[轉帖]孩子的夢若在，心就在

周俊是我小學同學，他的成績很一般，我以優異的成績考上縣重點中學的時候，他隻是勉強通過關係進入一所普通中學。我在學校住宿，每月回家一次，幾個要好的夥伴聚在一起，周俊總是顯得很不自信，因為他當時的成績處在班裏的倒數。他的爸爸是我們村有名的木匠，周俊讀初二那年，他的爸爸得了急症住進了醫院，不久後就辭世了，就在那一年，周俊輟學回家作起了小木匠。當時，知識對於我們那一代孩子來講，考上大學就意味著走出麵朝黃土背朝天的農村生活，為此，我們幾個讀中學的夥伴都為他感到惋惜。

我讀高二那年春節，幾個在外麵讀書的夥伴聚在一起喝酒，也許是我們臨時決定才通知了周俊的緣故，他來得最晚，也是喝酒最多，醉的最快的人，他情緒激動，言辭偏激：“你們都是讀書人，我僅是一個小木匠，我知道，你們瞧不起我，我不在乎！將來做家具你們總有求我的一天，信不信？！！！……”他呆滯的目光充溢了自信和自強不息。當時幾個夥伴氣不過，居然和他爭吵了起來，大家紛紛指責他多疑，不歡愉的氣氛中，每個人都喝醉了，最終不歡而散。從此之後，我們幾個就很少在一起聚了，第二年，幾個夥伴中有三個步入了大學的殿堂，其中包括我。

時光冉冉，我們讀大三的時候，家裏的夥伴們相繼都結了婚，聽說他們的家具都是周俊一手設計製作的，並且手藝精湛，年紀輕輕他還居然收了徒弟，家裏的幾個夥伴都很欽佩他。我大學畢業後，因為沒有好的社會關係，隻好在老家做了一名最不被大學生首選的普通教育崗位，其他兩位夥伴憑借關係進了市裏的工廠，當時的周俊已經小有名氣，他的技藝和創業領域已經發展到了城市裏，盡管他忙的很少再回鄉下的家裏，可我結婚那一年，他還是領著幾個弟子親手為我做了一套家具，直到現在，那套家具的風格依然流行，依然招人喜愛。我永遠忘不了，那天晚上我和他坐在院裏的小桌上，他幾個弟子挑燈夜戰，我倆就著一盤花生米喝酒聊天：“在咱幾個夥伴中，你是最成功的！”不知不覺中，我喝的滿臉通紅，醉意朦朧地說著掏心話。

“我和你相比，在文化方麵，我一直都是感到自卑的。”周俊此時也已口語遲鈍：“中途輟學是沒辦法的事兒，成績糟糕透頂，上學簡直成了我的刑場，對木匠活主要是因為興趣，他能使我找到在學校找不到的快樂，當時我還賭氣的想，你們在學校是在做一種學問，我把一門手藝學精同樣是一門學問！”

“其實你很聰明！”

“嘿嘿！一個人一個活法，其實每個人都有聰明的一麵，上帝是公平的，每個人都有不太擅長的某些東西，但總有自己許多擅長的東西存在，就象我不擅長讀書，可我擅長琢磨一些木藝，因為我喜歡，我有興趣。”
“周俊，前幾年我們幾個都在讀書，隻有你輟學在家，你當時有沒有一種失落感？”

“失落感到沒有，隻是你們幾個和我變的疏遠起來，我好象受到了某種傷害，我娘看出了我的心思，他經常對我說：有沒有出息完憑靠自己，把一件事做到別人做不到的地步，全天下人都會瞧得起！‘把一件事做到別人做不到的地步’這句話對我太重要了，後來這句話成了我的一個夢想，於是，我不斷為自己的心理和精神施加壓力，後來經曆了你所想象不到的挫折，之所以戰勝了失敗是緣於我有一個夢想，我非常感謝我娘！”周俊的臉上沒有了當年的自卑和自傲，多了不少的感恩與自信。“現在我已在市裏創辦了一家裝飾公司，雖然困難重重，但我相信自己很優秀，沒有哪一種困難能夠把我壓跨！你現在的工作也不錯，要不想平庸，就想想我娘對我說的那句話。”

“可現在的孩子太難教了，總有一些孩子混日子！”

“世界上是沒有笨學生的，不好好學是因為他們沒有夢想，孩子的夢想取決於老師和他們家長的心態，成績不能代表一切！”

突然間，我仿佛也受到了一種莫大的傷害，感覺自己這名大學生，在一個連初中都沒上完的人麵前，自己的知識層次顯得是那麽的單薄和狹窄，一種挫敗感激勵著我的鬥誌，我暗暗下決心，我一定把教育孩子的工作做到別人做不到的境界。

回想一下，現在已經過去十六年了，周俊在市裏開辦的裝飾公司已經變成一家很有名氣的大公司了，那兩個讀過大學進入工廠的夥伴，因為單位相繼破產，他們也紛紛進入了周俊的門下保住了一碗飯吃，而我呢！真可謂十年磨一劍，懷揣著一個夢想始終做著孩子的研究，潛心累積著教育經驗，十年後毅然辭職創辦了“擇差”教育。

六年過去了，正如周俊說的一樣，生活中本沒有不好的學生，不好！是緣於我們有些家長的教育心態。隨著身邊走出成長怪圈的孩子的增多，從轉化這些孩子學習心態的軌跡中，家庭教育凸顯的危機不得不讓做為家長的人們盡快警醒起來。天下的父母都渴望孩子擁有成功的人生，而一個人的成功，是需要孩子健全的人格與智慧有效結合達致心理上的一種和諧，有太多的父母隻是一味追求孩子的成績，而逐漸缺失了對孩子人格和心理上的疏導，隻是急功近利的在百般嗬護中，愚昧替代孩子身心的健康成長，盡管這樣為孩子躲避了一時成長中的挫折和某種心理上的傷害，可這些逐漸長大的孩子，性格脆弱的像一根豆芽菜，對待事物任性固執總是以自我為中心，隻會接受家長的“愛”，並不懂得獻出“愛”去尊重家長是自己必須承擔的一份責任，孩子失去了這種本能和天性，家長的說教隻能使孩子感到空洞無味，促使我們的家庭教育過早陷入難以自拔的泥潭：孩子越來越不聽話了；孩子的逆反心理突然出現在了小學；孩子越來越會享受，吃一點苦就叫苦不迭；孩子平時大話連篇，但總是說話不算話，朝立夕改，經常立誌就是不立長誌；遇表揚就沾沾自喜，遇困難就偷偷逃避；我的孩子怎麽變的悲觀消極、無欲無求……

以上種種是因為孩子缺失了做人的夢想，缺失了對每一天製定新的希望。我們的應試教育和家庭教育似乎讓許多孩子的成長步入了一條死胡同：夢想就是好成績，好成績就等於優秀。其實，成績優秀並不代表做人優秀，更不代表做人的成功和將來事業的成功，如果我們的教育不能因人而異、因勢利導的看待孩子的成績，隻是一味極端的追求成績的優秀而忽視孩子夢想的絢爛，對有些孩子就是一種悲哀，他的成長就像一株小苗從此喪失了陽光！所以，孩子的成長總存在不擅長的某些東西，但總有孩子擅長的，隻不過沒有被我們發現罷了，其實，每個孩子都是最優秀的，差別就在於我們如何去認識孩子，如何去發掘和欣賞孩子存在的優點，對有些孩子不妨來個曲線救國，因勢利導，隻要達致孩子的夢若在，自然心就在！