十年華夏
江嵐
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華裔移民在美國建立中文學校，讓自己的孩子有機會學習中文，接受中華傳統文化的熏陶，已有近40年的曆史。早先幾乎全由來自香港或灣的華裔們開設，教授繁體字和注音符號。這些學校大多各自為營，沒有任何一所具有總部位新澤西州的“華夏中文學校”今天的規模。
享有“美國東海岸當代華裔移民的奇跡”之盛譽的華夏中文學校，創建者是一批來自大陸、熱心於子女中文和中華傳統文化教育的留學生們。當年，他們隻不過是本著爲人父母之心，有感於孩子們需要一個用簡化漢字和漢語拚音學習中文的地方，立誌創辦一所新的中文學校。於是武小英，蔡斐斐，張雪珊，陳小平幾位女士牽頭奔走，到1995年2月，一所嶄新的中文學校在新澤西州的Bloomfield開班授課。這所教職員工由家長誌願組成的周末學校，被命名為“華夏中文學校”。
此後10年的時間，華夏中文學校的規模迅速擴展。從第一次開學時的105名學生，29名教師，發展到包括東部、北部、中部、南部、愛迪生、博根、李文斯頓、奔騰、普蘭斯堡、哈德遜、櫻桃山、海穀、紐約、長島和史泰登島等在內的15所分校，學生總數近5千人，教師達400多人，影響涵蓋東海岸的紐約、新澤西和賓夕法尼亞三個州的3000多個家庭，其發展速度之快之猛，恐怕是當初白手興校的幾位媽媽始料所未及。
華夏中文學校以教授中文，弘揚中華文化，服務社區，積極促進中華文化融入美國多元文化為辦學宗旨，是非政治、非宗教的非營利機構，生源大部分來自於華裔新移民家庭。各分校開設的課程除了從普通的中文班以外，還有各種各樣的文化藝術課程，比如武術、繪畫、書法、歌唱、舞蹈等等；也有爲了滿足家長的需求開設的成人課程。同時有些分校也針對校址所在地生源情況的不同，開設有CSL（中文作爲第二外語）班、SAT輔導班和SAT II 輔導班。華夏總校是為全體師生員工服務的一個機構，各分校的教學和教務工作則由自己獨立的分校校長領導下的校務會安排、協調和處理。用華夏人的話來説，如今的總校和分校，“已經形成完整的民主辦校的體係”。
原先在Bloomfield，近來遷至Verona 的北部分校，現有學生140多人。他們曾經在由《漢新月刊》和牛津保險公司聯合舉辦的新澤西“中文演講比賽”當中，從40餘所參賽的中文學校脫潁而出，奪得團體冠軍，是全體師生勤奮努力的見。作爲華夏的創始學校，華夏十年校史上的許多“第一”在這裏產生：第一任校長，第一任總校長，第一個前來報名的家長，第一批老師……等等，還有華夏的第一位校刊總編，也出自北部分校。
Hillorough的華夏中部分校，成立1996年秋，現有學生500多人，是華夏的第三大分校。中部分校的成立使華夏有了分校和總校之分，是華夏開始蓬勃發展的重要標。都說這是華夏文活動中最為活躍、向總校輸送骨幹最多的分校之一，因爲這裏有數位享譽新州的藝術家，在華夏多次的大型文藝活動中，他們不僅是台上的表演者，也是幕的組織者；也有保持著華夏運動會上男子、女子短跑紀錄的運動健將，和名聲赫赫的虎妞隊。東岸的中文媒體上數位知名的作家、記者，也出自中部分校。
紐約分校成立1996年秋，現有學生350名，是華夏的第三所分校，也是華夏第一次在新澤西之外創建分校。該校的校務組一手抓教學質量，一手抓與中文教學、文化教學緊密相關的各種活動，而且盡量鼓勵更多的，低年級的學生參加。紐約分校座落在Westchester Community College的校園之中，雖然景色宜人，可學校的發展卻因此受到限製，很多想學中文的孩子都必須在等候名單上排很久的隊。所以和大學溝通，爭取擴大招生規模，是紐約分校的當務之急。
華夏奔騰分校成立1997年春，是華夏的第四所分校，現有學生400多人，在華夏各分校中位居第五。奔騰對教師和教學的要求非常嚴格，他們的學生在總校的講演比賽中獲獎，在“中國文化曆史常識競賽”中奪冠，就是老師們教學成果的體現。
Marlboro 的南部分校，擁有學生300多人，成立1997年春秋，是華夏的第五所分校 。該校的教師和校務人員團隊緊密團結，對教學非常重視，也積參所在地區的活動，致力於把中國文化介紹到當地社區的居民中。
愛迪生分校成立1998年春，現有學生近600人，也是華夏最大的分校之一。愛迪生位新州中部，華人居民密集，因此該校的家長會也特別重視家長的需要，努力把學校辦成學生和家長都喜愛的地方：他們開設的成人課程班班爆滿，又免費為老年人設置“夕陽紅”俱樂部，著名的“鄉音合唱團”也在這裏。該校參組織了多次華夏運動會和漢語標考試，新州華人社區在愛迪生市舉辦春節大行，中秋聯歡會等等，更少不了他們的協助。愛迪生分校還和華夏普蘭斯堡分校、中部分校一道，使華夏在一年內產生了三名學區委員，為華人在美國主流社會參政又向前跨出了令人驕傲的一步
剛遷到新校址Paramus Catholic High School的博根分校成立1997年2月，目前學生近300人。博根的20多文化課，琴棋書畫，無所不包。在這裏文化課和中文課一樣，都是孩子們的必修課，鼓勵他們全麵發展。博根靠近紐約市，家長中自己經營小生意的占了相當一部分比例，所以教務和校務方麵都是媽媽們挑大。但博根的家長隊伍也和其他分校的一樣活躍，他們的男子籃球隊、足球隊和女子排球隊都是華夏運動會的冠軍隊。
創建2002年9月的李文斯頓是華夏的第12 所分校。在環境美, 學區良好, 華人集中的李文斯頓鎮，該校從一開始就占據了天時、地利、人和的優勢。他們依靠總校和以李文斯頓華人協會為首的當地華人社團的大力支持，在不到3年的時間，發展到擁有學生450多人，一躍成為華夏第四大分校。
普蘭斯堡分校位新澤西著名的風水寶地普林斯頓市，普林斯頓大學相比鄰。成立1999年春，目前有學生700多人，是華夏最大的分校，也是華人社區各項活動的主力。普蘭斯堡分校的家長們當中，有博士學位的占90%以上，他們熱愛中華傳統文化，重視孩子的中文教育，因此這裏的好學生也特別多。前文提到的《小語世界》，就是由這的學生發起，現任的小編輯們中有許多仍在這裏學習。普蘭斯堡分校的家長們不僅學曆高，更是龍虎精神，華夏的7屆運動會中，他們奪得5次團體總分冠軍。而且曆年來，該校還有多人出任華夏總校的重要職務、地區學區委員, 以及新澤西亞洲事務委員會委員等，對華夏和當地社區做出了重要貢獻，繼續發揮著不容忽視的影響力。
櫻桃山分校成立2003年6月，接近費城，開學一年之，冊的學生就從140人增加到240人。該校的校務團隊秉持華夏一貫的誌願奉獻精神，精誠團結，重點抓學校的教學工作。他們經過大量的調查和比較，決定全部使用馬立平教材教學。爲了能更好地利用這套教材的優勢，該校曾經將馬立平博士專程從加州請來，和教師們分享她的設計理念。目前家長們對教學的效果都相當滿意。
華夏理海穀分校在賓州伯利恒城的Northampton Community College，現有170名學生，是另一所在大學校園教課的分校。這所分校1997年秋季成立，使華夏從新澤西和紐約州擴展到賓州。
走出紐約城，沿著哈德遜河蜿蜒北上，華夏最北端的分校哈德遜分校就座落在這裏。該校成立1999年秋，是華夏在紐約州的第二所分校，現有學生80人。哈德遜分校的腰鼓隊，是在當地頗有名氣的表演團體。
活躍在紐約長島的華夏長島分校，成立2000年秋。該校家長會以“By the parents, for the parents”為號召，鼓勵家長加入誌願者的行列，為學校管理和發展獻計獻策。學校的學生人數雖然不多，教學和各項文體活動也照樣開展得有聲有色。
華夏在紐約州的第四所分校史泰登島分校成立2002年秋，現有學生50餘人。規模雖然不大，但“麻雀雖小，五髒俱全”。他們的中文課和文化課的師資水平都比較高，也比較穩定。不管是在校內舉辦各種演出或比賽，還是參與當地社區的活動，每個孩子都有表現自己的機會。40多個家庭團結一致，彼此之間很熟悉，學校的氣氛就像一個大家庭一樣，親切而融洽。因此最近這一兩年吸引了不少本地來自大陸以外地區的華裔家庭加入。
新澤西東布朗市的東部分校剛剛於2004年9月開學，是華夏最年輕的分校。開學僅三個月，冊的學生人數就達到275名，在華夏各分校中名列第九。東部分校自籌健之初就有華夏總校和多所分校的熱情幫助為後盾，有各分校積累的辦學經驗為借，開學以後更是得到當地政府和教育局、中國駐紐約總領館以及美洲銀行、大昌汽車集團等企業的大力支持和助，在辦學過程中起點高，質量也高。
十年以來，華夏在海外中文教學和中華文化傳播方麵已經積累了相當的經驗。總校組織的一年一度的教師培訓，為各分校教師之間的經驗交流提供機會。同時不斷國內、海外的中文教師、教育專家及前來訪美的中國教育工作者進行各形式的切磋和溝通。2005年4月，華夏有一百餘名教師獲得資格認證。而且開發出為高年級學生備的，橫跨各分校，獨立不同教材之外的標考試，用以客觀地衡量學生的中文水平和教師的教學水平。
華夏的校刊 現在有《華夏園》、《小語世界》和《華夏通訊》。它們的前身是《侃城》。《侃城》創刊之初，雖然隻是流傳於學校內部的簡單的打印材料，卻馬上得到大家的喜愛，十年來其發展速度和華夏本身的壯大相映成趣：《華夏通訊》藉《美洲時報》的版麵公開發行，向外界報告華夏的情況，《華夏園》仍麵向華夏各分校，二者都是華夏家長和學生們舞文弄墨的園地，也是總校和各分校的信息載體。而《小語世界》由學生們組稿、編輯、排版，則是孩子們自己發揮才幹的地方。這些報紙如今都擁有餘讀者。
今天的華夏是中文學校，是中國文化藝術的傳播中心，也是華裔社區服務的主力軍。華夏總校每年組織華夏各校學生中文和文化知識競賽、大型文化育活動如華夏之夜、華夏運動會，暑期還組織夏令營，同時他們也擔負著吸引讚助、對外交流等一係列雜而繁重的任務。而從美國的911恐怖襲擊到東南亞的海嘯，從在國內籌建華夏希望學校到幫助遭受不幸的華裔家庭解決具體困難，華夏總校都曾積極組織募捐活動，從不肯袖手旁觀。
華夏人的精神，不僅表現在他們不計回報，執著熱忱地傳播中華文字和文化，更表現在他們對華裔乃至整個社區的人文的關懷和無私的奉獻。在十年成就的基礎上，相信華夏人將繼往開來，為使中華文化進一步融入美國主流社會作出不懈的努力。
於2005年4月 (感謝華夏現任責任副總校長賈南鷹先生，名譽總校長王朝勃先生以及數位分校長提供的資料和信息。)
