消失的村莊(第七章第八節：上初中)

第五節 上初中

一九七五年，丁根茂的哥哥去世了，杭州三七一部隊邀請丁根茂去參加丁國銑的追悼會，丁根茂在部隊裏又吵又鬧，要給自己多爭些利益，然終不是直係親屬，無人理會，但給人留下了極為不好的印像，也給丁國銑的遺孀與兩女兒看扁，兩家的關係也漸行漸遠，。之後丁根茂多次用熱臉湊上去，都貼到了冷屁股。幾年後丁國銑的遺孀，他的嫂子逝世時，兩女兒都沒有通知這位唯一的叔叔

一九七六年，丁夏上初中，同年，四人幫粉碎，文化大革命結束。過後取消了工農兵學員保送大學的政策，而采取全國統考，一些不是三代根紅苗正又無後台的保送無望的學生重回學校讀書，以參加今後的高考，所以一些班級的教室裏坐著年齡參次不齊的學生，相差三、四歲的現象也較普遍。

丁夏上了幾個月的課後，由於身體一直虛弱，整天病厭厭的，丁根茂寫了封信給班主任，說是由於血液有問題，要丁夏休學半學期。這一休就休了近一年，直到一九七七年的秋季，丁夏才重返校園。

經過流落在校園外近一年的鬱悶日子，丁夏非常珍惜這次重返校園的機會，知道這次如不好好把握，就將永遠地要與學校說再見了。一開學丁夏就暗暗地下定決心，憋足一股勁，，一定要好好學習，把成績搞上去。“今後的路就全靠自己了”， 丁夏在心裏對自己說。

從小一到初一，丁夏的成績一直在中下徘徊，生活不安定，學習無興趣，再加上文革的動亂，使丁夏在渾渾噩噩的日子裏，稀裏糊塗地小學畢完了業。五年裏學到了什麽？幾乎是零。拚音不會，算術不會，作文不會寫。這次重回校園，在第一堂數學課裏，丁夏竟然不知道分子分母的位置，為了強硬地記住，丁夏想出了一個辦法：

“分子的子是男性，分母的母是女性，當然是男在上女在下，所以分子在上分母在下”，丁夏一邊盯住黑板，看著這小學三年級就應學過的算術題，一邊對自己說。經這麽一想，還真快速容易而且永遠地記住了。舉一翻三，記其它的理論與概念也用此類似的形象記憶法，過不多久，丁夏發現，數學，這個以前看了就頭痛的怪物，其實學起來並不怎麽難。

盡管丁夏學習成績奇差，但在某方麵的知識看來並不缺少，小小年紀，腦袋裏就裝了些邪門歪道。

如同突然開竅般，丁夏的語文成績也是突飛猛進，文章過目不忘，文中的論點論據與優美語句清晰地列印在腦袋裏，需要用到時隨手拿出，以前視為畏途的作文，現在寫起來也是得心應手，老師經常要把他的一些作文在語文課上朗讀。

半學期過去，丁夏從後幾名到了小組的第一名，一學期後，丁夏的語文與數學成績立在了全班第一。這給丁夏以極大的信心，越學越有興趣，一年後，丁夏的成績立在了全校同年級五個班的前一、二名，丁夏在生活裏找到了自己的位置與目標。

這目標給丁夏慘淡生活添了光彩，盡管回家後還要麵對朱老師的冷漠與丁根茂的酒瘋，也經常忍饑挨餓，但學校的快樂時光，衝淡掉了許多生活的哀冤。

某天丁夏立在家中，注視著用來堵門的一道泥牆，想自己的生活就如同這泥牆般灰暗，然灰暗的極盡處卻是明亮，潤浸在心的苦味裏，感到絲絲的甜。這在苦中冶煉、結晶、升華出來的甜，持久悠遠，象一股甘冽的清泉，在丁夏的成長歲月裏汨汨流淌，伴他走過無數艱苦的日子，穿越生命的荒涼。