；I、尋找成就感，建立財富本；J、零碎時間創奇跡。其核心就是一口氣訓練法、三最口腔肌肉訓練法和五大發音秘訣（俗稱“一三五”學習法），做到使句子脫口而出，在句子中學發音、在句子中學單詞、在句子中學語法，通過大量的積累句子達到聽說讀寫譯的全麵突破。⑴ 一口氣訓練法，這個方法主要訓練你說英語的底氣。做法很簡單，你隻需要深呼吸，然後在一口氣裏盡量多讀。經過一段時間的訓練，原來需要換幾次氣的短文，一口氣就能輕鬆讀完！⑵ 三最口腔肌肉訓練法，學習外語就是訓練口腔肌肉，使之輕鬆地發出陌生的外國聲音，變以成靈活的國際肌肉；學習外語就是苦練脫口而出！隻有這樣才是真正地擁有語言！做法：用最大聲、最清晰、最快速的辦法反複操練句子或小短文直至脫口而出。每次記錄時間，爭取打破上次成績，也可互相比賽。⑶ 五大發音要點，李陽·克立茲將複雜的語音規則總結成五大發音要點，使一般人都能迅速掌握。它們是：長元音雙元音飽滿；短元音急促；連音；略音和咬舌頭。
點評：瘋狂英語不僅傳播了一種行之有效的學習方法，而且傳播了一種積極向上、超越自我、激發潛能的文化精神。李陽教人以“瘋狂”的態度對待英語，講究從態度做起，從改變內心做起，讓很多人超越了自我，看到了掌握英語的希望。
沛沛英語
人物：辛沛沛，中國著名英語教育專家、教育心理學博士。在長期指導學生英語學習的過程中，總結出一套“閉著眼睛也能學”的英語學習法，打造了輕鬆休閑學英語的新模式。美國語言教育專家Ramses Rashidi先生激動地說：“這是中國出現的一種令人振奮、令人歡欣鼓舞的英語教學新方法”。
語錄：英語沒什麽難的，關鍵是要有個“隨身”的英語環境，你走到哪裏都能聽到，最重要的是聽起來不費勁，能不知不覺地迅速提高英語水平。
理論：《沛沛英語》是英語教育專家辛沛沛女士和她所組織的中外語言專家團研究出來的一套英語學習方法。它所倡導的英語學習新思路是：一、不用書學英語，創造一個母語背景下的良好語言環境。所以我們用錄音帶創造語言環境，讓學習者不費勁地就能把每句英語聽進去，有了這樣的語言環境，比到國外學英語效率還高。二、珠鏈原理，造句藝術。一個單詞（一顆紅寶石）串起八個句子（八條珠鏈），在生活中隨意聽聽，單詞和句子就會自動飄入學習者的記憶。三、羅紮諾夫記憶音樂和七比特原理，打開你的記憶通道。“七比特”是短期記憶每次最容易吸收的信息量，專家稱其為“信息接收的節拍”。《沛沛英語》中每句英語的“節拍”設計都在七個之內，讓英語句子和單詞更容易溜進學習者的記憶；四、條件反射原理，避免你漢譯英的習慣學英語，訓練學習者以場景刺激反射去說英語。
點評：沛沛英語在挖掘人體潛能、調節人的記憶狀態以取得最佳記憶效果方麵，進行了科學的探索和合理的借鑒，比較符合生理和心理規律。
表演英語
人物：劉克亞，1981年進入中國科技大學，1991年赴紐約大學化學係攻讀博士學位，期間被美國教授罵作“中國牛糞”(Chinese Bullshit)！從此痛下決心，立誓突破英語，改變命運！為此他去了百老匯學即興表演，力圖通過表演突破英語。畢業後，他在財富50強的施貴寶公司擔任北美市場總監，並和美國朋友共同創立了個人發展培訓公司，以純正的美國口音和一流的美語口才幫助了數萬名美國人戰勝自卑、建立自信、超越自我、創造輝煌。
語錄：我很願意把自己英語改變命運的故事一遍遍地講給別人聽，是因為我堅信，英語的溝通能力是未來尋求職業發展，拓展人生視野，張揚獨特個性，掌控個人命運的一 種必備手段。
理論：表演英語就是以美國口音為切入點、以表演化的演講為手段、以美語口才為目標的英語學習方法，它力求將個人發展和英語學習相結合，通過一係列獨創的技術和方法，化自卑為自信、變動搖為堅定，讓學習者在較短的時間內實現聽說讀寫的全麵突破。從技術上講，表演英語從三個角度對英語實施最有效的攻擊，即美國口音、造句能力和肢體語言。⑴ 以美國口音速成技術為手段，實現口語、聽力、閱讀和寫作的全麵提升；以美國口音為切入點，這是基於口音是口語的基礎、口音是口才的衡量標準、純正的美國口音將給學習者帶來自信等方麵的原因。從美國口音入手要比從單詞或語法入手容易得多，也有效得多。⑵ 以做電影技術和視覺想象為手段，實現造句和溝通能力的快速提升；⑶ 以肢體語言技術和表演為手段，實現感染力和影響力的快速提升；以自我管理技術為手段，實現自信和毅力的全麵提升。中國人大部分時間背單詞、背句子，偶爾說一句英語是含糊不情的，更談不上自信、激情。如果放在表演，有一種狀態，比如這句話不是你說，是你假象的一個人，這些人在這樣一個語境下需要表達，那你自然就獲得了那種自信、那種激情。
點評：表演英語創造性地提出“國際自由族”的概念，將英語學習和個人職業發展有機結合在一起。其培訓很有鼓動性，善於調動大家的情緒，使學英語變成了很愉快很有趣的事情，讓每個學習者充分表演，使他們成為學習的主人，有新意，有實用價值。
歌唱英語
人物：張量冠，1963年出生於編鍾的故鄉湖北隨州。1987年畢業於南開大學外文係英語語言和文學專業。畢業後分配到有“小聯合國”之稱的大亞灣核電站外事辦擔任專職英語翻譯和同聲傳譯。曾師從我國著名聲樂教育家郭淑珍教授和國際多位著名聲樂專家，學習西洋美聲歌唱技巧。他傑出的英語口語和歌唱才能被外國專家讚譽為“極富藝術家氣質和外交官風度的英語和歌唱藝術家”。
語錄：很顯然，對絕大數人來說，學習英語就是要達到流利閱讀、自由交談這一主要目的。
理論：歌唱英語提出了英語學習的全新觀念——西言必西聲，即：西方語言必須講究西洋發聲技巧；構建了英語學習過程中的新知識和方法技能的科學體係，即：從科學發聲入手——經過中外語言的對比研究——發展英語思維。這一模式不僅提出英語的特征——歌唱性、簡單性、韻律和美感等經語言比較研究後得出嶄新內容，而且還提出了“以流利閱讀和自由交談”為英語學習的主要目的這一嶄新學術觀點，以及為實現這一主要目的而必須采用的五步學習法。第一階段，對所有的初學者來說，應該遵循：音標——拚讀單詞——朗讀簡單的與漢語結構一樣的簡單句子——朗讀由許多簡單的與漢語結構一樣的簡單句子組成的短文——過渡到分析與漢語結構不同的簡單句子——過渡到朗讀由許多與漢語結構相同和不同的簡單句子組成的短文中。第二階段：在初學者已有了大量的單詞和基本句子並掌握了科學發聲後，開始發展聽力訓練。第三階段：語法和句法分析階段。這一階段同樣需要在中外語言比較研究的基礎上進行，找出每一個表達的異同。對中外語言的比較如前所述，主要是為了避免“中文式英語”，並為說一口流利的純正的英語打好基礎，也為寫一篇象樣的帶點美感的英語文章打好基礎。第四階段：可以要求學生廣泛地閱讀英文長短篇小說以提高詞匯量和體會英語的“韻律和美感”，拒絕短文式英語材料。第五階段：營造外語語言環境。
點評：由於借鑒了最具科學性和嚴謹性的西洋歌唱發聲技巧，使歌唱英語成了一個標準化的模式，解決了中國因民族多、方言重而產生的英語發音的混亂狀態；歌唱藝術在口語教學上的應用，還使得歌唱英語速成教學係統因其藝術生命線的高度而具有普遍指導意義。
英語口語雕刻法
人物：鄧澤，畢業於醫學專業，曾在山東一家電視台從事過六年的電視播音工作，後又辭職去了山東美澳國際語言學校擔任英語教師。他根據自己多年來電視播音、主持、演講的語言、聲樂藝術工作實踐經驗，並結合解剖、心理、發聲學、台詞、表演、人際交流等學科的相關技巧，在英語口語學習、教學的過程中潛心鑽研、總結而成一整套科學的英語口語訓練法。
語錄：隻要掌握了正確方法，不出國或不跟老外學，同樣可以學習標準、清晰、好聽的英語！
理論：這種學習法包括：⑴ 雕刻英語口語（從訓練基本語言能力、學會塑造聲音、國際音標的矯正、語音學習、語調學習、連讀、含糊的技巧、重讀與弱讀等方麵雕刻英語口語）；⑵ 聽力學習（過去我們隻熟悉“中國英語”的聲音，與英語的標準話、老外的聲音不一致，所以不容易聽懂。當完全熟悉了標準英語的發音，聽力才會有質的飛躍，原因是和老外說的一致，或說得標準時，才可能聽得出來。之後再多聽、模仿各種方言口音，多練習，才會從根本上真正改善英語聽力）；⑶ 培養用英語思考問題的習慣———英語思維（英語單詞不少，用時卻說不出口，過去是英漢對照地背而不是使用出來的單詞，先在心裏說中國話，出口時再翻譯成英語。大家習慣用多練習解決英語思維即找到感覺的問題，而語言是人和人交流思想、情感的工具，本質上是藝術作品，刺激人悲傷、愉快、憧憬、思念……用表情、動作、語氣、聲調等訓練學生迅速形成直接使用英語思維的習慣，忘記漢語，擺脫翻譯過程，快速脫口而出）；⑷ 培養自信的心理素質、演講能力（性格內向、不敢、不會用眼神和表情表達自己，不會駕馭交流的氛圍，是英語口語的又一攔路虎。鄧澤多年電視播音、主持的經曆總結成科學實效的方法培養學生自信、優秀的心理素質、公眾演講、與陌生人交談的技巧。試想如果你漢語都不敢說、不會說、不願說、不知道說啥好，怎麽可能是英語口語的高手呢？）。
點評：鄧澤的方法在英語口語塑造方麵獨樹一幟，精益求精。由於其對語音、語調塑造的精確度極高，“雕刻法”因而得名。這種學習方法對發音、如何讀好音標、如何使用聲帶、如何練習心理素質會有很大幫助，從而使音標更加到位，“避開中國味”的英語。
注音英語
人物：肖水清，原籍廣西。1983年畢業後在廣西桂林礦產地質研究所工作；1988年辭去國家公職，專心致力於計算機漢字輸入法研究；1992年發明用0-9十個數字輸入漢字的方法，獲國家專利；2001年發明一種用4個標注英文單詞的英語注音方法；2003年1月,注音英語榮獲由英國國際專利開發中心授予的“倫敦國際專利技術成果博覽會”金質獎。
語錄：如果我們看見英文單詞，就能直接朗讀，把看見音標讀單詞的能力轉化成看見字母讀單詞的能力，這樣我們就不會忘記單詞，從而迅速提高說英語的能力。
理論：注音英語是利用英文字母的讀音規則讀音，快速學習英語的英語學習方法，用4個注音符號把讀音規則的信息標記在英文字母上，準確地朗讀英文句子。具體標注方法：重讀音節符號'(撇)，次重讀音節符號 `(捺)，次音符號 _(橫)，不發音符號.(點)。注音英語學習方法：1、音素：熟練掌握英語48個音素的正確發音。學習英語語音，關鍵是掌握發音方法，再聽錄音模仿。如果不掌握發音方法，隻是聽錄音模仿，是學不好語音的。2、注音：熟練掌握英語注音方法。看到任何一個注音英語詞匯，不管是否學習過，都能準確地讀出詞匯的讀音。初學者通過記憶單詞的發音來記住讀音規則，如記住了man'y的讀音，就記住了an念[en]。3、歸零：心態歸零，不怕丟臉，堅定信心，一定能學好英語。自覺抵製各種殺手，包括自殺。4、四寶：現實的、聲音的、連續的、良性的刺激是英語學習的四大法寶。最好兩人成對，創造英語對話的現實環境，比如夫妻、父母和子女、同宿舍的同學、同事。5、共核：注音英語這把金鑰匙是英語大雪球的核心，所有的英語單詞都與這個核心有密切聯係，要持續地將這個英語雪球越滾越大。6、組合：合理組合句子。將一條句子分成三段，將幾條句子分成一組進行組合練習。如將5條句子分成一組，可構成5╳5╳5=125種組合。 7、台階：發現、創造英語學習進步的台階，並放大這個台階。比如在2002年2月2日天獅集團河南分公司千人表彰總結大會上，學員王愛華用英語發言，英語年齡隻有52天的李海英學員當翻譯，這就是英語學習進步台階的放大。8、朗讀：最準確、最大聲、最快速朗讀注音英語句子。最好是用錄音機伴讀，把音量開大，使自己讀的聲音超過錄音機。
點評：注音英語是一把英語學習的金鑰匙，它教會你直接根據英語字母準確朗讀英文, 解決閱讀障礙。英語是英國的母語，注音英語獲英國權威機構的金獎，這充分說明注音英語的先進性。隻要您按照注音英語的學習方法，每天抽出2小時學習，半年內，您一定會學好英語。
千萬別學英語
人物：鄭讚容，1957年出生於漢城，1980年畢業漢城大學造景係。1984年9月，他開始赴德國留學, 並於1989年獲得Dordmund大學空間計劃學碩士學位，又於1993年獲得Hannover大學造景及環境開發學博士學位。他根據自己學習外語的切身體會，寫成《千萬別學英語》一書, 立即在韓國、日本引起強烈反響。
語錄：英語是一種需要熟練的技能，而不是一種增長型的邏輯知識——英語是一種習慣！
理論：千萬別學英語針對死記硬背“學”（分析、研讀）英語的通病，推出以“練”（模仿、練習）為本的外語學習理念，倡導“聽說先，讀寫後”的語言自然習得規律，強調要借鑒兒童學母語的方式來學英語，主張把語言技能和體育技能一樣分階段、分單元來訓練，通過完全聽清磁帶（"打通"耳朵 完全聽清）——逐句聽寫內容（聽讀並舉 掌握語法）——大聲朗讀原文（躍躍欲說 出口成章）——專看原聲錄像（自我領悟 無典自通）——通讀原版報紙（文化融通 漸入佳境）等五大步驟來培養耳感和口感，這樣刻苦訓練、習慣成自然。具體做法如下：⑴ 選擇一盤適合自己水平的磁帶，每天聚精會神地把A麵和B麵連續聽兩遍，直到聽清磁帶中的所以內容。⑵ 一句一句地聽寫這盤磁帶的內容，之後用英英詞典確認不會拚寫的單詞。再模仿磁帶的發音和語調，從頭至尾大聲朗讀，直到所以的句子都能琅琅上口。⑶ 查英英詞典把聽寫中不懂的單詞的解釋和例句抄寫下來，並大聲朗讀通過查詞典整理出來的內容，直到完全吃透這些內容為止。⑷ 呆上耳機每天聽一盤原聲錄音帶，並做聽寫和朗讀練習，用英英詞典查不懂的單詞。⑸ 大聲反複朗讀一則英文原版報紙的短文章，並把它像講故事一樣流暢地繪聲繪色地複述下來，之後第二篇，第三篇……。千萬別學英語所闡發的規律性歸納起來就是：語言隻是一種習慣，掌握英語要象掌握母語一樣經由技能訓練的方式，由聽著手、聽說結合，不斷熟練、自然習得。“運用之妙，存乎於心”，對於規律性的東西，我們在具體運用時，要不斷加深體會，細細揣摩，並且不能違背這個基本規律，否則就會南轅北轍。
點評：千萬別學英語法否定鑽研語法、強記單詞、死背句子、忽略應用的傳統英語學習法，其突出的特色主要表現在：其一，符合語言學習的自然規律，能將個人學習經驗上升到係統的方法論高度，說服力較強，並且強調學習的整體性。其二，操作性較強，每個階段要領明確，操作方便、效果可測量，是一個兼顧效率和效果的學習法。
結語
任何方法都會達成英語學習的成功，隻不過投入產出比不同。有了好的方法並不意味著我們可以坐享其成、自動成佛，因為人的因素是第一位的。換句話說，當你看不到效果時，首先不要懷疑方法本身，而是檢視自己是否投入了足夠的時間和精力。興趣和堅持才是英語成功的基石。
蒙昧的學習者往往搖擺不定，心態焦躁，清醒的學習者更加堅定樂觀、務實執著。我們每個人都應該清楚自己的學習目標，了解自己的投入力度，不攀比、不盲從。即便你達不到那樣的高度，但你也知道通向這個高度的方向和路徑。
語言是文化的載體。英語學習的至高境界什麽？那就是通過英語了解英語文明，據此形成開放包容的世界觀和跨文化的交流能力。少一點短期的功利目的，才能達成更高遠的英語造詣。
抱歉！