40年高考作文題，哪一道是你的人生回憶？

 

 

「高考對於你有什麽意義？」

「你是哪一年參加的高考？」

「寫下你有關高考的小事？」

 

 

 

40年高考作文題，哪一道是你的人生回憶？

 

時代書局 2018-06-05

 

 

有這樣一個名詞，見證一代代人的青春時光。

高考！高考！40年前，高考製度恢複，開啟了夢想的時代。40年來，數以億計的青年通過高考走進了另一種人生。

後天，2018年高考就要開始了。高考作文討論度總是最高的。

一起看看過去40年的高考作文題，重溫屬於你的那份青春記憶。

時代君邀你留言，寫下屬於你的高考青春！

 

70年代

1977年

　　1977年，中斷了十餘年的中國高考製度得以恢複，這次不同尋常的考試，改寫了無數人的人生軌跡。那年高考是分省考試，北京卷的作文題目是《我在這戰鬥的一年裏》。

1978年

　　將《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文。

1979年

　　將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。

80年代

1980年

　　寫讀後感，讀《畫蛋》有感（達·芬奇故事）。

1981年

　　仔細閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀後感。

1982年

　　《先天下之憂而憂 後天下之樂而樂》。

1983年

　　根據漫畫《這下麵沒有水，再換個地方挖》，寫一段300字以內說明文字；寫一篇議論文，800字以內。

1984年

　　有的同學說：“每逢寫作文，自己常常感到無話可說，隻好東拚西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。”有的老師說：“每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學生往往隻看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”針對上麵兩段話所反映的情況，聯係自己和周圍同學的現狀，以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。

1985年

　　以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼籲盡快解決（化工廠排放廢水、有害氣體、汙染）問題。

1986年

　　《樹木·森林·氣候》，從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解，全文不少於600字。

1987年

　　1.根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了遊泳訓練班》； 2.結合材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬，字數400至600字之間。

1988年

　　《習慣》，除詩歌以外，文體不限，不少於600字。

1989年

　　你的好朋友是某重點中學高三年級裏中上水平的學生，他想立誌報某重點大學曆史係，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。

90年代

1990年

　　母親帶著兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，“這裏不好，每朵花下都有刺”；另外一個女兒告訴母親，“這裏真好，每個刺上麵都有花”。根據這一材料展開描寫，寫一篇議論文。

1991年

　　1、描寫圓的想像物；2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發言稿參加辯論。

1992年

　　清理路旁的髒物：1、根據提供的材料加以設想，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方；2、選擇所提供材料中的一個或幾個人物（包括“我”）的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。

1993年

　　一、一段圓規的說明文（200字）

　　二、根據下麵的材料，寫一篇記敘文，題目自擬，不少於500字。

　　夏日的夜晚，院子裏，梧桐樹下……

　　啪！隨著細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。

　　女兒對老樹皮發出一串讚歎……

　　兒子對新樹皮發出一串讚美……

　　父親聽著，看著，深有感觸地說：“我希望人世間一切都能像你們倆所說的那樣……”　　

　　

　　要求：①對環境和氣氛加以具體描寫；②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話，寫出人物神態。

1994年

　　以《嚐試》為題寫一篇記敘文，不少於700字。

1995年

　　閱讀寓言詩《鳥的評說》：1、任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片斷；2、根據《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯係生活實際，展開議論，寫一篇不少於600字的議論文。

1996年

　　仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫，完成兩道作文題。1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫麵內容；2、以“我更喜好漫畫《××× 》”為題寫一篇議論文。

1997年

　　材料1：小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公裏外的學校上學，從小學五年級到現在高中一年級，一背就是6年，1000多個日子。

　　材料2：某雜誌社作調查：“你對同學最讚賞的品質是什麽？”調查結果，排在第一位的是“樂於助人”。

　　材料3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。

　　根據材料1描寫背同學上學的情景；根據材料2和材料3，自選角度，自擬題目，聯係實際，寫一篇議論文。

1998年

　　現在中學生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌，那麽你是怎樣的呢？從後麵兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關於你自己的心理承受力的文章，《堅韌——我追求的品格／戰勝脆弱》。

1999年

　　隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質裏，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物複雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什麽呢？

　　請以“假如記憶可以移植”為作文內容的範圍，寫一篇文章，除詩歌外，其他文體不限。

2000年及以後

2000年

　　世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

2001年

　　有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪湧，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水裏。

　　寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什麽呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章。

2002年

　有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之後，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。

　 也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文。

2003年

　　宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上，富人家裏果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

　　以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢？是什麽樣的關係呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

2004年

　　全國卷Ⅰ：閱讀下麵的文字，根據要求作文。

　①走你自己的路，讓別人去說吧！（但丁）

　②常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語）

　③應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。（達·芬奇）

　④相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克）

　　 麵對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。

2005年

　　全國卷Ⅰ：閱讀下麵的文字，根據要求作文。

　　有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創建了一個第一流的物理學派，有什麽秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學生麵前顯露我的愚蠢。”聽到這個回答，大家都感到十分詫異和不解。

　　玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。

2006年

　　全國卷Ⅰ：

　　一隻老鷹從鷲峰頂上俯衝下來，將一隻小羊抓走了。 一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯衝姿勢拚命練習。

　　一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛衝下來，撲到一隻山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。

　　牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麽鳥，牧羊人說：“這是一隻忘記自己叫什麽的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”

　　要求：全麵理解材料，可以選擇一個側麵、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體 ，確定標題。

2007年

　　全國卷Ⅰ：閱讀下麵的圖畫材料，寫一篇不少於800字的文章。

 

　　要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文。

2008年

　　全國卷Ⅰ：根據一段汶川特大地震的文字材料，選擇一個角度構思，自主確定立意，確定文體，確定標題，寫一篇不少於800字的文章。

2009年

　　全國卷Ⅰ：

　　兔子是曆屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會遊泳。一次，兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全麵發展，將小兔子送進遊泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小鬆鼠等。小狗、小龜學會遊泳，又多了一種本領，心裏很高興；小兔子和小鬆鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能遊，你們四條腿還不能遊？成功的90%來自於汗水。加油！呷呷！”

　　評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什麽隻是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了遊泳就學打洞，鬆鼠學不了遊泳就學爬樹嘛。”

　　根據材料，選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。

2010年

　　全國卷Ⅰ 漫畫作文：有魚吃還捉老鼠？

　　餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？”

 

　　要求：選準角度、明確立意、自選文體、自擬標題。

2011年

　　全國卷Ⅰ ：《期待長大》。

2012年

　　全國大綱卷：

　　周末，我從學校回家幫著幹農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，隻好放下，不知所措地站在那裏。媽媽在田裏插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。 媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄髒衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。

　　根據材料選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。

2013年

　　全國大綱卷：

　　某機構就“同學關係”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學關係緊張，原因是什麽？有人認為是自我意識過強，有人認為是誌趣、性格不合，也有人認為緣於競爭激烈，等等。

　　根據材料選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少於800字的文章。

2014年

　　全國大綱卷：

　　農民工老王突發胃穿孔，被送進醫院。為救治這名貧困患者，醫院開通“綠色通道”給他做手術，又進行了十天治療。雖然老板主動送來5000元，老王仍欠下4000多元醫療費，而醫院默許他出了院。老王剛一康複就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫院，說出了想在醫院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員，老王也特別敬業，作為曾經的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。

　　

　　根據材料選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。

2015年

　　全國新課標卷Ⅰ：

　　因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫於無奈，更出於生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親，警方核實後，依法對老陳進行了教育和處罰，並將這起舉報發在官方微博上，此事贏得眾多網友點讚，也引發一些質疑，經媒體報道後，激起了更大範圍、更多角度的討論。對於以上事情，你怎麽看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

2016年

　　閱讀漫畫材料，寫一篇不少於800字的文章。

 

2017年

全國

全國卷一：選擇關鍵詞呈現你所認識的中國

　　據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣汙染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

　　請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

全國卷二：讀了六句材料，你有怎樣的感觸與思考？

　　閱讀下麵的材料，根據要求寫作。

　　1.天行健，君子以自強不息。（《周易》）

　　2.露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）

　　3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

　　4.受光於庭戶見一堂，受光於天下照四方。（魏源）

　　5.必須敢於正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）

　　6.數風流人物，還看今朝。（毛澤東）

　　中國文化博大精深，無數名句化育後世。讀了上麵六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，並合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

全國卷三：以“我的高考”或“我看高考”為副標題

　　今年是我國恢複高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標誌著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上……

　　請以“我的高考”或“我看高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，明確立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

北京

大作文題為二選一

　　1.紐帶是能夠起聯係作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經濟全球化的發展、文化的交流、曆史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

　　請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

　　2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現中華民族偉大複興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫麵？

　　請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫麵，也可以寫小的場景，以小見大。

天津

圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文

　　請根據下麵的材料，寫一篇文章。

　　我們在長輩的環繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統的積澱，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……

　　十八歲的我們已經長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱曆深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。

　　要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少於800字； ④不得抄襲，不得套作。

上海

跟“預測”相關

　　預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂於接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。

　　要求：1，自擬題目；2，不少於800字。

江蘇

生活中離不開車

　　生活中離不開車。車，種類繁多，形態各異，車來車往，見證著時代的發展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。

　　請根據材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。文體不限，詩歌除外。

浙江

對作家的看法加以評說

　　有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。

　　對此你有什麽思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。題目自擬，不得少於800字，不得抄襲、套作。

山東

閱讀材料，根據感悟和聯想寫作

　　閱讀下麵的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。

　　某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經常看著看著就睡著了，但他們隻要來看書，哪怕隻看一頁、隻看一行，都是我們的讀者；甚至有的人隻是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”

　　要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。