早在一九九四年左右，單位為解決教員爬格子{寫講稿}的苦惱，資助購買一台三八六的電腦，價格是八千元，單位出資六千元，教員出兩千元。買來後，每位教員喜形於色，忙著買電腦桌和椅子。我也不例外，桌椅備齊後，我還特地為它買了一塊漂亮的小台布，來遮蓋灰塵。電腦安放在我的書房裏，書房頓時增加了幾分現代化的氣氛。
不久單位又開班，組織教員學習電腦。我因給學生上課，沒能參加學習。在這年的暑假，計算機係利用暑假招生，開班培訓初學者，時間為兩周半，每天三小時，學費一百元。九十年代初，一百元可不是一個小數字。我還是狠了狠了心，拿出一百元參加了學習。當時我的外甥女，因放暑假由外地來我處玩，我兩同往參加。
開學第一天，我走進寬大明亮的教室裏，卻嚇了一跳，教室裏約有五十多台電腦，整齊的排列在電腦桌上，並有電腦椅與其相配。全班約五十多人，都是朝氣蓬勃的青年學子，象我這般年紀的隻有三人，都是教員。教我們的老師，是一位青年教員，他可能是為了尊敬老教員，卻叫我們三人老先生，對此稱謂，既感陌生，又感落伍了，大有別是滋味在心頭。
第一堂課為我們講了，什麽是window，和采用拚音的方法輸入，我聽後心中有些忐忑不安，因我學的是老的拚音法，對新的用羅馬字母拚音，對我來說，還是一個新問題。盡管如此，當時我還是很有信心的,認為隻要努力，是能學會的。上課我十分認真，下課回家後，我從拚音的聲母和韻母練習起。在練習的過程中，發現我總是把它的讀音，與英文字母的讀音相混淆，再是，我的發音不標準，與普通話有一定的距離，如鞋的拚音，應是xie我卻將它打成xen，這就很難打出準確的字來。一堂課四十五分鍾，我最多打十個字，和我一起的兩個老先生，水平也差不多。上課最受幹擾的是我的外甥女，因我們挨著坐，我們這三位老先生，相繼輪番問她，這個字怎樣拚，那個字怎樣拚。有一天，我看到我們三人中的一人，帶來一本字典，第二天我也照此模仿，帶來一本字典，但是，他並沒有幫我提高了打字的效率，相反更低了。因為查一個字，先要查出這個字的部首，頁數，然後再查檢字表，頁數，依此再查出我所需要的字。老師每次看到我們打一個字的艱難，急得麵紅耳赤，打不出字來，總是特地從講台上下來，安慰我們說：“不要著急，隻要反複的練，拚音慢慢的就熟練了，打起來就快了”。給我們莫大的鼓勵。
北京的七月中下旬，正是嬌陽似火的酷暑，從我家到學校要走二十五分中，往往走到教室，滿身大汗，好一會兒才能落汗。有時又會遇到大雨。有一天，我和外甥女冒著大雨去上課，走過一棵大樹，離我後背不到一米的距離，忽聽到一聲巨響，回頭一看，原來是我們剛剛走過的那棵大樹倒了，當時真有些嚇懵了，我的外甥女，緊緊拉著我向前走了幾步，我才慢慢的靜下心來。坐到教室想到這一幕，就感到有些後怕。也使我體會到“求學“，這兩個字的分量。
老師按他的教學計劃，循序漸進的授課，如何斷句，打標點符號，怎樣分段和進行排版，老師教的這些內容，對我來說有些太難了，因我一堂課打不了幾個字，談不到分段，斷句，隻好將老師講的記下來，回家再慢慢的練習。課程進行到最後一周，老師講解如何畫表格，他講了各種表格的畫法，我顯然是跟不上進度，隻能勉強畫一個簡單的表格，我的外甥女和一些青年學子，不僅能畫出各種表格，一小時她們都能打近五六百字。我深深的感到跟不上班的尷尬。很快學習班結束了，我們三個老先生的成績都差不多，不及格，我不是老末，也是老二。但是老師在結業的班會上，還特別表揚了，我們三位老先生鍥而不舍的學習精神。總結這一次學習電腦的經曆，我最大的收獲，隻能說認識了電腦這個現代化的機器，對提高人們工作效率的重要意義，再是破除了我對電腦的神秘感，同時也使我體會到，必須改正鄉音，學習普通話，對用拚音打電腦的重要性。
曆史
這是曆史
展望未來