範美忠之我見

       一個人在生與死之間的感悟或者想法，甚至是下意識的一些舉動，都應該是來自於內心最深處。這些來自我們內心最深處感悟想法，在平時生活中是我們自己很難能夠體會的出來的。它折射了一個人，或者是一個生物最基本的作為一個獨立個體的特性。這些特性有些是高尚的，偉大的，堅韌的，勇敢的。。。有些則是渺小的，自私的，膽怯的，甚至是卑鄙的邪惡的。當然我們這些生物體所具有的這些特性除了先天的因素造就之外，後天的影響也占了相當大的一部分比例。當然這些特性可以稱之為我們的人性的一部分。


     四川大地震，便讓那些親身經曆過的芸芸眾生很好的了解了一下自己，了解自己在經曆生與死的那一段時間，自我的一些人性。


    範美忠，這位老師，這位曾經是中國最優秀學府的學生，顯然是上述經曆過這場地震的芸芸眾生中了解到了自我特性的一員。當大多數人開始批判他的時候，我也要對其事吐一下我之見。

   第一是他的真實的對於自我的人性的描述。我們先不去討論他在生與死之時的人性的好與壞。起碼，在過後提及時他沒有虛假，沒有對自我的那一刹那的人性的弱點進行遮掩修飾。其實，很多經曆這場地震的人捫心自問------你們在生與死的那一刹那，顯現的自我特性難道全是高尚偉大的嗎？而且我特別的要問問那些政府的官員，那些全部倒塌了的學校的校長們，你們那一刻想的是什麽？難道你們的人性真的電視機，報紙上，網絡上，說的那麽高尚偉大嗎？當然，每個人內心的東西沒有辦法用唯物的東西去證明，因此在此我到並不想去指責誰，我隻是想說，範美忠在他經曆生與死的那一刹那所感悟出的自我的特性，是自私的，是不高尚的，甚至是卑鄙的[因為他竟然能夠說處在那種情況下甚至會置自己的母親與不顧，這也是我瞧不起他的地方]，但是他畢竟是真實的說出他的當時的想法。我想這比起那些了解到自己的人性以後還要故意去修飾的的人高尚一些，安全一些吧。


     第二點，我要談的是，他之所以有這樣的特性難道和他所受的教育以及他所生活的環境----這個大社會沒有關係嗎？先說中國的教育，分數決定一個學生的一切，起碼是學生在學校的一切，這早已婦孺皆知的事情，捫心自問，我們這樣的教育能夠產生出多少人格健全高尚的學生呢？範隻是這種教育下這種環境下的冰山的一角。而且當一個學生出了問題以後，所有的人特別是提供類似教育的老師及政府大人們以及和這個學生有著類似受教經曆的人，開始對他進行千夫所指，謾罵和侮辱時，這個問題所顯現出來的背後的深刻的問題恐怕不是範的人格如何低下這一問題這麽簡單吧。難道大家不會覺得有太多的不正常嗎？難道大家不會覺得有一絲的涼風從脊梁滑過嗎？大家不覺得在這個問題上我們的一些麻木嗎？大家不覺得這麻木背後的冷漠與殘忍嗎？大家不害怕嗎？

     我們是不是需要進行反思與懸崖勒馬？是不是要理智思量一下範這一事件所折射出來的真正的問題？而不是單單的去漫無目的的辱罵。

     其實中國的教育製度已經到了懸崖邊上了，在往前那麽一點點就是萬丈深淵了。
範其實隻是冰山的一角，他該罵，但是我們在罵他時先要留一點空間給自己。要不然，恐怕下一個就是在不知名處的我們自己。


    當然，我更擔心的是，在輿論新聞宣傳一片的對賑災的正麵報道之下，容不下半點沙子的我們，恐怕又會將這些見不得陽光的東西了深深的沉下吧。

                                               vinter與2008年6月1日淩晨。