孩子不想去中文學校，就與他們協商著在家教，剛好開始讀了道德經，發現每章字數少，正好用來教他們，每個月學一兩章，大家都輕鬆。
實在有些擔心自己把書教的歪的太離譜了，把我的教法寫這裏討論一下，大家提提意見哈^_^。
《道德經》第一章
道可道，非常道；名可名，非常名。
無名，天地之始；有名，萬物之母。
故常無，欲以觀其妙；常有，欲以觀其徼。
此兩者同出而異名，同謂之玄。
玄之又玄，眾妙之門。
第一句“道可道，非常道；名可名，非常名。”
我解釋說“道”是“law of the nature”就如地球重力，如日升日落，如春夏秋冬的變換，是整個宇宙運行的規律。“名”宇宙中各式各樣的東西。然後我與孩子們做了遊戲，每個人選幾個東西，不讓其他人看到，站在房間裏關上門，說出手裏物件的形狀顏色味道，讓屋外的人想象那個東西，大家猜外後再拿出來一起看。孩子們發現，他們每次猜的東西都與真正的東西有差別，有時甚至離譜的好笑。這個遊戲孩子們很喜歡。他們理解到：我們語言描述無法完全真正的還原物體本身，就是”非常道“，非常名”。
第二句“無名，天地之始；有名，萬物之母。” 孩子們知道聖經和希臘神話，我解釋說，“無名”就是上帝創世之前，是希臘神話中眾神之母Gaia出現之前，世界上還沒有物質的時候。有名就是上帝創世之後或者Gaia出現之後地球上有了萬物和生命。
第三四句：故常無，欲以觀其妙；常有，欲以觀其徼。此兩者同出而異名，同謂之玄。
我用建房子來解釋，本來是一塊空地，什麽都沒有。一旦工人們建好房子，就有了牆壁和房間，牆壁是物質，是“有”，房間內部空間沒有東西，是“無”。牆壁和房間同時出現，相互依存。所以是“此兩者同出而異名”。再與上帝創世紀，同時出現了天和地，還有天地之間的空間。也是“無”“有”同時出現，相互依存。再如用鉛筆在紙上穿一個洞，紙和洞，一有一無，相互依存，共存共亡。“故常無，欲以觀其妙”我建議他們停止吵鬧，認真聽，他們會聽到房間空調的聲音，聽到街上的車聲，尤其早晨，如果安靜聆聽，會聽到蟲叫鳥鳴。解釋說讓自己安靜，變“無”了，就可以發現很多美妙的東西。“常有，欲以觀其徼”。我家有解剖鏡，孩子們找到小蟲子或者葉子放在鏡下，會發現很多細節的東西。我解釋說， “有”就有我物體東西，觀察它們會發現微妙的細節。
第四五句：此兩者同出而異名，同謂之玄。
玄之又玄，眾妙之門。
我解釋“玄“就是就是上帝出現之前，是希臘神話中眾神之母Gaia出現之前什麽都沒有的混沌狀態，玄同時生成有無，玄是混沌的東西，是“大爆炸”理論開始的那個點，是所有一切的最初原點。
孩子們似乎懂了我的解釋，關鍵是我自己不太清楚自己的理解是否正確，大家提提意見哈^_^。
