今日中國：四訪貴州鄉村小學

今日中國：四訪貴州鄉村小學

記得我文學城裏第一次寫了一篇“今日中國，走訪貴州鄉村小學”，至今已經有七八年了。我保證過還有下篇，下下篇，但“虎頭蛇尾”，“爛尾篇”，也許是我dztang的代名詞。盡管我遵守我的諾言，每隔一年去那所家樂小學走訪一下，但始終沒有都寫下來給自己一個記錄，給以前很多捐款的朋友們一個交待，除了少數幾個最接近的朋友。

家樂小學（2015年）

記得幾年前文學城和路路行聯合搞活動“路行天下”，為了得獎幫家樂小學搞點捐款，花了好幾個晚上寫一篇“一個來自科索沃的圖章”，還發動群眾。最終拿了一個小獎還換不成錢，鬱悶半天，終於有個義工的朋友要去美國各處轉轉，用我的兌換券跟“路路行”訂了個團，要換給我一點錢，我讓他全部捐給了OCEF(海外教育基金會）用在了家樂小學的綜合資助項目裏。

長話短說，前兩天收到了OCEF的一封信，讓我激動萬分，我再不完成這個“爛尾篇”對不起自己，更對不起很多支持過家樂小學的人。

初訪和再訪家樂可以搜索我以前文學城發的帖，下麵有些學校在我以前的訪問中都有提到，盡管有些照片鏈接有些問題。

今日中國：走訪貴州鄉村小學紀實，2011（上）

今日中國：走訪貴州鄉村小學紀實，2011（下）

今日中國：再訪貴州鄉村小學（2013）

 

過去的八年裏，親眼目睹的家樂小學已經起了翻天覆地的變化。第三次去家樂的時候（2015年），得到了貴陽的一個公益組織(IN44)包括一些企業家的支持，粉刷了外牆，硬化了操場，加建了廚房。而第四次去家樂的時候（2017年），學校的圍牆也建了起來，由於要照顧六個年級和學前班，二樓還加建了簡易樓板房，最近樓後麵還加蓋了老師宿舍。

今日中國農村最很容易看出來的變化是車速，2011年第一次去家樂小學，貴陽到織金縣城，我坐長途車花了五個半小時；2013年，同樣的距離，火車花了三個小時；而2015年，清鎮到織金的高速通了，貴陽到織金花了一個半小時。

由於政府下了大力搞村村通公路，織金到家樂小學，大方到大海子小學（OCEF支持的另一所小學），全程通了水泥或瀝青公路；織金到中山小學，大方到新民小學的路也搞好了一多半。2015年底~2016年初，以上學校都有了直通的水泥或瀝青公路。最後幾公裏用摩托車作為交通工具還需要，但在顛簸的土路上去走訪學校的現象不複存在。

家樂小學就在貴州知名景點織金洞的十公裏都不到的山坳裏，都能看著兩座山之間的黔織高速(S55)從頭上穿過，然而這裏也是村村通公路的盡頭，和外麵轟隆隆的精彩世界相比，這裏依舊沉寂。

家樂小學的問題就像全中國的問題一樣：募捐點錢，把學校樓蓋得好點，漂亮的課桌椅，建個圖書室，就像國家花錢搞基本建設一樣，但凡能用錢解決的問題是相對容易的問題。家樂小學的根本問題在於老師，在過去的很多年裏，家樂始終在為了找到老師而掙紮，不必是合格的老師，就是老師，最慘的時候我2011年在家樂，楊校長找了了小學畢業沒多久的女孩帶學前班和一年級。每年，老師像走馬燈一樣的換，沒有當地人願意留下來。

江老師和李老師，其他都是支教老師。（2015年）

2013年我第二次去以後，固定的老師有了三個，楊校長，江老師，李老師，他們一直堅持到今天。沒有老師的時候，學生們就放羊了，說好聽點，自己做功課。萬不得已，我們找到了綠之葉公益，後麵又有木寸公益，他們派去的誌願者老師，支教時間至少一學期，就這樣堅持了兩年多。而我們能做的，讓當地的老師，弄個太陽能熱水器，一些基本的家具，買幾個取暖器放在支教老師的臨時宿舍裏，那時還是借了當地老鄉的房子。

這些年來，看著家樂小學的成長，我們一次次的問自己，我們這樣做還能堅持多久？我每次去家樂都在問楊校長，“你們消防證食品安全證辦好了”，”什麽時候會下來？“，為什麽上麵還沒派老師下來？”。沒有這些證，民辦的學校就不能轉正，而一次次的讓我失望。

但每年當我們聽到多少家樂小學的學生去了官寨的初中，多少家樂出來的畢業生上了大學，看著江老師背著繈褓裏的小孩去教課到今天，如今小孩已經上一年級了。。。當看到聽到這一切的時候，這個多久就沒有了期限。

一屆屆的支教老師，當他（她）們完成短期的支教後，很多依然在關心著他們教過的學生，他們生活過的家樂，一次次的回訪，把朋友拉進去提供各種各樣的援助，家樂的二樓的簡易教室，老師宿舍都是當地和支教老師募捐來的。

通訊發達的今天，微信的群組把當地的和支教老師們緊緊的聯係在一起，這個“家樂的朋友們”群組一直在成長。然而，十月底的時候，楊校長發出的一條短信讓大家掉到了冰窟窿裏，“家樂小學將要被關閉了"。這麽多年來，眾多支持家樂小學的人，把學校變成了頗具規模鄉村小學，除了缺老師。不說別的，那裏的圖書室比我去過周圍的那幾所公立的要強不少。平時不發言的我在群組裏提到，“從合理性來講，家樂留著給低年級，比如1~3年級還有學前班是比較好的結果，否則資源浪費，小學生上學太辛苦”。

一個星期以後，楊校長又發言了，“家樂保下來了。以後是個教學點，隻能教一二三年級和學前班，上麵還要派老師下去”。嗬嗬一聲，大概老天爺有眼，不在群裏的官寨領導居然聽到我們外麵人的呼聲了。於是，就有了下麵OCEF的來信。

（注：信中提到的“民辦公助”雖然和正式的公立小學比還有距離，但無論如何，今後起老師拿的是政府的工資，再有上麵派幾個老師下去，工勤人員轉正也是指日可待。）

 

中國，不僅僅是農村，還有很長的路要走，我並很不希望別人把我看作在做一件什麽了不起的事。旅行中，經常見到形形色色的人。有那麽一件事讓我難忘：那是在曼穀的大皇宮裏，一幅大橫幅，“中國XXX富豪團到此一遊”，一群中國人站在後麵合影。我在好奇，這是誰的主意寫一幅這樣的橫幅？又是誰願意站在這幅橫幅的後麵留影？為什麽還有這麽多人？我覺得很奇怪，但沒有辦法解釋。中國有各種各樣的問題，就和世界上任何國家一樣，但發牢騷解決不了任何問題。我還見到的朋友裏有的要搞一個公益組織，說起認識那個那個領導大人好辦事。很多年過去了還是沒有搞成。

很多事情覺得奇怪，發牢騷，卻也沒有答案，但內心裏還是想，“這裏麵就是和教育有關”。許多東西，我們不僅僅要知道它們的價錢，更重要的是知道其中的價值。這就是教育能給我們帶來的東西。做不成大的，但幫幾個學生一所學校還行。

七年多過去了，保住了一所學校，看到幾個學生上了大學，也許他們以後不會像上麵那些人一樣在橫幅後麵留影，因為他們懂得了東西的價值。也許這裏有些畢業生又回到了他們出生的地方，幫助更多的學生得到好的教育，就像家樂的江老師一樣。

邊上就是著名的織金洞卻還沒進去過，中國貴州一個不知名的小村莊去了四次，一定有它吸引人的地方：背著一個不重的包，不用背負多少責任，認識了那麽幾個知心的老師，打開一瓶苞穀酒，看著月色裏的家樂小學那藍色的屋頂；早上起來置身在家樂的雲海裏，孩子們朗朗的讀書聲傳來卻見不到學校；再去尋找趙醫生家的豬油拌麵；哪一天還要去看看江老師的小孩上大學的時候；她爸爸說過要用小車去妥倮接我的，當時他哥哥楊校長就在邊上，這是個許諾，不能不兌現的。。。。。。這是就是我始終追求的香格裏拉。

完。

借此深謝OCEF，文學城，路路行，還有眾多幫助過家樂的讀者。

來自OCEF的原文信：

貴州織金家樂小學資助說明

 

2010年秋季劉秀走訪織金，在當地協調員趙德琴的推薦下，走訪了明華小學、家樂小學、中山小學，這些學校都是在山村裏的民辦小學，資源條件欠缺，很需要資助來改善教學環境。走訪後，OCEF開始在織金資助民華小學、中山小學、家樂小學、西湖小學等幾家民辦小學。

 

家樂小學在織金縣官寨鄉的家樂村，是一個苗族村寨。這所學校是楊光友創辦的。他自己在學校做代課老師，同時找了周邊村裏唯一一位高中生——李銀華來一同做代課教師。此外，斷斷續續的，學校也更換了好幾位代課老師，主要是收入太低，有點文化水平的年輕人全部外出打工。後來楊校長弟弟的女兒江律君大學畢業，願意留在學校做代課教師，OCEF就開始資助學校這三位代課教師薪酬。後來，綠之葉支教每年派支教義工到家樂，很大程度上緩解了家樂的師資問題。

 

家樂是民辦學校，一直擔心被取締。OCEF在織金資助的幾所民辦學校中，隻有家樂小學目前還在存活。

 

OCEF在家樂開展的資助，最早圖書資助，然後是學校校舍改善，隨後的廁所修建，後續跟著有學生冬衣、雨靴、代課教師資助、支教老師物資、電腦投影等辦公用品。具體可以查看附件1的資助明細。

 

從2011年至今累計資助金額

 

年份	金額
2011-2012	134350.3
2013	35416.8
2014	48388.6
2015-2018	56975.6
助學金	13100
合計	288231.3

 

2018年11月，家樂被中心校正式收並，四五六年級被分出去，保留幼兒園和一二三年級，剩下總人數30。楊校長和李老師以工勤人員的名義繼續教學，教管中心派了官寨小學副校長陳啟智來當臨時校長。現在家樂小學性質是“民辦公助”。楊老師李老師會有每月2000塊錢的工資，以每年9個月計算。OCEF也從2018年12月開始正式停止了長達7年的代課教師資助。

 

雖然家樂轉正了，但是依舊符合OCEF資助標準的鄉村學校，我們依舊會繼續關注家樂，為學校、老師和孩子提供力所能及的幫助。

海外中國教育基金會 中國事務組

2018年12月7日星期五

 

支教毛老師和學生們在建“家樂開心農場”，2015年。當然，在農場裏，老師和學生的位置互換了。

教室內牆粉刷是2014年的事，我們經常是捐到一部分錢才做一個項目。2015年

學校的食堂還在建，貴陽IN44資助。那年我離開不久，學生們就在教室裏吃飯了，不用再風雨無阻走15分鍾的上坡去楊校長家門口吃飯了。2015年

2015年去的時候，李老師終於搬出了他的茅屋，住在了隔壁的嶄新的磚瓦房。而曾經教私塾的他，三個小孩全是大學生，周圍響當當的文化人。

支教老師宿舍外麵，2015年。

支教老師在做飯，2015年

那麽多支教老師幫忙，家樂學生聚餐，2015年

如果問我為什麽一次次的回去，“為了看看他們的微笑”一定是答案之一，2015年。

短短的幾天我又要離開家樂了，支教老師帶他們出去郊遊。2015年。

和很多同學擁抱告別，女孩們哭了，我忍住了。但告訴她們我會回去，2015年。就為了他們，我2017年又回去了。2018年的夏天，他們都去官寨中學了。

家樂的圍牆起來了，2017年

2017年的校舍，最好的比較是回去看看我2011年拍的那張。

下課以前的注意事項，白衣服的是楊校長，2017年

孩子父母都在外麵打工，補課，支教老師又當老師又當媽，2017年

酒文化，當地老師，支教老師，還有我，家樂的朋友。2017年

它讓我想起七八年去織金中山小學拍到的一張照片，2017年。

織金中山小學，2011年

鄉村小學就像一口井，而那些孩子們就像那些在井底的青蛙，而那些老師們就像是在往井裏灌水。當那些掙紮的青蛙浮出水麵的時候，他們才能看到一個真正的世界。否則的話，他們看到的天空永遠隻有井口那麽大。當這個屬於他們的世界真正的出現在他們眼前的時候，他們會看到那些他們的父輩沒有看到過的東西。當他們走出來的這一刻，機會在他們麵前展示。也許並不是每個人都能去抓住每一個機會。至少他們看到了機會，看到了希望。